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念动练习法在健美操教学中的效果分析 总被引：6，自引：0，他引：6
在山西大学体育学院９７级男生健美操课中,运用念动练习法,对健美操基本动作和成套动作的完成情况进行分析。结果表明,念动练习法在健美操教学中有助于提高教学成果,加快动作的熟练程度和加深动作记忆,增强学生的学习积极性。 相似文献
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文章通过对学生对太极拳基本动作掌握和完整的技术动作完成情况的分析,得出结论:在太极拳教学中采用念动练习法有助于激发学生学习的兴趣,增强学生学习的积极性;有助于学生对基本动作的理解,加深对动作的记忆,缩短学习时间,从而有助于提高教学效果。 相似文献
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改革、创新教学方式方法,是每一名教师应努力研究的课题。采用念动教学法,让学生在学习技术动作中反复想象所学技术的动作结构、要领、过程、边想边练,不断纠正错误动作,从而提高教学质量,缩短教学时数,使技术动作规范化。 相似文献
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阳佩璋 《武汉体育学院学报》1989,(1)
念动教学法,就是在学生学习和掌握技术动作的过程中,让学生在头脑中想象所学技术动作的结构,动作要领;动作过程等。也就是让学生先想后练,边想边练,练后再想,想练结合的一种教学方法。木文采用念动教学法为提高篮球普修课的教学质量,作了初步探讨。对象和方法 相似文献
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通过在石家庄铁道学院2002级学生蛙泳教学课中运用念动练习对蛙泳的基本动作的掌握和蛙泳完整技术动作完成情况进行分析,表明念动练习在蛙泳教学中有助于激发学生学习的兴趣,增强学生学习的积极性;有助于学生对基本动作的理解,加深动作的记忆,缩短学习时间,从而有助于提高教学效果。 相似文献
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通过教学实验的方法对念动教学法和常规教学法进行对比发现,念动教学法不仅使学生更加容易形成正确的技术动作,而且还能够使学生增进信心,调动学生的学习积极性,教学效果明显优于常规教学法,值得推广。 相似文献
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“双球练习法”,是教学方法上的一项改革,经几年实践证明,“双球练习法”对提高少年儿童排球训练的密度、强度,增强比赛意识,调动学生学习积极性等方面都有显著效果。1、双球练习法的概念双球练习法指的是在同一技术动作的练习中,每个学生每进行一次练习必须连续完成两次击球动作;在不同技术动作的练习中,每进行一次练习必须连续完成两个不同的击球技术动作;在战术配合练习中,完成一次战术进攻,要完成两个攻击性技术。 相似文献
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表象教学法,是依据体育心理学原理形成的一种体育教学方法。它是在教学过程中,根据课的任务、教学内容、动作要领及结构特点,按教学程度,有目的、有计划、有意识控制地进行念动练习的方法。即学生在教师的指导下,在学习和掌握技术动作的过程,头脑中想象所学动作的结构、要领、过程等,先想后练,边想边练, 相似文献
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念动练习是一种有效的心理练习方法。由于运动心理学这门新兴科学的高速发展,世界体育强国在竞技体育和体育教学中已经广泛采用心理训练法,在我国体育界也引起了重视。为使体育教学普及应用这种心理练习方法,本文就念动练习在体育教学中的应用问题作一肤浅的探讨。一、念动练习在体育教学中的作用念动练习是发挥大脑的特点,利用语言和肌肉动作表象,达到技术动作练习目的的一种 相似文献
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念动教学法在体育教学中的应用研究 总被引：10，自引：0，他引：10
何珍泉 《武汉体育学院学报》1998,(4)
本文就念动教学中如何使学生根据直观形象的动作表象和教师精炼的讲解,得以先想后练、边想边练、想练结合等作了具体教学实验。其结果表明,念动教学法可以达到缩短教学时间,提高教学效果和运动成绩的目的。 相似文献
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在基层排球比赛中,大学生发球失误率高是造成比赛成绩落后的一个重要因素.运用念动和暗示训练法能加深学生对正面上手发球动作的理解,提高学生学习新动作的效率,且动作记忆保持时间长,发球失误率明显降低. 相似文献
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<正> 什么是练习法?练习法是指根据教学任务,有目的地反复做某一动作以达到发展身体和掌握技术、技能的方法。它的实施是一个由教师组织和指导的学生身体练习的过程。体育课教学特有的方法是与身体练习分不开的。在体育教学过程中,学生除了遵循认识规律,通过听觉、视觉来领会和感知动作的形象、过程、要领和完成的方法外,更主要是通过各种身体练习来进行学习。学生在反复练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能,并收到发展身体、增强体质的实效。体育教学的这一基本特点,无疑就决定了练习法在整个体育教学方法中占有举足轻重的地位。 相似文献
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张孚朝 《上海体育学院学报》2000,24(B12):151-153
蹲踞式跳远是小学体育教学的项目之一,以往在教学中往往采用传统教法——“模仿练习法”,这种练习法只注重动作技术形式表现,重复地进行练习,形式单调、机械,手段单一。教学中难以体现动作关键之处,学生易产生枯燥感,兴趣不高,影响教学效果。 相似文献
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结合多年网球教学实践,针对初学者讲解网球正、反拍的基本动作,结合侧并步练习法使学生能主动调整步调,达到技术动作的完整连贯,总结出行之有效练习方法。 相似文献
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通过实验、观察，资料分析等方法在速滑教学中，科学地运用“心理练习法”可以明显提高教学效果，使学生在短时间内较好地掌握技术动作，提高了教学质量。 相似文献
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心理训练是运动训练的要素之一,念动训练又是心理训练的主要内容,在篮球投篮的教学训练中采用念动训练法,它能充分调动学生本体感觉器官,提高接收和传出信息的效率,有利于调动学生学习的主动性,能更好地形成和完善学生对动作概念、技术动作的理解和掌握。 相似文献
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田径教学中分解法的应用●米义龙体育教学中,利用练习法,进行反复练习,是掌握改进动作技术,形成动作技能的基本途径。在动作技术、技能的形成过程中,有针对性地用各种练习,就能缩短泛化过程、促进分化过程,形成正确的动力定型。体育授课的过程是：教师讲解动作要领... 相似文献
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念动教学法,就是在学生学习和掌握技术动作过程中,让学生在头脑中想象所学技术动作的结构、动作要领、动作过程等,也就是让学生先想后练,边想边做,练后再想,想练结合的一种教学法。一、背越式跳高念动教学的步骤（一）建立正确、完整的技术概念①讲解背越式跳高的技术发展概况和特点。②结合图片、电影、示范等直观手段给学生建立正确的动作表象。③让函授生想象背越式跳高的过程。（二）学习过杆和落地技术①想象过杆动作和落地部位、要领、要求。②讲解、示范过杆动作和落地技术。③背对海棉垫站立,双臂置于体侧,双脚起跳后,展腹… 相似文献