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初中物理教学主要培养学生的问题聚焦能力、分析能力与延伸能力,要求学生在实际生活中有效应用物理知识,将所学知识内化,提高学科综合素养。基于STEAM教育理念的初中物理课程创新与案例设计,可以为综合化教育提供新思路,达到初中物理教学的最终目的。 相似文献
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周小兴 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):69-69
初中物理是初中教育阶段的重要课程,对培养学生的综合素质能力具有重大意义.如何在新课标理念的指导下,充分发挥物理学科的教育功能,运用科学的教育方法提高初中物理的教学质量及学生的学习能力是当下老师重点思考的内容.本文主要针对初中物理中科学方法的作用进行探索,指出在物理教学中应用科学方法教育的有效途径. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
在进行对初中生的物理教学过程中,要充分意识到,初中物理理念教学对于学生形成正确的物理思维,提升物理解题能力和物理知识实践应用能力有着基础性的作用.与此同时,随着社会对于学生的综合素质能力要求的逐步提升,学校在进行初中物理教学的过程中,要充分注重对于初中物理理念教学方法的研究思考,并对目前的初中物理教学模式进行更新研究,加强初中物理理念教学的方法分析研究,有针对性地提升初中物理教学效率. 相似文献
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丁维 《科普童话·新课堂（中）》2021,(7)
随着新课程教学理念的提出,在初中物理教学中要从单纯的知识讲授转化为创新型课堂,对学生的创新能力进行培养.为此,在初中物理教学中如何更好地对学生的创新能力进行培养成为亟待解决的问题.本文重点阐述在初中物理教学中对学生创新能力培养的相关策略,以更好地促进学生综合素质的提升. 相似文献
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徐慧霞 《中学生数理化(高中版)》2013,(5):11
我们在新课标教学理念指导下,要用新思维、新方法实施我们的物理课堂教学.初中物理课程主要是加强对学生物理概念和物理规律的培养,从而加强对物理的应用,促进社会自然科学的发展.随着新课程的实行,初中物理教学改革也提上了日程.为了适应科学技术迅速发展的社会对人才的要求,必须打破以往传统的初中物理教学模式,解决初中物理教学中存在的问题,注重对学生能力的培养.我们要在教学实践中找出初中物理教学过程中存在的问题,并且提出了相应的解决对策,以期提高初中物理教学的质量.一、用奇妙的物理现象培养学生兴趣物理教师要用奇妙的物理现象培养学生的兴趣,用浓厚的学习兴趣引导学生学习初中物理俗话说:"良好的开端是 相似文献
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STEAM理念强调多学科知识的综合应用,提升学生运用知识解决实际问题的能力,非常符合目前教育改革的基本精神。随着信息时代的到来,信息技术教育走进初中课堂,拓展了学生的知识结构。本文结合实际教学案例,分析在STEAM教育理念下初中信息技术课程教学的新思路和新方法,希望可以对广大教育工作者有所帮助。 相似文献
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卢素娟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0187-0187
在初中物理教学当中,需要重点培养学生的问题分析、解决和延伸的能力,要让学生在实际生活之中有效运用物理知识,把所学到的内容全部内化,最终提升学科素养。因此,本文就将重点以STEAM教育理念为主,对课程创新和案例设计进行分析。 相似文献
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STEAM教育作为一种跨学科整合培养创新人才的教育模式,对培养学生创造力和实践能力具有重要意义。综合实践活动课程与STEAM教育都强调跨学科性,主张培养学生的探究能力、工程思维、问题解决能力。文章尝试将STEAM教育理念融入小学综合实践活动课程中,对融入价值、融入可能性进行探讨。通过分析STEAM教育理念融入综合实践活动课程的教学设计理念,并选择设计制作类的综合实践活动进行教学设计,以期能丰富小学综合实践活动课程教学组织形式及教学方式,使小学综合实践活动课堂焕发光彩。 相似文献
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叶梦倩 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
