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1.
以中英维基百科为例研究网络引文的分布规律,分别选择中英维基百科的图书情报学类目,研究条目的参考文献.在规范性、内容质量、引文总量、篇均引文量方面,英文维基百科明显好于中文维基百科.两种维基百科中,期刊论文和图书类型的W-P引文比例最高,传统百科全书辞典和词典是重要的知识来源.两维基百科利用的网络资源呈现一定的聚集和离散分布,从引文网址的域名层次聚合,发现其W-W引文分布都符合幂律分布(洛特卡定律). 相似文献
2.
针对中文短文本自身词汇个数少、描述信息弱的缺陷,引入特征扩展的方法辅助分类。借助网络知识库维基百科抽取相关概念,并采用统计规律与类别信息相结合的方式计算概念间相关度,建立语义相关概念集合,对短文本的特征向量进行扩展,从而有效补充短文本的语义特征。对比实验表明,基于维基百科的短文本分类方法能够提高短文本分类的效果。 相似文献
3.
为解决短文本特征词少、概念信号弱的问题,结合维基百科进行特征扩展以辅助中文短文本分类。通过维基百科概念及链接等信息进行词语相关概念集合抽取、概念间相关度计算,利用消歧页结合短文本上下文信息解决一词多义问题,进而以词语间语义相关关系为基础进行特征扩展,以补充文本特征语义信息。最后,给出基于维基百科的中文短文本分类算法,并对其进行实验验证。结果表明,该算法能有效提高中文短文本分类效果。 相似文献
4.
作者调研了六所综合性大学图书馆的中文纸质图书购置数据,在入藏种类、数量、速度、生均图书量等方面进行了比较研究,解析了各高校的馆藏特色.以老化规律为依据,选取同时法半衰期4年内的藏书总量进行流通-藏书比分析,准确反映读者需求与馆藏结构调整之间的关系;修正馆藏质量分析中的生均图书数量等指标,使其具有时效性,且更加客观,为大学图书馆中文纸质图书的馆藏质量分析与评价提供参考. 相似文献
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[目的/意义]研究利用维基百科条目的丰富信息来补充完善当前中文名称规范档附加信息不足、名称难以准确区分的问题。[方法/过程]探讨网络环境下个人名称规范档的部分缺陷和维基百科相应的优势,重点阐述维基百科的接口Media Wiki API,并从两个方面探讨实现个人名称规范档与维基百科的链接应用:一是实现从名称规范档到维基百科的链接,二是动态生成个人简介,为名称规范档提供必要的信息来源。[结果/结论]集成维基百科的资源实现中文名称规范档信息的自我完善,有效地建立中文人名名称规范档与维基百科的链接,有助于个人名称的识别与检索。 相似文献
7.
基于CAS理论的维基百科序化机制研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在阐述CAS理论的核心思想的基础上,描述了维基百科的复杂适应性特征,定叉了网站、内容、用户和组织四种类型的有序度指标,对维基百科的有序性进行了评估,并对其序化机制进行了分析,提出“相信大众智慧的思想”和“促进信息流通的机制”是维基百科成功地实现有序演化的关键因素。 相似文献
8.
自由人的自由联合:维基百科评介 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍维客技术及维基百科的由来与发展;通过与传统百科全书的比较,分析维基百科大众编撰、免费共享、动态更新及内容中立等4个特征。并简述来自社会各个领域对维基百科条目可靠性和权威性的质疑与批判,基于维基百科的发展政策及目标,从实证和人文价值观等角度对维基百科的发展现状与前景进行评价及反思,总结维基百科的研究意义,带给人们的启示。 相似文献
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10.
