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经济的发展时刻牵动着人力资源市场的不断变化,职业教育的培训方式也随即日益增多。以CBT为代表的新型职业培训方式和使德国经济迅速发展的双元制的培训方式成为现在主要的职业教育培训模式的两种代表,那么目前的这两种不同的培训模式在当今社会起到什么作用呢? 相似文献
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职业教育的可持续发展,植根于绿色经济的快速发展和对绿色技能需求的不断增加。我国实施职业教育可持续发展战略,是参与经济全球化进程的必然趋势、是实现供给侧结构性改革的应有之义、是完善职业教育和培训体系的关键道路。近年来,许多发达国家和发展中国家都在积极推进可持续发展职业教育。其中,德国的可持续发展职业教育体系由现状调查、职业的可持续发展潜能开发、企业和学校建立可持续学习场所、可持续能力要求与课程和教学的实施五个行动领域构成;美国的可持续发展职业教育则包括绿色学历证书教育、绿色职业资格证书培训、绿色执照培训与绿色学徒培训。德国和美国的经验为我国实施职业教育可持续发展战略提供了理论与行动的价值参考。 相似文献
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《职业技术教育》2006,(36)
2006年11月22-25日,由斯里兰卡技术教育和培训部(DTET)、德国技术合作处(GTZ)代表德国联邦经济合作和发展部(BMZ)、职业教育与培训教师创新和专业发展国际网络(UNIP)与联合国教科文组织职业技术教育与培训国际中心(UNESCO-UNEVOC)合作,在斯里兰卡科伦波召开了技术和职业教育与培训教师资格创新和国际化研讨会。会议的目的是为斯里兰卡实施技术和职业教育与培训国际硕士学位项目进行论证,推动南亚地区技术和职业教育与培训的国际合作,特别是为亚洲和南亚地区技术和职业教育与培训领域研究的国际合作确定探索性的主题。此外,研讨会还与UNIP地区工作会议 相似文献
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新加坡经济的腾飞离不开职业教育与培训的发展,而职业教育与培训的发展又离不开政府强有力的介入。政策导引,掌舵职业教育与培训;措施配套,保障政策切实可行,促进职业教育与培训健康有序发展。新加坡职业教育与培训的成功经验值得我们学习与借鉴。 相似文献
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新加坡经济的腾飞离不开职业教育与培训的发展,而职业教育与培训的发展又离不开政府强有力的介入。政策导引,掌舵职业教育与培训;措施配套,保障政策切实可行,促进职业教育与培训健康有序发展。新加坡职业教育与培训的成功经验值得我们学习与借鉴。 相似文献
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行业、企业是我国职业教育多元办学格局的最为重要力量之一.改革开放以来,行业、企业举办的职业教育和培训取得了很大成绩,培养了大批从事经营管理人员、专业技术人员和生产服务一线的技术、技能劳动者,为我国的经济建设和社会发展做出了重要贡献.在新的形势下,企业如何来认知自己在发展职业教育中的使命? 相似文献
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乡村职业教育作为现代职业教育体系的重要组成部分,是有效提高乡村人力资本、推动乡村振兴发展的重要手段。在乡村振兴背景下,乡村职业教育发展的关键在于与县域经济发展的契合性。应该在对乡村职业教育发展的现实困境分析的基础上,以县域经济发展的职业教育需求为切入点,建立和完善职业教育和培训体系,走统筹发展之路;实施专业与产业对接,走精准培养之路;打造职业培训品牌,走“品牌化”培训之路;围绕特色产业发展,走特色培养培训之路。 相似文献
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杨黎明 《宁波职业技术学院学报》2002,2(1)
职业教育与培训的特点决定了企业职业教育与培训有着天然的、密不可分的联系.没有职业教育与培训的企业是短视的企业;没有企业参与的职业教育与培训是有缺陷的职业教育与培训.企业应提出职业教育与培训的具体目标,参与职业教育与培训的课程设计,并应输送职业教育与培训的专业教师,提供部分费用. 相似文献
