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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着学生阅读能力的提升和生活经验的丰富,浅显化的语文阅读方式已经无法满足小学高年级学生的语文阅读需要。因此,要想提升小学高年级语文阅读教学质量,就要在小学高年级语文阅读教学过程中深化阅读教学指导,让学生们能够从有限的文本内容中获得更多的知识,能够于探究中增能力,于细微处觅真知。 相似文献
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小学阶段学习中,学生语文阅读量与速度直接关乎到学生学习能力与成绩,但现阶段小学语文学习中,学生阅读量明显不足。针对该问题,为群文阅读发展创造了条件,此种阅读方式利于在有限时间内确保学生接触到更多内容,全面提升提升自身阅读能力。特别是高年级学生,群文阅读使得学生有更大的语文学习空间并提高了其博闻强记能力,使得学生语文素养得到了大幅度提升。基于此,针对小学语文高年级群文阅读教学方法相关知识,本文从以下几方面进行了简单地论述。 相似文献
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程菲菲 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在小学高年级阶段对学生们有效开展阅读教学,既可以让高年级小学生们对语文阅读形成良好的兴趣,也可以促进小学高年级学生们的身心发展。本文结合部编版的高年级小学语文教材,针对小学高年级阅读教学现状,提出了怎样提升高年级小学生们阅读能力的有效策略,希望为一线的小学语文老师提供参考意见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
语文是小学阶段基础课程中的基础,在学生学习成长过程中占据重要地位,其中阅读是提升小学生语文水平十分有效的手段,是小学生积累知识、扩展视野、学习写作、提升人文素养的重要途径。从当前小学语文高年级阅读教学中存在的问题入手,分析个性化阅读方法在小学语文高年级阅读教学中的可行性和具体措施,为小学语文高年级阅读教学发展提供思路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(8)
<正>阅读教学在小学语文教育工作中占据着重要的地位,培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要目标,实现这一教学目标能够推动语文教学质量的整体提升,同时也能够为其他学科的教学奠定基础。因此,在推动小学语文教学改革的过程中,教师必须充分重视对阅读教学的合理创新,以阅读为基础帮助学生巩固语文知识,让学生的学习能力能够得到充分提升。中高年级学生已经有了一定的阅读知识储备, 相似文献
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潘新尚 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0133-0133
阅读教学是语文教学中的重要组成部分之一,是 教师在教学中应该重点传授的一项教学内容。对于小学中高 年级语文阅读教学工作实施而言,教学策略的实施是比较关键 的,只有教师在教学中能够科学地运用教学策略,才能为阅读 教学工作的开展和实施提供指导。以整合与拓展作为小学中 高年级语文阅读教学策略,可以帮助学生更好地规划阅读学 习,有助于提升小学语文教学质量。鉴于此,本文以部编版小 学语文教材为例,针对小学中高年级语文阅读教学的“整合与 拓展”策略进行了探讨,旨在本文研究帮助下,可以为小学中高 年级语文阅读教学中的整合与拓展策略应用提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学高年级语文教学中培养学生的阅读能力,可以增强学生各方面的能力,促进学生全面发展,学生拥有良好的阅读能力,可以从文字信息中迅速抓住重点,通过有效阅读,丰富学生的知识,提高学生的综合素质。因此,小学高年级语文阅读教学过程中,要注意阅读能力的培养,使学生充分展现出自身的知识积累、智力水平以及其他学习能力,提高课堂教学质量,充分发挥培养学生阅读理解能力的重要性。主要对小学高年级语文阅读教学中存在的问题进行了分析,讨论培养学生阅读理解能力的有效措施。 相似文献
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阅读是小学语文教学的重要内容之一,对小学生的后期成长具有积极的影响作用。小学高年级学段作为学生重要的一个转折时期,需要教师充分提高对小学高年级学段语文阅读教学有效性的重视,为学生创造一个良好的教学环境,使小学高年级学段的学生能够积极主动地参与到阅读活动中,从语文阅读中获取知识的积累与思想意识的提升。为此,本文将针对小学高年级学段的语文阅读课程开设情况进行分析与探讨,准确把握现阶段小学高年级学段语文阅读教学活动中所存在的问题,并针对实际情况制定出有效的教学策略与方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在当前新时代的教育改革中,小学语文教学在高年级教学中要始终做到运用科学的教法和全新的教学方式,只有时刻从多个角度出发,加强教学的可行性和可靠性研究,才能切实加强小学高年级语文阅读的质量,合作学习的应用在小学高年级语文阅读教学中能够不断促进学生在语文知识掌握和阅读能力提升等方面的综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(51)
作为一种新型学习策略,思维导图运用于小学高年级语文教学中有利于培养学生的阅读能力,帮助学生巩固教材知识。应用思维导图进行语文教学的过程,实则就是帮助学生阅读教材、理解知识、夯实基础的过程。在思维导图中,可以有效彰显语文教学的整体性、序列性,助力学生创建完整的知识体系。以思维导图与小学语文教学为切入点,积极探索思维导图在小学高年级语文教学中的应用,以期助力小学高年级语文教学效率、质量有所改善。 相似文献
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在小学高年级语文课程教学中,为了有效提升学生语文学习的质量和水平,教师需要在教学方法的运用方面进行创新。阅读内容是教师教学的重点,也是学生学习的难点。为了提高学生的阅读能力和素质,教师要注重比较阅读法的科学化运用,提高学生语文知识学习能力和素质。文章主要就小学高年级语文阅读教学过程中存在的问题及原因进行分析,然后就比较阅读法如何提高教学质量进行详细探究。 相似文献
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阅读是学生认识世界、获取信息的重要手段。语文阅读教学是培养学生阅读能力,提升文学素养的基本途径。在小学阶段,阅读教学对于丰富学生生活,培养高尚情操具有重要作用,特别是在当前小学高年级学生阅读能力普遍降低的情况下,如何提高小学高年级阅读教学效率成为当前小学语文教学工作者的工作重点。本文从提高学生阅读兴趣,提升阅能力,培养阅读习惯等方面着手,提出了提高小学高年级语文阅读教学效率的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,是培养小学生语文核心素养的重要途径。高年级小学生已经掌握了一定的阅读方法,阅读能力也有大幅度提升,能够在课外阅读中获取更多的知识与营养。但是学生的阅读方法使用尚不熟练,对部分课外读物的理解能力较差,教师仍然需要对学生进行积极引导,帮助学生完成课外阅读。深入分析了对小学高年级学生进行课外阅读指导的有效策略,力求让学生在课外阅读中获得更多的人文教育。 相似文献
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阅读是学生获取知识的重要途径,良好的阅读习惯有利于学生拓宽知识面、开阔视野、增长见识,提高学生的修养和情操;有利于语文学科的学习。阅读是语文教学的重要部分,而小学,尤其是中高段是学生打基础的关键时期,教师要注重提升小学生的语文阅读能力。文章阐述了阅读的重要性以及当前小学中高段学生阅读存在的问题,结合笔者多年教学经验,探讨小学语文教学中培养学生阅读能力的策略,旨在培养学生良好的阅读习惯,提高其阅读水平,促进学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学中高年级语文阅读教学要将培养学生阅读能力、促使学生形成良好阅读习惯作为教学目标,灵活运用多种阅读方法,激发学生阅读兴趣,提高学生阅读水平。对小学中高年级语文阅读方法及应注意的问题进行探讨,期望对提高阅读教学有效性有所帮助。 相似文献