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1.
姜鸿青 《语文学刊:高等教育版》2010,(10):123-124,170
“在”和“从”作介词表示时间、处所。本文将此与英语介词进行对比分析,以母语负迁移和目的语负迁移造成的偏误为切入点,在语义功能、句法功能两个平面上对时空介词“在”、“从”的偏误进行分析。语义功能上,对汉语介词“在、从”和英语相应介词进行认知分析;句法形式上,则观察时空类介词宾语的位置关系、共现关系,对搭配错序和介词框架偏误现象进行了探讨。 相似文献
2.
《语文学刊:高等教育版》2010,(19)
"在"和"从"作介词表示时间、处所。本文将此与英语介词进行对比分析,以母语负迁移和目的语负迁移造成的偏误为切入点,在语义功能、句法功能两个平面上对时空介词"在"、"从"的偏误进行分析。语义功能上,对汉语介词"在、从"和英语相应介词进行认知分析;句法形式上,则观察时空类介词宾语的位置关系、共现关系,对搭配错序和介词框架偏误现象进行了探讨。 相似文献
3.
受母语负迁移的影响,泰国学生在学习汉语复韵母时容易产生偏误。本文以ie、uo、ui为例简要分析了泰国学生在学习汉语复韵母时所产生的偏误,并提出了相应的解决策略。 相似文献
4.
本文主要谈泰国学生使用汉语名量词的偏误分析。在学生使用各种名量词的过程中,往往会产生若干个偏误。从对外汉语教学的角度出发,作者对泰国学生频繁出错的地方进行深入分析和探讨所产生偏误的根源,以母语负迁移、目的语干扰及文化因素三种偏误为分析的基础,并且提出有利于泰国学生汉语名量词教学的建议。 相似文献
5.
刘香君 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(6):72-77
＂在＋NP＂结构是越南学生习得介词＂在＂过程中使用较多、偏误率也较高的一种结构,越南学生在学习和使用＂在＋NP＂时产生了9种偏误类型,产生偏误的原因主要是母语负迁移的影响、目的语规则的泛化、介词＂在＂自身的复杂性、学生学习策略的主观偏离等,在对越汉语教学过程中使用病句教学、基本句式教学、语境教学、汉越对比教学等教学方法能有效避免此类偏误的产生。 相似文献
6.
语音偏误标记与语音对比——谈泰国学生语音习得问题 总被引：2，自引：0，他引：2
基于在泰国的教学实践,文章归纳了泰国学生区别于其他国家学生的语音偏误标记,并借助汉语和泰语的语音共时层面的对比,分析泰国学生在汉语语音习得过程中由于母语负迁移和目的语干扰所造成的“化石化”难点,并提出了有针对性的解决方案。 相似文献
7.
刘伟丽 《新疆职业大学学报》2014,22(1):25-27,32
维吾尔语中没有与汉语介词相对应的词类,这给维吾尔学生汉语介词的习得带来很大的困扰。以问卷调查的形式,对在广州大学学习的100名新疆喀什未就业的维吾尔大学生进行有关介词"在"的偏误语料调查。在母语迁移理论的指导下,论文运用偏误分析法和对比分析法对维吾尔学生汉语介词的习得偏误进行分析归纳及总结研究,并提出避免这些偏误发生的教学策略。 相似文献
8.
王慧颖 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(4):46-49
文章对EFL学习者英语写作里使用时间状语时出现的母语负迁移作了实证研究,分析了英语写作中存在的母语负迁移现象和造成负迁移的因素,提出了英语学习中应该采用恰当的教学方式,创设真实情境下的英语语言环境,利用语言的迁移规律,帮助学生克服干扰,减少负迁移,促进正迁移,提高英语学习成效。 相似文献
9.
文章对EFL学习者英语写作里使用时间状语时出现的母语负迁移作了实证研究,分析了英语写作中存在的母语负迁移现象和造成负迁移的因素,提出了英语学习中应该采用恰当的教学方式,创设真实情境下的英语语言环境,利用语言的迁移规律,帮助学生克服干扰,减少负迁移,促进正迁移,提高英语学习成效。 相似文献
10.
高霞 《南宁职业技术学院学报》2012,(3):68-71
母语为英语的学生有关汉语介词"从"使用方面的偏误颇多。汉语介词"从"和英语对译介词不论是从语义还是从句法、语用方面说,都不是等值的。母语为英语的学生使用"从"时所发生的偏误,与母语迁移有关,学生将母语(英语)介词在语义、句法及语用方面的规则套用到"从"之上,这些偏误的比例约在30%以上。考察汉英之间的本质区别以及"从"的特点,让留学生体会汉英两种语言对同一现象的不同表达方式,从而使学生减少偏误,提高学习效率。 相似文献
11.
徐宏亮 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(6):46-48
本文利用Wordsmith软件统计了 4 80篇中国学生作文中使用的评注性副词短语、形容词短语和介词短语 ,指出大学英语专业各年级同学在作文中对评注性状语短语的使用具有明显的不同特征。本研究对英语教学有一定的启发意义。 相似文献
12.
