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编者按：随着《中华人民共和国民办教育促进法》的颁布和实施，我国民办教育步入了加速发展的书信车道。按照国家对民办教育实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，如何解决好当前民办学校发展过程中存在的会计核算体制不合理，学校资产和财务管理较为混乱的问题是急需我们研究的重大课题。本文从研究民办学校会计核算体制改革入手，提出了建立民办学校会计核算体制的基本思路。 相似文献
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民办学校财务管理中存在着会计制度不统一、管理不规范、资产管理混乱等问题,这些问题存在的主要原因是其办学思想不端正、学校的内部管理体制存在障碍、政府及其有关部门对民办学校的监管力度不够,这给民办学校的生存和管理带来了严重风险。因此,只有统一民办学校的会计制度,规范民办学校的内部财务管理制度和收费行为,建立民办学校财务核算和统计报表制度,加强对民办学校财务的监管,才能使民办学校健康快速地发展。 相似文献
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我国义务教育阶段的民办中小学按不同的办学水平和办学条件大致可分两类：一类是旨在扩大教育机构的民办中小学。比如地处偏僻、交通不便地区的民办学校和城市打工子弟学校。另一类是为满足人们对优质教育、多样化教育的需求而设立的民办学校。后一类学校由于迎合了多样化教育的需求，办学资金相对雄厚，起点较高，办学的基本条件较好，相比前一类学校更容易得到政府的肯定和支持，在学校管理中也容易形成自己的特点。因此，本文中的民办学校主要指后一类民办学校。这类民办学校与公办学校相比，在管理体制、运行机制和管理方法上有许多不同的特点。 相似文献
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闽台高职院校财务与会计核算管理对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈德洪 《闽西职业技术学院学报》2011,13(1):14-18
闽台两岸高职院校的财务与会计核算管理,在会计制度依据、财务管理及机构设置、会计核算内容及程序、资产采购及核算管理、学校经费来源及支出、办学生均费标准支出等六个方面,既有差异又有共性,有许多值得借鉴的内容。福建省的高职院校可以借鉴台湾地区的"校务基金制度"的做法,加强财务内部监督管理体制机制建设,完善会计核销程序,试行按"作业成本法"核算教育成本,以提高学校的办学竞争力和教育资源的使用绩效。 相似文献
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校长是一所学校的灵魂，而校长的灵魂则是其思想观念。民办学校的校长要管好学校，领导学校健康发展，必须树立崭新的观念。观念现代化，才能用目光远眺前景，用思想铸造未来。一破传统的学校意识，立教育产业观念民办学校与公办学校虽然同是学校，但体制不同。公办学校的校长，主要任务是贯彻党的方针政策，执行上级部署的教育教学工作，经费是政府拨的；教师，是教育局派的；学生，也是按学区配给的，这些基本上用不着管。民办学校的校长除了贯彻方针政策，执行上级指示外，还得管好钱、管好人，同时顺应市场经济规律。１９９２年中共中央… 相似文献
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目前,绝大多数民办学校都被认定为"民办非企业单位"法人这一类别.这种分类既与《民法通则》相违背,又事实上造成了民办学校与公办学校在法人属性和身份上的差别,以及在人事制度、社会保险、税收和会计核算制度等诸多方面的法律上的区别,导致民办教师的养老、医疗保险、住房公积金和人事档案管理等方面与公办学校教师在事实上存在着不平等. 相似文献
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徐美然 《南通职业大学学报》2002,16(4):76-78
高校后勤社会化改革 ,后勤部门从学校主体剥离 ,后勤公司必须构建独立、高效的财务管理体系 ,明晰产权关系 ,加强会计核算 ,多元筹集和合理使用资金 ,并在财务的计划、控制、分析、考核诸方面按现代会计制度管理 ,才能保证后勤社会化后国有资产保值增值 ,后勤企业良性运作 相似文献
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我国义务教育阶段的民办中小学按不同的办学水平和办学条件大致可分两类:一类是旨在扩大教育机构的民办中小学。比如地处偏僻、交通不便地区的民办学校和城市打工子弟学校。另一类是为满足人们对优质教育、多样化教育的需求而设立的民办学校。后一类学校由于迎合了多样化教育的需求,办学资金相对雄厚,起点较高,办学的基本条件较好,相比前一类学校更容易得到政府的肯定和支持,在学校管理中也容易形成自己的特点。因此,本文中的民办学校主要指后一类民办学校。这类民办学校与公办学校相比,在管理体制、运行机制和管理方法上有许多不同的特点。… 相似文献
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事业单位会计核算存在的功能缺陷及其化解对策 总被引：6，自引：0，他引：6
为适应社会主义市场经济体制改革的需要和加强会计核算管理，财政部于1997年7月颁布了《事业单位会计制度》。但随着事业单位体制改革的不断深入，现行的《事业单位会计制度》执行过程中，在会计核算方面已显现出一些功能缺陷问题，有待进一步改进和完善。 相似文献
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Leonard J. Waks 《Educational theory》2010,60(6):665-681
In this essay, Leonard Waks reconsiders the issue of the public character of charter schools, that is, schools funded through public taxation but operated by non‐state organizations such as nonprofit and for‐profit educational corporations and nongovernmental public interest organizations. Using John Dewey's conception of a democratic public as a framework, Waks examines the following questions: (1) Are schools chartered and funded by government, but operated by nonprofit nongovernmental organizations, ever appropriate instruments of a democratic public? (2) If so, what criteria might distinguish those that are appropriate from those that are not? (3) How might public education be re‐institutionalized so as to include the charter schools that are appropriate? Waks concludes that Dewey's theory of democratic publics can play a useful role in thinking about how to balance the democratic benefits of charter schools for the various subcommunities of our society with the democratic requirement of broad public discourse and intergroup education. 相似文献
