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通过文献资料、访谈等研究方法对连云港财经高职校五年制高职学生的体育课课堂教学内容设置、体育师资队伍建设、学生体育需求等方面进行调查研究,发现在体育课程教学中存在一些问题:教学内容传统,目标不明确;教学方法单一,缺乏趣味性;课程设置不合理且课时短;学生体育需求和认知水平不高.对策:明确体育课程教学目标,科学设计体育课教学;重视学生的主动参与和个体感受,倡导快乐体育;把体育教学与学生的生活相结合等. 相似文献
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<正>体育教学内容是依据教学目标选择出来的,根据学生发展的需要和教学条件进行加工的,在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等。那么体育教学内容的选择就是从庞杂的体育教学素材中选出那些符合体育教学目标、学生身心发展需要和学校基本条件的内容的工作。 相似文献
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体育教学兴趣的培养是引导学生正确认识体育锻炼的意义,提高参与体育活动的意识,实现终身体育观的重要途径;本文通过分析影响学生体育教学兴趣不高的因素,从室内教学、教学方法、师生关系、竞争意识和情感激化等方面探讨提高体育教学学生兴趣的方法和途径。 相似文献
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建国50年以来,我国高中体育教学取得了巨大成就,但是也存在忽视学生个性发展,忽视学生体育兴趣和人格的发展等问题。本文结合高中体育教学的现状和问题,提出了分类教学模式,以期满足学生个性化、多元化的需求,促进高中体育教学的进步。 相似文献
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新课程下,体育课程的教学水平是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的前提条件。然而,由于传统的体育教学手段单一,学校、教师和学生对体育重视不够,体育教学设施配置不完善,中职学生没有较高的参与兴趣等原因,导致体育教学不能发挥其优势作用。新课程下,要改变教学模式,让体育教学从困境中走出来。本文以中职体育教学现状为基点,分析中职体育教学开展所面临的困境,研究体育教学优化策略,提高中职学生体育水平,增强学生体质。 相似文献
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采用文献资料和调查分析等方法 ,对我校体育教学和课程设置及教法与教学组织形式进行分析和实验研究。提出我校体育教学应向发展学生个性 ,促进终身体育思想完善为主线的灵活、多样、个别和选择式的教学组织转化。并扩大学生学习自主权和自由度 ,拓展学生学习空间 ,发挥学生潜在创造力 ,为国家造就健康人才 ,实现学校体育培养目标 ,为我国中专学校体育教改提供参考。 相似文献
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本文通过文献资料法、逻辑分析法等方法,从民族传统体育回归体育教学的必要性和可行性入手,梳理民族传统体育在我国体育教学中的现状及现实困境,提出优化民族传统体育教学的方法。在逐渐完善我国体育教学的基础上,加强学生对民族传统体育的认知,培养学生与民族文化之间的共鸣,促进学生身心健康发展。 相似文献
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体育教学评价对学生体育学习具有导向、激励、发展和甄别等功能,体育课对学生的学习评价是体育教学的重要组成部分,也是体育教学的重点与难 相似文献
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采用文献资料、举例分析等方法,对体育教学中运用体育教材化的方法进行探讨和研究。充分发挥体育教材在体育教学过程中的作用。旨在改善学生的体育学习方法,提高学生学习体育动作的兴趣和主动性,为更好地培养学生创新思维能力和体育实践能力提供方法指导。 相似文献
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本文通过分析体育游戏,阐述体育游戏具有提升学生社交能力、促进学生心理健康等功能。体育游戏的特点包括针对性、灵活性、自由性、竞争性。在此基础上探讨体育游戏在高职院校体育教学中的重要作用,包括丰富教学内容,优化教学方式、调动学生积极性、培养学生团队意识、尊重学生个体差异、提高学生素质等。高职体育教师应采取有效的策略,比如注重讲述和示范体育游戏、注重体育游戏组织引导,来有效提高体育教学效率和质量,提升学生身心综合素养。 相似文献
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本文从改变体育观念,觉醒体育意识;激发体育兴趣,养成锻炼习惯;加强设施建设,满足锻炼需求;营造体育氛围,实施开放教学,提高教师素质,创新教学思维等方面对高中体育教学和培养学生终身体育意识进行了分析和阐述,以期提高高中学生身体素质,帮助学生树立终身体育饭炼的意识。 相似文献
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以"体育创新教学与目标教学模式"为研究背景,运用目标教学模式理论指导开展体育创新教学,为学生掌握体育知识,增强体质,提高学生价值观念和终身体育文化等综合素质开辟了新的教学途径,并能较好地改善学生的学习状况。 相似文献
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体育边缘生,可以理解为体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。小学体育边缘生在体育课堂上主要表现在缺乏学习兴趣、纪律性差、体育能力差、身体素质低、意志品质薄弱、自卑感强烈等方面,久而久之,有的学生甚至沦为“问题学生”。这给体育教学工作带来了阻碍,也对学生的健康成长不利,所以,我们有必要对体育边缘生进行激活。 相似文献
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本文立足当前小学体育教学的改革实践,在《体育课程标准》精神的指引下,针对传统体育教学中只注重传授学生体育技能和发展学生体能,而忽视对学生体育能力的培养的弊端,总结自己在课堂体育教学实践中培养学生的体育能力的一些做法与经验,着重阐述培养学生体育能力的几点理由及如何在小学体育课堂教学中,自制体育小器材、改编或自编体育运动项目来培养小学生从事体育运动、获得体育乐趣等体育能力。 相似文献
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高校体育教育专业学生教学能力培养的调查分析 总被引：2，自引：1，他引：1
通过对高校体育教育专业学生教学能力现状和高校对学生教学能力培养状况的调查后发现,多数学生运用体育知识的教学能力较强,而运用基本教学理论知识的教学能力偏低,教学综合能力不足,这与高校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关.为此,提出了将体育学科和教育学科的课程立体交叉;开设体育教法综合实践课程;通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径对学生进行全程、分段、多次的教学能力培养和实践以及采用"档案袋"式系统与分段相结合的方法评价学生教学能力等对策. 相似文献
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体育教学中男女学生的学习能力存在着一定的差异,但教学中很多教师没有注意到这一点。运用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法对男女学生体育学习差异存在的主要原因进行分析,在体育教学中引入男女学生"差别教育"理念,提出了实施"差别教育"解决体育教学中男女学生学习差异的对策。 相似文献
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对普通高校体育理论课改革的几点探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
阐述了体育理论教学对学生学习和掌握技术动作,提高对体育的认识,树立终身体育思想有着积极影响。对高校体育理论课教学内容和教学形式改进,教学时数增加,体育教师与学生对教学内容的选择等进行了探讨。 相似文献
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通过文献研究和对专家、一线教师、学生访谈,认为体育教学开展慕课的现实意义包括:高效利用体育课堂教学时间、实现差异化和个性化体育教学、提高体育教学质量与教学效率、健康教育从政策到落实、培养学生自主体育学习意识与能力等。同时也面临着体育学科知识图谱的编制、体育教师观念与素养的转变等方面的困难。最后,体育学科"身体练习"特性决定了体育教学中"应以慕课学习为辅,传统体育课堂教学为主"。 相似文献