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一、引言
1999年4月至5月期间,国家中小学心理健康研究课题组以SCL-90量表对辽宁省2292名中小学教师的抽样调查表明,总计51.23%的调查对象存在不同程度的心理健康问题.此后,不少机构和学人以SCL-90量表为工具对不同群体的教师,从多个维度对教师心理健康问题展开了调查和研究.吴樟兴对中学教师的调查发现:22.56%的中学教师存在心理问题;刘霄对中西部地区教师的调查显示:25%的教师存在心理问题;张灵对广州市中学教师的调查结论是:35%的教师存在不同程度的心理问题.这些调查研究表明当前教师的总体心理健康状况不容乐观. 相似文献
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一、教师心理健康水平的现状据四川省自贡市对２００名中学教师的调查发现，教师心理障碍明显高于常模。上海市中小学教师心理健康问题研究课题组对３０５５名教师的心理健康状况作了测试，结果心理问题检出率高达４８％，与一般群体的常模比较，有２３．４％的教师超出“常模”２个标准差。杭州市对５３３名中小学教师心理健康调查，结果各类心理障碍占２０．３％。据一项对全国中小学教师心理问题的大型调查结果显示：在被调查的１６８所２２９２名教师中，有５１．２３％的教师存在不同心理问题。这些数据表明，我国目前教师心理健康状况… 相似文献
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郝明星 《中国科教创新导刊》2012,(27):148-148
采用SCL-90诊断量表对大庆某县属重点高中一线教师的心理健康相关问题进行调查.结果表明,县属重点高中教师总体心理健康水平不容乐观,不同年龄、不同性别的教师在心理问题的表征方面不同.关注教师的心理成长,需从外部环境的构建到内部潜能的培养为教师的心理健康保驾护航. 相似文献
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根据我们对部分中职教师和中小教师的调查,发现有80%以上的教师患有不同程度的心理疾病.人们往往对学生的心理问题非常关注,却忽略了教师的心理问题,所以针对实际情况,我们对影响教师心理健康的原因做了简单的分析. 相似文献
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目的：旨在了解造成农村地区中小学教师心理健康问题的原因,以期为进一步探讨教师心理健康问题解决途径提供客观依据。方法：通过半结构化深度访谈,对吉林省某地区11名农村中小学教师进行访谈研究。结果：导致农村中小学教师心理问题的原因主要集中在职业发展、工作任务和社会评价三类16个方面,并且不同的原因会导致教师出现不同的心理问题。 相似文献
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中小学教师心理健康状况调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了引起社会对中小学教师心理健康问题的重视,采用SCL-90心理健康测验对427名中小学教师进行测评,结果表明有42.8%的教师存在不同程度的心理问题,小学教师心理问题尤其突出,其次是高中教师、初中教师.通过进一步对阳性组教师的10个因子分析,总体排列前5名的症状依次为躯体化、敌对、强迫、忧郁、其它.本文探讨其症状产生的原因,并针对教师的心理问题提出建议. 相似文献
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王晓炜 《太原大学教育学院学报》2009,27(3):10-12
教师心理健康问题作为一个日益突出的社会问题,已引起了社会各方的重视.研究表明,教师的心理健康水平低于全国水平,且心理问题检出率竟高达22.56%.国内很多心理学者对其进行了不同角度和不同程度的研究.文章对国内教师心理健康问题的研究成果,从教师心理健康的概念及界定、现状、成因和防治方面进行了系统阐述和总结研究. 相似文献
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广州市中学教师心理健康状况调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
采用SCL-90症状自评量表以及自编的个人基本情况调查问卷,调查了广州市中学教师心理健康状况。调查结果表明,35％的教师存在不同程度的心理问题;心理问题主要表现为一些比较轻微的心理障碍或心理不适症状;不同类型教师之间心理健康状况差异不显著。 相似文献
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教师是学生心理健康的指导者和示范者,而目前教师本身的心理健康状况不容乐观,影响着中小学生的心理健康,也降低了教师的生活和工作质量。因此,正视教师的心理问题,了解造成心理问题的原因,并创设有利条件,维护教师的心理健康,是一项刻不容缓的任务。 相似文献
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教师的职责是教书育人,他们直接面对的是纯洁无瑕的学生。如果教师自身缺乏健康心理,怎么能培养出心理健康的学生?因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。本文探讨教师心理问题的成因,研究教师心理健康维护的途径。教师心理问题的成因分析教师为什么容易产生心理问题?造成教师心理问题虽然是多方面的,但笔者 相似文献
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教师心理健康不仅会影响个人精神及身体状况,也是影响教育效果的一个关键因素。改善教师的心理健康状况,提高教师心理健康水平,是有效开展教育教学的一项重要任务。本文通过对教师心理问题在各方面的表现,分析造成教师一系列心理问题的原因,提出提高教师心理素质的途径和方法。 相似文献
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教师心理健康不仅会影响个人精神及身体状况,也是影响教育效果的一个关键因素。改善教师的心理健康状况,提高教师心理健康水平,是有效开展教育教学的一项重要任务,本文通过对教师心理问题在各方面的表现,分析造成教师一系列心理问题的原因,提出提高教师心理素质的途径和方法。 相似文献
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本研究利用SCL—90自评量表对哈尔滨市12所中等职业学校教师进行了心理调查,调查结果表明:哈尔滨市中等职业学校教师的心理健康状况比国内普通成人差,大部分教师存在不同程度的心理问题,尤其是存在重度心理问题的教师所占的比重相当大。针对这一结果,本课题组从社会、学校、教师个体三个方面分析了哈尔滨市职业高中教师出现心理健康问题的原因。 相似文献
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采用问卷调查的方式对云南边疆少数民族地区教师的心理健康观念及心理健康教育观念进行调查,结果表明:教师对心理健康的内涵和标准及维护措施的认识较为清晰,但对学生心理问题的日常表现感到模糊,特别是对于学生心理问题与思想品德问题感到混淆。认为学校开展心理健康教育会加重师生的负担,对心理健康教育的重点存在着认识上的误区,忽视预防性和发展性目标。 相似文献
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采用症状自评量表（SCL-90）对黄冈市87名中学体育教师进行调查,探讨其心理健康状况并分析原因。结果表明：黄冈市中学体育教师心理健康总体水平显著低于一般人群,部分教师存在着不同程度度的心理问题;男性教师的心理健康总体水平高于女性教师;教师心理健康水平总体上随年龄增加而升高;教师的精神压力主要来自于经济收入、教学压力和子女教育等方面。最后提出了提高体育教师心理健康水平的对策。 相似文献