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基于小学体育教育的深刻革命对一线体育教师更高和更新的要求，提出了大专体育教育专业人才培养“教学练用合一”的新思想，进而构建了全新的、系统的运作机制和运作模式，实现了人才培养、专业建设、教师专业发展和社会服务“四赢”局面，初步探索出一条既符合师范教育办学规律又具有体育教育特色的专科体育教育专业发展的新路了。 相似文献
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随着社会环境的变化,三年制大专体育教育专业面临被时代淘汰的严重危机。而就业环境的恶化与办学困难的增加,是造成这一现状的主要原因。本文从培养目标、就业渠道和特色课程建设三个方面出发,为三年制大专体育教育专业的生存与发展,探索出一个符合社会需要的新型培养模式。 相似文献
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从专业培养模式、办学定位和专业体系、支撑办学的体育理论基础和体育科研体系、教师学术群体等诸多方面分析了我国高等体育院校办学中存在的主要问题,结合国际高等体育院校办学经验探讨了我国高等体育院校体育教育、竞技训练、社会体育专业办学发展趋势,以求以科学发展观推动我国高等体育教育向纵深发展。 相似文献
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试论社会体育专业人才的培养 总被引：16，自引：0，他引：16
面向21世纪社会体育有其广阔的发展空间并表现出新的特征。培养适应社会发展需求的体育专业人才。首先要转变旧的体育教育观念，根据社会与市场的需求，设计新型的具有高素质、高技能、复合型人才模式，在此基础上，建构专业人才的课程体系及其知识结构，同时探索开放式的办学途径以培养学生的综合素质和能力结构。 相似文献
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对高等师范院校体育教育专业办学思想和教学模式的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
针对当前高师体育教育专业教学现状和显露出来的一些问题，结合当前社会需要的一专多能复合型人才的形势，充分认识体育教育专业教学对培养人才的重要性，为了适应新时期对体育人才的需求，本文就高师体育教育专业的办学思想和教学模式，提出了一些适应新时期对人才要求的认识。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法，对影响社会体育专业发展的原因做了进一步的分析，认为影响社会体育专业发展的根本原因是社会体育专业办学理念的缺失，导致社会体育专业一直处于摸索中发展。文章提出了确立社会体育专业培养理念的必要条件，只有面向市场、依托社会，根据高校自身的特点确立办学理念，进一步深化专业培养方案和办学模式改革，并不断提高人才培养质量，才能适应社会体育发展的需要。 相似文献
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当前辽宁省大多数高校社会体育专业办学在人才培养模式、专业课程体系、教学体系,还存在许多问题和矛盾。研究认为,只有从社会发展需求和校情等实际情况出发,不断优化人才培养模式;深化课程体系、教学体系改革;加强就业指导、转变观念,才能不断增强辽宁省高校社会体育专业办学的活力,提升竞争力。 相似文献
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本文着重阐述了在知识经济时代，我国高等体育教育必须适应社会发展的要求，进一步明确高等体育办学思想，拓宽体育教育专业口径，改革现有教学模式，加强体育教师队伍建设，才能培养出高质量的体育人才。 相似文献
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论我国高师体育专业课程结构改革 总被引：17，自引：0，他引：17
以文献资料法和比较法对俄、英、美、日体育专业课程设置的特点进行研究。俄罗斯表现出“专才”教育模式，但正向美国和日本的“通才”教育模式发展；日本的课程设置虽表现出数量多、门类广，但基本上局限在体育的范畴之内；而美国的课程设置常涉及到与体育专业无关的其它学科领域；英国则表明为特别重视几门基础课程，同时与社会发展和需求紧密相连。参照4国特点，我国高师体育专业课程结构改革应适应时代赋予体育教育的新内容和特点，体现高师办学特色。 相似文献
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毕业实习是一门具有专业特点的综合性实践教学课程，也是培养符合社会需求体育人才的主要环节。本文在认真分析高校社会体育专业毕业实习中出现的经费不足、实习基地缺乏、实习指导跟不上等问题的基础上，提出了相应的对策及措施，为解决社会体育专业毕业实习环节薄弱问题提供参考意见。 相似文献
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我国体育产业的发展思路 总被引：3，自引：0，他引：3
