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本文论述在“双减”背景下,基于家长辅助孩子学习汉语拼音时容易出现偏差的实际,建议教师从家校协作的角度指导家长开展正确的拼音辅导,使孩子顺利渡过汉语拼音学习的难关。 相似文献
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肖芳 《北京教育(高教版)》2002,(4):40-40
儿童一般没有不喜欢画画儿的,但他们把绘画只是看做一种游戏.我们辅导儿童绘画要从游戏开始. 教师辅导儿童学画一般是根据儿童的观察、理解能力和掌握工具的能力来施教,先让孩子练习点、线、形等基本功.从道理上讲,这是不错的.但有的教师和家长一味地让孩子反复练习,忽略了儿童绘画时的心理特点,便事与愿违了.要知道,儿童并不把绘画看做是一种技能训练,更认识不到基本功的重要. 相似文献
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青海黎女士问:我的小孩现在上五年级,在辅导孩子学习方面,真令我们头疼,不知该如何是好。答:家长不会辅导孩子学习,一般说来可以归纳为三种情况:一是自己知识丰富但缺乏辅导方法;二是自己对知识一知半解:三是对孩子所学内容完全不会,如外语、计算机。由于历史的原因,有些家长上学时文化知识基础打得不牢,现在小学的课程又增加了新学科,多数家长又不是学教育的,在辅导孩子学习时感到困难是 相似文献
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如何让学生、教师、家长三方不受时间和空间的限制,形成一个有机的整体,进而智慧的去学、去教、去辅导,是摆在我们面前一个迫切需要解决的问题.泡桐树小学通过校企合作的模式,使用时下最为流行、实用的基于移动终端的软件开发技术,为学生、教师、家长量身定制了一套课外应用软件.通过使用该软件,传统的课堂教学得到了拓展和延伸,教育从群体走向了个体,落到了实处,学生可以个性化地智慧学习,老师可以针对性地教学预设,家长可以简单化地单独辅导,素质教育得到了充分的体现. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
主要进行农村小学电脑绘画培训工作的研究,阐述如何根据农村小学生的特点,采用切实可行的培训策略。电脑绘画继承了传统绘画的基本特点,同时又具有传统绘画所无法比拟的优越性。在培训农村小学生时,教师要用得当的教学方法激发学生对信息技术学习的兴趣,培养学生的多种能力,通过电脑绘画抒发自己的真实情感,张扬学生的个性,丰富学生的课余生活,教导学生如何从日常生活中提炼绘画创作创意,再配合必要的练习加以巩固,从而使学生创作出优秀的作品。提及的农村小学电脑绘画培训工作的具体做法操作性强,比较容易推广,值得同行教师参考。 相似文献
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围绕主题进行绘画创作,是幼儿园美术教学中的常规活动,孩子在幼儿园时通常有老师辅导,可是对于一些在家庭中也很喜欢画画的孩子,家长如何辅导呢？这里,我以主题《长大以后的我》为例,简单介绍一些可操作的方法。 相似文献
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结束了有规律的幼儿园生活,新学期的＂小学生＂们开始步入真正的学生生活。尽管入学前家长们都或多或少地为孩子灌输了有关小学的学习和生活信息,但是孩子们仅有心理上对小学产生的认同感和上小学的期望还不够。针对小学新生入学时可能产生的不适应,教师可以通过一些主题绘画活动帮助小学生尽快转变角色。 相似文献
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美术绘画活动是审美教育的重要内容,美术绘画活动是培养和训练幼儿审美能力的重要途径。但在幼儿绘画过程中,一些家长和教师容易忽视幼儿的心理特点和发展规律,一味鼓励幼儿为了“形似”而绘画,其实这是错误的。实践证明,儿童绘画作品是幼儿情感和爱好的一种表达方式,是幼儿内心的真实写照。绘画是幼儿心理、人格、情绪等方面的表征,就像一面镜子一样折射了儿童心理活动的方方面面。因此,在幼儿美术绘画活动中渗透心理健康教育非常罩要。 相似文献
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一、三大误区分析 1.观念上的误区. 一些家长认为,英语到了初中才是主课,小学英语随便学学就行了.其实大错特错.我曾经在中学教学,体会很深刻,初一学习的内容基本在小学四年里都学习过.初中教师在教学上步伐相当快,对于一些生单词不会再那么一一细细教授.是有选择性的.小学英语基础扎实的学生可以很快吸收,并在原有基础上有所扩展.而小学英语基础不扎实的学生在班级中就很容易掉队,两极分化相当严重. 相似文献
