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1.
胡钊涵 《南京广播电视大学学报》2010,(4):44-46
在终身教育思想指导下,青年教师职业生涯规划可以促进青年教师的专业发展,青年教师专业发展贯穿于职业生涯的全过程,青年教师进行有效的职业生涯规划,是实现学校事业发展和青年教师职业发展双赢的重要手段。 相似文献
2.
目前青年教师已成为职业学校的教学主力军,其专业发展直接影响着学校的办学水平。学校要针对青年教师的工作现状及成长需要,采取以制度形式规范培养工作、帮助制定个人职业发展规划、建立完善的培训进修机制和激励机制、提供展示才华的舞台、积极引导和鼓励从事科研活动等措施,促使青年教师健康成长。 相似文献
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目前青年教师已成为职业学校的教学主力军,其专业发展直接影响着学校的办学水平.学校要针对青年教师的工作现状及成长需要,栗取以制度形式规范培养工作、帮助制定个人职业发展规划、建立完善的培训进修机制和激励机制、提供展示才华的舞台、积极引导和鼓励从事科研活动等措施,促使青年教师健康成长. 相似文献
4.
黄乃文 《广东轻工职业技术学院学报》2013,(4):49-52
青年教师是高职院校教师的生力军。根据高职院校青年教师职业生涯发展特点,着重探讨了其职业发展的瓶颈以及学校和个人在高职院校青年教师职业生涯规划中的角色定位,从而实现青年教师和高职院校发展的双赢。 相似文献
5.
教师职业价值观决定了教师对待工作的看法和观点。对青年教师职业价值观进行研究,能使我们认识和把握他们对工作的看法和观点,以及职业价值观对其自身的择业行为和工作情况的影响程度。以常州五年制高职校的80后青年教师为被试,从择业动机、职业兴趣、职业价值取向,职业生涯规划等方面对青年教师的职业价值观进行了调查和分析,提出学校要对青年教师职业价值观给予充分的关注和引导,对如何引导青年教师树立正确职业价值观提出了一些建议与对策。 相似文献
6.
青年教师的职业生涯规划可以促进个人的专业发展,也可以促进学校教育教学的发展。青年教师处于职业规划的黄金时期。文章通过问卷调查和职业访谈,发现青年教师工作压力大,对职业生涯规划认识不足,职业规划探索不够,需要更多的学习培训和交流机会,希望争取更多的自主发展空间。文章以湖南师大第二附属中学为例,从职业指导、教学督导、校内职称评定、师徒结对和教师个人职业规划五个方面,阐述了民办高中青年教师的职业生涯规划路径。 相似文献
7.
郑婕 《九江职业技术学院学报》2014,(4):54-56
青年教师是高职院校发展的重要力量,要想建立一支优秀的青年教师队伍,就必须加强对青年教师的培养,并制定青年教师的职业发展规划。本文研究了高职院校青年教师专业水平的现状,分析了职业发展规划的意义,并提出了高职院校青年教师职业发展规划的有效策略。 相似文献
8.
职业生涯规划与高校青年教师培养 总被引：1，自引：0，他引：1
兰文巧 《潍坊教育学院学报》2010,23(1):48-50
做好青年教师的职业发展规划,并依此进行有针对性的培养,是促进高校青年教师迅速健康成长的关键手段。借助职业生涯规划培养高校青年教师,应注意确定青年教师职业性向,帮助青年教师选择职业发展道路,做好青年教师职业生涯规划的实施与评价。 相似文献
9.
我国高校青年教师的职业压力主要来源于,一是工作负荷压力,二是人际关系压力,三是生活质量压力,这无疑会影响到青年教师的正常教学工作质量.因此,要想缓解高校青年教师职业压力,青年教师要提高自己的心理调控能力,同时学校要高度关注青年教师的职业发展. 相似文献
10.
要赢得学校发展的美好明天,就要赢得青年教师。青年教师的培养是学校师资培养的基础。所以,学校师训工作要以人本的态度关注青年教师的职业成长、发展。我们始终认为,只有基本功过硬,青年教师的专业发展才能有长足的后劲。只有致力于推动青年教师内心的变革,青年教师才能真正得到专业的发展。 相似文献
11.
