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通过对现有的几种双语教学模式的对比分析,结合课程自身特点和学生的外语水平、接受能力进行优化调整,建立环境微生物学个性化双语教学模式.在课程目标、教材的选择及内容的优化、教学方法及手段和课程考核方法等方面进行探索,构建不同模式下的本课程双语教学框架.通过双语教学效果评价体系的监督考核,保证双语教学的实践效果,达到环境科学与工程应用型人才培养目标的要求. 相似文献
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双语教学已经成为我国高等教育改革的一部分.地方性本科院校生物科学专业双语教学有其特殊性,针对不同的教学对象,在教材选择、教学模式、考核方法上进行改革,更有利于达到教学目的. 相似文献
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本文从双语教学的定义及双语教学的课程选择,教材选择,授课形式及考核方法入手,结合双语教学实践,对双语教学的教学模式进行研究。 相似文献
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双语教学是当前高等教育教学改革的重要课题.本文在作者教学实践活动的基础上,提出了统计学双语教学要在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,强调了统计学思想和方法的重要性,增加了统计软件包运用和课程设计等新的教学内容,适当调整了课程考核的评分方法.最后讨论了存在的问题并给出了建议. 相似文献
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王丹 《中国科教创新导刊》2013,(31):88-89
为了更好的培养涉外法律人才,内蒙古科技大学在其国际经济法课程教学中引入了双语教学模式.与国内不少院校一样,在双语教学实践中,授课教师面临着学生英语水平有限、教学模式及教材选用困难、教学激励及考核方法单一等难题.学校及教师应积极采取完善课程设置、选取适宜的双语教学教材、创新有效的双语教学激励和评价机制等方式促进双语教学效果的提高. 相似文献
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双语教学是当前我国高等教育改革的一项全新尝试,对其进行理论研究和实践探索正逐渐成为新的热点.笔者基于《工程光学》双语教学的实践,对该课程开展双语教学的意义、教材选用、授课方式、考核方法等问题进行了探讨. 相似文献
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经济法课程双语教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学是一种全新的教学理念和模式.本文从双语教学的内涵及其相关理论探讨出发,联系实际概括了经济法课程双语教学存在的制约,从教学内容、教学方式、教学方法、考核方式等方面提出了经济法课程双语教学的模式. 相似文献
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结合软件工程课程特点,分析了软件工程双语教学的必要性.从教学模式与双语教学教材的选择、教学方法与手段的采用、备课与讲义准备、考核方式的改革等几个方面进行了软件工程双语教学研究和实践.通过实践,提高了软件工程双语教学的教学效果和教学质量. 相似文献
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双语教学对于国际化、复合型高等旅游管理人才的培养具有重要意义.在界定双语教学内涵的基础上,分析高校旅游管理专业双语教学存在的主要问题,从提升双语师资队伍素质、整合双语教材资源、营造良好双语教学环境、建立有效激励机制、健全考核评价体系等方面提出了改进措施. 相似文献
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理工科专业课双语教学考核方式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析传统考核方式在双语教学中的局限性,并结合理工科专业双语教学的定位和目标,提出一些改革双语教学考核方式的建议,以便更好的折射出双语教学的特点,督促学生学习和检验教学效果。 相似文献
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关于课程双语教学的若干思考 总被引：9，自引：0，他引：9
双语教学对培养高素质的外向型人才和提高教师素质有积极意义.本文以"国际结算"课程双语教学为例,从教学内容的选择、教学方法改进和考核方式的角度对双语教学的改革进行归纳与总结,同时对双语教学中面临的问题及其对策进行探讨. 相似文献
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国际经济学双语教学在初步探索阶段中存在一些制约其发展的因素.为进一步提高国际经济学双语教学质量,本文依托双语教学实践,从教师的教学手段、学生的双语学习能力、英文教材的选用整合以及教学考核的科学设置等四个方面提出相应的对策. 相似文献
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郭煜晓 《南阳师范学院学报》2009,8(8):115-116
双语教学作为中外合作办学教学模式的必然选择,其教学质量的优劣事关合作办学的成败.而高等职业院校合作办学的双语教学尚处在试验性阶段,师资力量匮乏,学生素质偏低以及办学条件不足等严重制约了双语教学的健康发展.因此,建立健全双语师资培训制度;加强公共英语教学;积极改进教学方法;实施小班授课;建立双语教学的评价和考核机制等是提高高职院校中外合作办学双语教学的有效措施. 相似文献
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新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案建构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新疆的双语教育自2004年以来进入了发展的快车道,双语教育实践对大量合格双语师资提出了需求。然而双语教师资格认证标准的缺失,使得现实的双语教师培训出现偏差。为给科学研制双语教师资格认证标准甚至建设新疆双语教师资格证书制度奠定基础,该研究致力于建构新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价方案。依据双语教学能力构成的理论、新疆双语教师资格认证中存在的问题以及国外双语教师资格认证考核项目的启示,该研究认为:1.新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价指标为双语教学表达能力、双语教学设计能力和双语教学实施能力。2.该研究建构了新疆中小学少数民族教师双语教学能力评价权重、标准和评价方法及工具。3.该研究通过试评进行了信度和效度检验,表明建构的评价方案具有较好的质量。 相似文献
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先进制造技术课程双语教学研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
廖敏 《高等教育研究(成都)》2008,25(2):55-57
本文针对先进制造技术课程内容全面和动态的特点,进行了该课程双语教学研究。首先分析了目前该课程双语教学现状,评析其种种误区;通过讨论双语教学规划、教材选择、教辅资源开发、师资培训等各个方面,研究了双语教学课程建设的实施方法;最后,通过双语教学实践,研究了该课程双语教学的形式与度、双语教学手段与方法,以及课程考核等问题。 相似文献