现代汉语“作为”及其语法化历程 总被引：1，自引：0，他引：1
王珏 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(1):95-100,105
现代汉语"作为"一词可以分布在10种句式(Zp1-10)中,其中动词"作为"分布于前六种句式(Zp1-6),介词"作为"分布于后四种句式(Zp7-10);而且二者在语义、句法功能上也存在明显对立.在历史长河中,(1)"作为"短语的线性位置由句子后部不断漂移向前,(2)同时,句法功能也由谓语逐步降级为状语,最终"作为"完成由动词语法化为介词的过程. 相似文献
13.
马迎春 《伊犁教育学院学报》2004,17(1):117-120
对偶和对照是两种常见的修辞方式，但在英语和汉语中又不尽相同。在英语里，对偶和对照可由主语、谓语、表语、宾语、介词宾语、状语、定语从句、短语等九种方式构成。恰当地运用对偶和对照，可以增添语气的鲜明性，起到加强语气的作用。 相似文献
14.
胡红玲 《渭南师范学院学报》2014,(20):20-23
＂的＂字结构作为现代汉语的特色句式在法律文本中高频出现,对其结构的正确分析、内涵的准确理解和精确翻译是法律文本翻译质量的重要保证。基于中国刑法、合同法及英文译本,根据现代汉语＂的＂字结构理论,结合法律规范的逻辑结构和法律条文实例分析,不难发现运用词语结构、不定式、介词短语、分词结构以及状语从句等来实现＂的＂字结构的英译规律。辩证分析美国宪法的中文译本,可知法律英语中的条件句大部分可以转换为法律汉语中表示适用条件的＂的＂字结构。 相似文献
15.
Based on the researches of language transfer,contrastive analysis and error analysis,this paper tries to investigate the negative transfer of Chinese on Chinese students’English writings from the perspective of syntax.During one and a half months’teaching practice in Shannxi Hanzhong No.1 Middle School,the author lived through the real teaching process and found that there were lots of problems in students’English writings.The author makes a contrastive study of the different characteristics existing in Chinese and English languag es at the level of syntax,and analyses the typical syntactic errors appearing in the 60 students’English compositions collected from one or dinary class.These syntactic errors are caused by the negative transfer of Chinese.The purpose of the investigation is to study in what pat tern students have been influenced by Chinese in their English writings.Based on the findings and analysis of the mother tongue transfer on English writings,some implications are also provided in order to help minimize or eliminate the interference of negative transfer of the Chinese in students’English writings and improve the teaching and learning of English. 相似文献
16.
泰语和汉语同属于汉藏语系,他们之间在语音、词汇构成方式、语法等方面的异同在帮助泰国学生学习汉语的同时也对他们掌握汉语的语用规则产生了干扰.文章通过对汉语、泰语的对比,力图把握对泰汉语教学的难点和重点,避免泰语对汉语的负迁移,诱导泰语对汉语的正迁移. 相似文献
17.
刘小梅 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(6):17-22
英汉介词与介词短语有相似之处：介词在句法中都起定位、粘着作用;介词短语的主要句法功能都是用作状语。不同之处是：在句法结构方面,英语介词与介词短语的句法特征说明英语语法以形统意;汉语介词与介词短语的句法特征说明汉语语法以意治形。在句法功能方面,英语介词短语的语序不影响句子的语意;汉语介词短语的语序决定句子的语意。英汉表示时间与地点的介词短语的语序反映了两个民族认知方式的差异。 相似文献
18.
文章把汉语里常用的＂有＂字句和泰语里的＂■＂字句进行对比后发现：表＂存在＂和＂领有＂的＂有＂字句和泰语里的＂a＂字句大致对应;表＂估量＂、＂比较＂的＂有＂字句和＂■＂字句不完全对应;表示＂发生或出现＂的＂有＂字句和＂动词＋有＂用法在泰语里没有对应的形式。汉语里的＂有＂后可附动态助词＂着＂、＂了＂、＂过＂,泰语里＂■＂的后面没有相应的动态助词,汉语里＂有＂的状语都在它的前面,而＂■＂的状语有的在前,有的在后。结合上面的结论,本文提出了促进正迁移,避免负迁移的教学对策。 相似文献
19.
英语习作中汉式思维的负迁移 总被引：3，自引：0，他引：3
王丹斌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(2):118-124
母语的影响是任何二语学习过程中无法回避的现实，当二语学习进进入一定的语言运用阶段，母语思维方式带来的负面影响可能会因素而加剧，本对中国学生英语习作中出现的错误，分词，句，篇三个层面加以分析，并从语义，化，逻辑，修辞等方面探讨汉语参与思维的过程，得出中国学生英语写作时必须注意的几点事项。 相似文献
20.
张萌 《太原教育学院学报》2010,(1):97-100
文章从词汇角度探讨汉语负迁移对大学生英语写作的影响。把学生的词汇运用错误归纳为汉语词法的影响和词义的影响两大类。并提出了相应的对策和对英语教学的启示。 相似文献