李忠岘 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(5):54-56
为更好地稳定高职学生的就业思想,帮助其规划职业与人生的发展,树立正确的就业观与职业价值观,高职生的职业生涯规划显得尤其重要。文章介绍了职业生涯规划的意义及步骤,有助于高职生早日实现职业发展的目标,尽早做个人职业生涯规划。 相似文献
12.
从实证角度出发,通过对2004届至2013届共521名生物科学师范毕业生的就业岗位进行跟踪调查,结果显示：教师行业仍是生物师范专业毕业生的主要从业方向,然而,专业对口的中学教师行业竞争激烈。因此,大学生培养应从优化传统课程教学,提升师范专业素养;鼓励学生参与科研,培养实践动手能力;注重第二课堂活动,增强学生综合素质;重视职业规划引导,促进多元就业择业等四方面夯实学生就业能力,提高就业竞争力。 相似文献
13.
赵士果 《成都教育学院学报》2009,23(2):40-43
通过对徐州市区普通高中的523名学生的职业生涯规划调查发现,高中生在自我认识和职业了解上不存在显著性差异,而在社会了解、规划意识及规划行动上存在着显著性差异;学校的职业生涯教育严重缺失;父母在孩子职业生涯规划上的指导缺位。高中生的职业生涯规划涉及到个人、学校、家庭和社会,只有协调好各种因素、整合好各种资源,高中生的职业生涯规划才能取得实效。 相似文献
14.
尚丽 《苏州教育学院学报》2009,26(3):97-99
高职院校教师专业化的发展是社会进步的必然要求,是信息时代职业教育改革的需要。教师的专业发展是一个与时俱进的过程,它贯穿于教师个人的职业生涯,并受到社会上多种因素的制约和影响,其中学校制定的有关教师专业化发展的各种机制是重要的影响因素。因此,构建有效的促进教师本人专业化发展的平台和多元机制,成为学校建设的工作重点之一。在这些有效机制的激励下,教师个体才能尽其所能地发挥潜能,为学校和社会的发展贡献自己的力量。 相似文献
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运用SWOT分析法分析当前高校青年教师职业生涯规划所处的外部环境和拥有的内部资源可知,提高高校青年教师职业生涯规划的策略一是高校青年教师应加强自身职业生涯规划管理,二是高校应加强对教师职业生涯规划的管理。 相似文献
17.
高职院校青年专业教师职业生涯的科学规划与发展,是高职院校职业教育基础能力建设和人才培养工作水平可持续提升的重要保证之一.该文以职业生涯规划基本理论为指导,探析了高职院校青年专业教师职业生涯规划目标设置、差距查找、规划书制订,并对高职青年专业教师职业生涯规划活动提出建议. 相似文献
18.
当今大学生就业竞争日益激烈,而目前高校对大学生职业生涯规划教育指导严重缺失。本文对大学生在校职业生涯规划状况进行简要分析,并提出一些建设性意见。 相似文献
19.
张晨侬 《苏州教育学院学报》2012,29(6):123-125
教师专业发展与教师的个性心理倾向有着密不可分的辨证关系,教师的个体需要、工作动机、兴趣、理想和世界观等都影响着教师的专业发展,良好的专业发展也不断激励教师的个体心理趋向合理、走向成熟。促进教师专业发展,需要对教师个性心理倾向进行外力引导和内力驱动,教育行政部门和学校领导要做教师专业发展的引导者、建议者、服务者,同时教师要成为自我认识、自我发展的实践者和开拓者。 相似文献
20.
高中阶段,学生把主要精力都放到学习上,对社会实践和职业认知比较少,很难为自己制定一个合理的生涯规划.而高中语文的学科特性决定了可以对学生进行生涯规划教育,培养高中生健全的人格,提升高中生自身修养.因此,高中语文教师应把生涯规划教育渗透课堂教学中,帮助学生更好地规划自己的未来.本文主要分析生涯规划教育的重要性以及具体策略... 相似文献