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“教育民营”指的是“由非政府组织和公民个人对学校及其他教育机构进行管理和经营的一种教育制度”。这一制度对人们现有观念的最大冲击、也就是它的终极目标是将所有的公立学校也全部交给非政府组织和公民个人来经营,以形成一个公开、公平、开放、竞争的教育市场。而在公立中小学建立董事会制度正是推进“教育民营”的重要步骤。 相似文献
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《Chinese Education & Society》2013,46(5):73-80
The symposium on nongovernmental basic education sponsored by the Guangzhou Zhonghua Yinghao School, the Guangzhou Modern Education Science Center, and the magazine Zhongxiaoxue jiaoyu guanli (Management of elementary and secondary school education) was held in Conghua, Guangzhou, from May 29 to May 31. Representatives of sixteen nongovernmental schools in Beijing, Tianjin, Shanghai, Shenyang, Sichuan, Anhui, Hainan, and Guangdong participated. Leading personnel and experts from the Statutes and Law Bureau of the State Council and relevant departments of the State Education Commission and from the Guangzhou Education Commission were also invited to attend. In his opening address, Comrade Wu Ziyan, director of Guangzhou's Modern Education Science Center, proposed the following topics for discussion: the position and role of nongovernmental elementary and secondary schools in the development of socialist education; how nongovernmental elementary and secondary schools should handle the relationship between the laws of education and the laws of the market economy; how nongovernmental elementary and secondary schools should implement the state's educational policies, improve educational quality, and do their best to acquire special characteristics. The following is a summary of the discussions. 相似文献
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徐秀香 《河南科技学院学报》2012,(8):46-48
普通高中教育经费财政投入存在国家财政性教育经费总量投入不足、普通高中生均教育经费偏少、不同地区间普通高中教育经费投入不均衡、普通高中教育经费中非政府投资比重偏低、教育经费个人分担过重等问题,这些问题严重制约着普通高中的健康发展。要想解决这些问题,就要加大政府财政投入力度,拓展多元化的教育投资渠道;提高对普通高中的重视程度,建立相应的法律保障机制;加强中央宏观调控能力,消减地区间教育投资的差异;提高政府分担比例,完善普通高中学生资助制度。 相似文献
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人力资源、知识资源是高校的特殊资源,而高校目前执行的传统的预算会计方法不能对此进行有效的配置和管理。因此,本文提出高校在执行预算会计的同时,试行人力资源会计,以达到有效管理的目的。同时,本文也对用人力资源会计方法解决学校资源配置问题和人力资源发挥作用的动力问题进行了具体分析。 相似文献
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《Chinese Education & Society》2013,46(5):46-49
At the closing ceremony of the national educational work conference, Vice Premier Li Ranqing made a point of saying the following: "Nongovernmental schools of all types must implement the educational policy in an overall way and persevere in the socialist direction. … They must not have as their aim the making of profit or money." The Regulations on Nongovernmental Schools (Draft), which it is hoped will soon be made public, stipulate: "Nongovernmental schools are educational institutions for the public good; their aim should not be to make profits." This stipulation defines the nature and aim of nongovernmental schools and is consistent with that stated by Vice Premier Li. 相似文献
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中职会计专业实践性教学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
会计是一门实用型很强的学科,中等职业学校会计专业教育的实践性教学应当常抓不懈,要将实践教学环节贯穿教学活动始终,提倡案例教学、项目教学法和广泛利用多媒体教学手段,逐步完善实践性教学的支撑体系,大力培养会计专业学生的综合素质和应用能力,提高他们就业所需的岗位素质。 相似文献
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当前企业的融资问题是制约企业改革和搞活经济的关键所在,而融资难成为制约民营经济发展的关键因素。造成民营企业融资难,有民营企业自身素质,法律政策环境,间接融资体系及直接融资体系等多方面的原因。解决的对策首先是改善民营企业融资的基本条件,在此基础上努力构建民营企业融资体系以逐步缓解和从根本上解决民营企业融资难的问题。 相似文献