张锦年 《哈尔滨体育学院学报》1998,(3)
根据对我国97家体育产业的经营调查,分析了目前体育产业在发展中存在的问题,提出了我国体育产业应坚持社会化、一体化、国际化、特色化和集约化的发展思路。选择社会体育产业尤其是大众健身娱乐体育作为发展我国体育产业的切入点和突破口,以使我们体育产业在短期内实现了飞速发展,成为我国经济新的增长点。 相似文献
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我国社会体育专业人才培养模式构想 总被引：1，自引：0，他引：1
为探索在综合院校办好社会体育专业的模式，充分发挥综合院校人文学科优势，培养创新型、创业型、实践性社会体育专业人才，文章采用文献资料研究方法结合个案研究，对当前国内外社会体育专业发展状况等进行了研究。研究认为：社会体育专业是多学科交叉的具备多学科特征的新兴专业，该专业的课程设置、人才培养具有多重专业属性。综合性院校由于在各人文学科母学科的优势，在培养学生综合素质方面更有优势。研究提出通过构建多学科相结合的综合性人文学科平台与课程平台；打造社会体育专业“产学研”实践中心等方式，以期为培养创新型、实践型、创业型社会体育专门人才提供良好的条件与氛围。 相似文献
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我国体育社会科学的崛起 总被引：4，自引：0，他引：4
长期以来,我国体育社会科学研究甚为薄弱,处于落后状态。体育社会科学的崛起是80年代以来我国体育科学研究领域的重要现象,主要表现在:(1)研究范围的扩大;(2)研究方法的更新;(3)新学科的勃兴。当前必须加强对体育社会科学的研究,以适应我国体育事业改革和发展的需要。 相似文献
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为更好贯彻新教材 (《体育与健康》)的精神 ,使体育课教学上一个台阶 ,根据新教材推出的时代背景以及学习实践的体会 ,在对新教材有了更深刻的认识后 ,本文提出了面对新教材如何选择教学内容、改进教学方法和构建一个比较客观而积极的评价体系的粗略构想。 相似文献
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社会体育专业实践教学模式改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郝晓蕊 《武汉体育学院学报》2011,45(12):98-100
社会体育专业是我国高等教育主动适应健身市场对体育专业人才需求而设置的新兴体育专业.实践教学模式是指为社会体育专业学生构建的一种适应社会本职工作能力需要的实践教育培养方案.在对当前社会体育专业实践教学模式与国内外相关院校实践教学模式进行研究分析的基础上,针对社会体育专业实践教学模式存在的主要问题,提出了相应的建议和改革方案. 相似文献
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论体育社团生存与发展的现实"环境"及其职能 总被引：5，自引：0，他引：5
改革开放,引发了极为深刻的社会转型。社会转型导致了全新社会需求的出现,而旧的社会组织无法满足新的社会需求,于是新型的社会组织应运而生,它们通过满足新的社会需求赢得了生存与发展的权利。本文试就体育社团生存与发展的现实“环境”及其职能问题进行探讨。 相似文献
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黄淮学院社会体育指导与管理专业通过一届教学周期的完善与总结,围绕学校创办"与中原经济建设和社会发展密切联系的多科性、应用型本科院校"的办学思路和地方性、国际化、开放式、应用型综合性的本科高校发展定位,社会体育指导与管理专业以"3+1"教育模式构建了应用型学科专业课程体系改革与培养方案的修订,确保了"3+1"教育模式中"3"的框架、体系与内容的科学合理,并对"3+1"中"1"的内容与方案进行了合理设计与实施,为培养出具有创新能力的复合型、应用型人才开辟新的教学方式与手段。 相似文献
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采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对社会体育指导与管理专业人才培养定位与社会需求的差异进行了分析与研究,结果显示:社区体育指导、体育产业经营开发及休闲体育等是社会体育指导与管理专业学生就业的对口领域,这些领域用人单位对社会体育指导与管理专业学生综合素质要求较高,社会体育指导与管理专业在人才培养目标定位与社会需求方面存在偏差,课程设置体系与市场需求的人才类型不匹配,社会实践资源较少,不能为学生适应社会需求打下良好基础,从而导致社会体育指导与管理专业人才培养与社会需求相脱节。 相似文献
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我国社会体育发展的机遇及其面临的困难 总被引：8，自引：0，他引：8
我国传统体育管理体制改革为社会体育的发展带来机遇的同时，也带来了一些新的困难。主要表现为观念更新，利益的重新分配及新旧体制顺利转轨等问题。 相似文献