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新课程实施以来,实验区的一些家长产生了对新课程的“不适应症”,表现出一些负面的情绪,并影响孩子的学习,这些“不适应症”值得引起众多家长的关注。新课程恐惧症这种情况常常发生在小学入学、初中起始年级段。由于这两个特定年级的学生比较特殊,往往在新的学习阶段开始时,需要一定的时间来适应新的学习,因此在学习新课程时容易产生一些困难,而家长也由于对新课程不太了解、对学生身心发展规律认识不足,容易将这些困难看得很大,并因此引发对新课程的恐惧。例如上海一位小学一年级的家长,高高兴兴地送儿子到一所新课程试点小学读书。开学不… 相似文献
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小学美术绘画教学是常见的教学课程,可是在小学美术绘画教学活动过程中依然存在着一些问题,本文从教学方法、学生情况、课后评价及辅导三方面进行了一些探讨。 相似文献
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一些家长在辅导孩子画画时,急于求成,强迫孩子一线不差地临摹成人作品,要求画面排列整齐,涂色不出线外;过分辅导孩子,使孩子产生依赖心理,不愿自己动手、动脑.家长应学会用孩子的眼光去欣赏,不要过多干涉和强制孩子,应放手让他们自己动手画画,从小培养孩子的自主性、独立性,这样才能发挥他们想象力、创造力. 相似文献
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一、农村小学暂困生的作文现状及原因分析1.语病多农村小学暂困生作文的口头语多,语句不通顺、不规范,错别字、漏字较多,逻辑混乱。主要的原因是:①学生方面:a.性格问题:如不喜欢说话等;b.知识积累问题:如识字量少等;c.个人的情感态度问题:如学习缺乏主动性等。②教师方面:有些教师责任心不强,对暂困生的学习不能及时地查缺补漏。③家长方面:有的家长因农活多,对孩子的学习不闻不问;有些家长外出打工,家里只有爷爷、奶奶管教,很难对孩子进行学习辅导。2.内容少内容少,三言两语。有的是无话可写,有的是有话不会表达,写出的作文内容干巴,想象… 相似文献
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家庭对学生的学业有着深刻的影响.本文对容易造成学生学习困难的一些家庭环境因素进行了分析,并在此基础上提出了一些行之有效的方法和策略,重点强调要辅导家长优化学困生的家庭学习环境,着重突出了优化家庭环境对学困生转化与培优关键作用. 相似文献
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农村小学英语教学存在着许多难题.从学生和家长的角度看,认为在小学英语是不重要的科目,从思想上就不重视,学生不主动学,也很少有家长辅导孩子学英语的.从教师的角度来说,英语教师的水平有限,没有经过专业的指导,有的教师还是兼职教英语,教学效果可想而知. 相似文献
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吴乐安 《新课程导学(上)》2012,(21)
小学美术教学主要分为绘画、欣赏以及手工三大部分,绘画是对美术基础知识的学习,欣赏是对学生审美能力的培养,而手工则是对学生动手能力以及创作能力的培养.本文就这几方面提出了培养学生动手能力的教学措施.
一、欣赏作品,加强学生动手意识
教师需要根据小学生心理发展需要,贴近学生生活,并且符合小学生的认知范围,选择富有童趣以及哲理意义的美术作品,使学生在欣赏作品的美感时,能通过教师的讲解领悟作品中的寓意.因此,在选择欣赏作品时,可以从以下几个方面选择:①可以根据小学美术教材进行美术作品的选择,同时,可以采纳小学生的意见,收集学生喜爱的作品种类(如漫画、动物、植物等);②教师可以通过自己的创造能力,将某些有意义的图片进行加工,让图片充满童趣,使其符合小学生的审美水平;③教师可以选择学生的优秀作品作为欣赏作品,这类作品不仅可以让学生看到别人的优点和自己的不足,还能激起学生对美丽作品的向往和创作兴趣. 相似文献
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唐××是我校一位文静的女学生.开始就读一年级时.因智力问题经医院检测为弱智儿,半学期后转入培智班学习.在教师的精心教育和辅导下,唐××在培智班学习成绩较好,三年级时又转入普通班就读,经过四年的耐心辅导、艰辛转化,唐××的学科成绩慢慢地跟上来了,在今年的小学毕业考试中取得了语数双科都合格的好成绩.唐××从一个弱智儿,到变为一个合格的小学毕业生,老师、家长和其本人欣喜不已.其问付出的自然很多,但留给我们的思考也不少. 相似文献