教学过程中,教师应对学生的主体地位进行确认,并采用多元化的教学方法。STEAM理念教学为近几年出现的新型教学方式,有利于提升学生的综合素质,使学生之间形成优势互补,并逐渐建立起良好的人际关系,推动学生个性发展。但是,若想要切实有效的应用STEAM理念教学模式,还需提升学生相关的学习积极性。所以在本文中,开展STEAM理念在小学数学拓展性课程中的实践研究,将主要针对提高小学数学学生数学拓展性课程学习积极性的策略进行分析。 相似文献
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随着我国新高考改革政策的不断推进,地理课程教学越来越受到重视。在STEAM教育理念引入中国之后,快速发展成为一种全新的教学模式,旨在培养学生掌握跨学科的能力。STEAM教育理念的应用,能够培养学生合作解决实际问题的能力,从而提高学生的学科核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
随着新课程标准的改革,教师开始重视和加强学生的素质教育和基础教育,培养学生的思维能力和应用能力,遵循以生为本的教学理念,充分尊重学生的主体地位,引导学生进行自主学习、自主思考。在初中物理教学过程中,教师应当结合学生的学习理解能力和接受能力设计合理有效的学习活动,整合有效的物理课程资源创设教学情境,全面促进学生的个性化发展和全面发展。对初中物理教学的现状进行了阐述,并详细研究了初中学习活动设计策略,以不断促进初中教学水平和质量的提升。 相似文献
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随着科学技术的高速发展,信息技术课程教学越来越被人们所关注。让学生在课堂教学中掌握必要的信息能力,是信息技术课程教学的重要目标,STEAM教育理念对信息技术课程这一教学目标的实现有着很好的促进作用。STEAM教育理念强调将信息技术与多学科进行融合教学,让学生形成整体性的学习思维,有效提升学生的综合能力和素养。文章从STEAM教育理念概述入手,对STEAM教育理念在信息技术课程教学中的应用意义、应用策略进行探索研究。 相似文献
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分层递进教学是素质教育在教学方法上的新探索、新模式,而初中科学课程是在新课程理念指导下由原有的初中物理、化学、生物、地理等课程整合而成.根据分层递进教学所倡导的教学理念,在初中科学课程中实施分层递进教学要充分尊重学生的个体差异,有效促进学生的身心发展,发挥教师的主导作用和学生的主体性,提升教师的从教能力.同时在分层递进教学中要注意提前做好分层策略,合理分配师资力量和教学内容,做好方向把握并进行动态管理,消除分层产生的不利影响,以利于每个学生的综合素养的培养. 相似文献
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新课改理念的深化,对教育教学提出了更高的要求。在初中物理教学中,教师在关注学生相应知识技能增长的同时还应重视学生素质能力的培养。对学生探究问题能力的培养有助于发展学生的思维能力,培养学生思维的创新性,实现学生全面发展的目标。文章针对初中物理教学中培养学生探究问题能力的策略进行了阐述。 相似文献
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钟斌 《数理天地(高中版)》2023,(2):92-94
采用STEAM教育理念的高中物理实验策略是一个全新的教育理念,试图突破传统物理力学实验教学的束缚,培养学生学习能力、创造性思维和科学素养.本文首先阐述STEAM教育理念的发展背景及其特征,然后对STEAM教育理念的本土化和学科化展开分析,并且以高中物理力学实验课程为案例研究将STEAM教育理念运用于我国高中物理力学实验课程中的可行性.将STEAM教育理念融入到高中物理力学实验课程教学中,能进一步丰富教师的实验教学策略,提升高中物理力学实验课程教学的效果. 相似文献
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在进行初中美术教育的过程中,我们要重视这门课程,作为素质类的课程,直接影响到了学生的美术素养。所以我们必须帮助学生培养他们的核心素养,在提高审美能力的过程中优化学生的审美理念,从而使学生更好地学习初中美术。本文将对初中美术教学对学生核心素养的培养策略进行具体的探讨分析。 相似文献
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物理作为初中课程的基础课,它的应用已经越来越广泛。在初中教学中,我们不仅要重视对基础知识的掌握．更要注重教学的创新,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。下面我就初中物理教学实践中如何培养学生的创新能力,谈几点看法。 相似文献