维基百科分类页面所构成是一种在用户自发的协同编辑行为下建立起来的、具备自组织特性的全新知识分类结构。依据维基百科分类结构特点,将其看成是以分类页面为领域知识节点,以节点间相互包含关系为边的领域知识分类结构。采用自回避随机游走方法(self-avoiding random walks)构建领域知识节点熵测量模型,从而测定领域知识结构中心领域知识和边缘领域知识节点,以研究领域知识节点随时间演化的规律。研究表明,大多数情况下,多样性熵值越大的节点,越趋向于知识结构的中心领域知识,且其创建的时间也越长;处于相同社团结构中的节点间存在关联关系,使得它们的多样性熵值表现出相似的变化趋势。 相似文献
11.
分析了网络环境下我国传统分类法修订的缺点,指出维基百科建立、运行模式的优点,提出用维基百科模式修订分类法的构想。 相似文献
12.
外部因素对维基百科序化过程的影响分析 总被引：3，自引：1，他引：2
维基百科是一个开放的知识系统,从而不可避免地受到外部环境的影响。本文以维基百科为研究对象,选择了"可信度危机"和"政府限制访问"等若干具有代表性的因素,研究了外界环境对维基百科序化过程的影响。结果表明,外部因素的确影响了维基百科的发展,但是并没有遏制其发展趋势。 相似文献
13.
Starlogo对Wiki演化过程模拟探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以Wikipedia为例,概括了Wiki演化过程的主要特点,认为用户数量的增长是Wiki内容数量增加的主要驱动力,大量用户之间的交流与协作是Wiki内容质量显著提高的主要驱动力。本文以CAS理论为基础,运用starlogo软件建立模型,对Wiki的演化过程进行模拟,对模拟结果进行了分析,对模拟效果进行了评价,并提出了进一步研究的建议。 相似文献
14.
This study examined gender differences in information behavior concerning Wikipedia. Data were collected using a Web survey in spring 2008. The study used a convenient sample that consisted of students who had taken an introductory undergraduate course at a large public university in the Midwestern United States. A total of 134 out of 409 students participated in the study. As information consumers, male students used Wikipedia more frequently than their female counterparts did. With respect to the purposes of Wikipedia use, male students used Wikipedia for entertainment or idle reading more than their female counterparts, while there were no gender differences regarding Wikipedia use for other purposes. Male students were more likely to discount the risks involved when using Wikipedia information compared to their female counterparts. Furthermore, male students had higher ratings than female students regarding most aspects of Wikipedia, including outcome expectations, perceptions about its information quality, belief in the Wikipedia project itself, emotional states while using Wikipedia, confidence in evaluating information quality, and further exploration. Finally, there was no gender difference regarding the number of years of Wikipedia use. However, male students reported having more positive experiences with the information quality of Wikipedia than their female counterparts. Overall, the findings of this study were consistent with those of previous studies concerning gender. Given the acknowledgment of the knowledge value of Wikipedia in recent literature, it seems that there are more advantages to using Wikipedia than there are disadvantages. The current study shows that male students seem to enjoy such benefits more than female students and may have more opportunities to develop their information literacy skills than female students by actively using Wikipedia. This suggests that educators need to encourage female students in particular to explore Wikipedia strategically as an initial information source so that they can develop their information literacy skills for unconventional sources. 相似文献
15.
《Journalism Practice》2013,7(2):145-160
Within only a few years, the collaborative online encyclopedia Wikipedia has become one of the most popular websites in the world. At the same time, Wikipedia has become the subject of much controversy because of inaccuracies and hoaxes found in some of its entries. Journalists, therefore, have remained skeptical about the reliability and accuracy of Wikipedia's information, despite the fact that research has consistently shown an overall high level of accuracy compared to traditional encyclopedia. This study analyzed the framing of Wikipedia and its use as a news source by five US national newspapers over an eight-year period. A content analysis of 1486 Wikipedia references in The New York Times, The Washington Post, The Wall Street Journal, USA Today and The Christian Science Monitor found that Wikipedia is framed predominantly neutral and positive, and that it is increasingly used as a news source. By framing Wikipedia as credible and accurate, the newspapers help legitimize the use of the online encyclopedia. By allowing Wikipedia to influence their news agendas as a source, the newspapers confirm the growing reliability of Wikipedia. 相似文献