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赵雪霞 《世界职业技术教育》2001,(4):23-25
20世纪六七十年代以来，韩国的经济获得了突飞猛进的发展，这里固然有很多因素在起作用，但不可否认其职业教育与培训是一个不可或缺的因素。因此，研究韩国的职业教育和培养具有重大的意义。本主要从韩国的国家职业教育与培训政策着眼，介绍了韩国职业教育与培训体系的现状及其在面临挑战的情况下所进行的革新，以期对我国的职业教育与培训有所启发和借鉴。 相似文献
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英、法、德职业教育与培训模式的社会文化背景比较 总被引：1，自引：0，他引：1
陈明昆 《中国职业技术教育》2008,(18):34-36
从社会文化的视角.比较分析不同职业教育与培训模式存在的必然性是一种新的尝试.英国的自由市场模式、法国的政府主导模式和德国的双元合作模式,三种不同的职业教育与培训模式具有明显不同的特征,所折射的社会文化背景也各具特色.经济主导型培训主要由市场力量来规范,政治主导型培训主要由政府控制.社会主导型培训主要由"双元"控制.不同的职业教育与培训模式对应了不同的主流社会文化形态,是社会文化在职业教育与培训领域的反映. 相似文献
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何小雄 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(3):60-67
把白云职业教育这一“职教现象”放在广东珠三角经济发展这一背景去分析和解读．揭示现代职业教育与社会经济之间的关联，得出的结论是：社会经济是职业教育的前提和基础，其发育发展程度和需求拉动职业教育的发展和改革；有效的职业教育和职业培训为社会经济特别是区域经济培养了大批技能人才，提高了劳动者素质，支撑经济的可持续发展；与此同时，包括各级各类职业学校和培训教育机构在内的职业教育体系也得到了发展。职业教育与社会经济呈现共生互动态势。 相似文献
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丹麦职业教育体制新发展 总被引：2，自引：0，他引：2
丹麦是一个人口稠密的北欧小国,也是典型的城市化国家,农村人口只占总人口的15%左右。丹麦经济发展迅速,主要归因于发达的职业教育。丹麦职业教育与培训项目的根本目标是发展青年人的普通的、具有个性化的职业技能,根据劳动力市场的需求为学生提供职业培训,根据培训结果,颁发资格证书。20世纪90年代以来,为了应对经济全球化的挑战,丹麦政府把职业教育作为一项政治目标对职业教育体制进行了全面的、持续性的改革,整个国家职业教育体制发生了重大变化。特别是2002年欧盟委员会制定的旨在促进欧洲职业教育与培训合作的《哥本哈根宣言》为当前丹… 相似文献
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张颖 《基础教育改革动态》2008,(24)
随着社会经济的快速发展,职业教育越来越受到各国政府的重视,职业教育发展的速度与经济建设的关联度越来越高。与此同时,职业教育管理体制和培训体系的构建直接关系到职业教育的质量和培训效果。本文主要介绍法国的职业教育管理、培训体系及机构,以期对我国职业教育体系的构建有所启示。 相似文献
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作为德国国家职业教育领域的行动准则,辅助原则的核心思想是:职业教育是国家与经济组织的共同事业,但在责权的分配比例上,体现为经济组织优先,国家则处于援助力量的地位上。运用辅助原则,德国职业教育形成了经济组织自我负责、自我管理与国家援助的基本框架。正是在辅助原则的指导下,国家权力对职业教育中的企业培训保持着一份克制的态度,经济组织由此承担起企业内培训的重任,并对此享有自我管理权。而这种自我管理权又是在"共决制"的基础上来实现的。 相似文献
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章雪冬 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):4-5
新西兰的职业教育有很多特点.实施职业教育的机构为两类国家培训机构和私立培训机构.管理职业教育的机构也分为两方面政府职能部门与行业协会等非政府组织.另外,还十分重视职业教育与经济建设、社会需求紧密结合,重视教育的国际交流与合作,等等. 相似文献