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赵天民 《中国科教创新导刊》2012,(16):124-124
课堂教学互动能有效提高英语专业基础阶段写作课的教学质量。本文探讨了英语专业基础阶段写作课堂教学中笔者运用的小组讨论、学生作业互评和学生讲解三种方法方法,旨在提高英语专业基础阶段写作课教学质量,为学生学习高级英语写作打下坚实的基础。 相似文献
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课堂教学互动能有效提高英语专业基础阶段写作课的教学质量.本文阐释了写作课堂教学互动的原则和意义,旨在提高英语专业基础阶段写作课教学质量,为学生学习高级英语写作打下坚实的基础. 相似文献
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小学中年级学生处于从低学段向高学段的发展阶段。这个阶段的作文教学,要为学生写作能力的提高打好基础。要引导学生学会阅读,积累素材,体验生活,表达真实情感;要做好写作指导与讲评,激励学生热爱写作,研习写作,养成多写的习惯,以提高写作水平。 相似文献
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小学中年级学生处于从低学段向高学段的发展阶段。这个阶段的作文教学,要为学生写作能力的提高打好基础。要引导学生学会阅读,积累素材,体验生活,表达真实情感;要做好写作指导与讲评,激励学生热爱写作,研习写作,养成多写的习惯,以提高写作水平。 相似文献
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赵亮 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(3):177-181
为改进我国大学英语写作教学,应该重新审视大学英语基础阶段写作教学目标这一基本问题,在明确该阶段写作教学与国外二语和我国英语专业写作教学差异的基础上,可以从八个角度证明,该阶段写作教学的目标还不是英语交际能力,而是作为该能力基础的英语语言能力。 相似文献
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大学英语写作教学的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
王海波 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(4):111-113
写作教学一向来是大学英语教学的簿弱环节,提高英语写作水平的关键时期在基础阶段。文章分析了这个阶段写作教学存在的一些主要问题及导致原因;提出了侧重语言基础教学,在写作理论指导下加强写作训练,循序渐进地提高写作水平的策略。 相似文献
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英语写作是英语学习的最高阶段,初中阶段是英语写作的基础阶段,如果能打好这个基础,以后的英语写作就会变得轻松。对初中英语写作而言,学生要具备一定的英语词汇积累、语法基础和语感才能进行英语作文,因此,英语作文是对初中生学习英语提出的最高要求,也是初中英语教师在教学中的一项艰巨任务。笔者通过多年的英语教学实践,总结出一些初中生英语作文的常见问题及对策,以期和各位同仁商榷。 相似文献
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小学阶段是一个重要的写作能力培养的基础阶段,写作能力大多在这个阶段开始得到培养。本文首先分析了小学生写作现状,然后从观察、阅读、勤于写作三个方面详细论述了提高小学生写作能力的具体措施。 相似文献
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英语是一门国际化语言的重要学科,初中英语的写作教学是英语教学中的一项重要内容,现结合多年英语教学实践,浅谈初中英语的写作教学,与同行探讨。
一、写作教学要以基础教学为起点英语知识是英语写作的基础,而写作是英语技能的提高阶段。 相似文献
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英语写作是英语专业学生必须掌握的一项重要语言技能．也是目前高校多教学生最薄弱的一个基本功、对于学习基础、学习策略和认知水平都处于相对较低层次的独立学院英语专业学生来说更是如此．本文通过简要分析三种主要的写作教学方法的利弊和学生写作实践中的突出问题．提出在写作的不同阶段利用写作与其他语言技能的紧密联系综合运用不同教学法的思路和方法。 相似文献
13.
赵立 《延边教育学院学报》2006,20(6):24-26
汉语写作对于朝鲜族大学生来说,明显存在着本民族语言写作与第二语言写作的差异性。面向朝鲜族学生开设的大学汉语写作教学必须建立在民族中小学写作教学实际标准的基石上,必须将小学至初、高中阶段散见的写作知识系统化,进一步加强基础写作的训练力度,再过渡到应用文写作,从而为他们奠定一个扎实的写作能力基础。 相似文献
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《基础写作》教材的内容大致可分为三个部分 ,即写作的准备、执笔和应用。这三部分内容也正是写作的三个阶段 :第一阶段 (准备 )是在了解了写作课的基本性质和写作过程后 ,重点掌握写作目的和材料的有关问题 ;第二阶段 (执笔 )包括段落的构制、造句和措词 ,讲的是写作的执笔过程 ;第三阶段 (应用 ) ,讲的是基本型文体 ,可以理解为应用阶段。为了教学内容的大体均衡 ,本学期讲授到构段。余下的部分 ,下一学期讲。为了使大家对《基础写作》课的知识、理论和实践能力有一个全面且灵活的掌握 ,我们以综合练习的形式做此辅导。绪言及第一章综合练… 相似文献
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郝娟 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(4):137-140
本文从语言和情感两方面探讨高职院校商务英语专业学生基础阶段的写作状况。通过问卷调查、访谈、错误分析,发现学生在基础阶段英语词汇量偏低,语法错误严重,特别是不能正确运用动词和时态的变化;学生大多承认写作的重要性,但由于没有良好的学习习惯和策略,自信心不高,毅力不坚定,付出的努力不够,写作效果较差。 相似文献
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纪晓慧 《沈阳教育学院学报》2007,9(4):75-78
通过介绍过程写作法的起源及理论基础：是20世纪80年代在西方广为盛行的一种二语写作教学方法．其教学侧重点由传统的篇章结构、语法、词句转向对于写作内容及写作过程的关注．进而阐述过程写作教学各阶段的相互关系及每一个阶段应包含的具体课堂活动形式。 相似文献
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根据1997年6月全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《英语写作基础自学考试大纲》的规定,《英语写作基础》这一课程着重培养考生英语写作的基本技能,重点教授英语写作的最基础内容:句子的组成、段落的写作、概要及应用文写作。通过本课程的学习,要求考生掌握句子、段落以及应用文最基本的写作理论与技巧,以便写出主题较为突出、内容较为充实完善、语言较通顺流畅、格式符合要求的短文,为学习本科阶段的英语写作课程打下坚实的基础。 相似文献
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谷春晶 《中国科教创新导刊》2011,(18):27-27
从小打下良好的写作基础,对现代小学生来说十分必要。由于小学生处在初学写作阶段,识字不多,阅历浅,还未具备较强的观察力,加上读书少,写作经验不足,所以,写起作文来,一般都会遇到这样或那样的困难。本文以笔者自己的教学实践,浅谈几点指导小学生作文入门的经验,以供交流。 相似文献
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具备较高的写作水平是现代社会人才所必须具备的重要素质。初中阶段是进行写作教学的重要阶段,但目前初中的写作教学却不尽如人意。教师难教,学生难学,并且学生对写作的兴趣不高,因此,改革写作教学现状是当前广大教师所普遍关注的话题。本文笔者结合教学实践,从多读、多听、多说、多写这四个方面来展开论述。 相似文献