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每当我看电视被剧中人的命运所打动而流泪时,妻都笑我痴,细一想,这个“痴”不就是个情商的问题吗?是一个人的智商对作品理解的程度深刻的表现,对于中学生来说,要使他们适应社会,跟上时代,培养“情商”也很重要。“情商”是相对智商来说的。情商往往是决定事业有成的主要原因。一个良好的情商是对某一件事专注的程度,是成功的基础。学生要学好功课,智商的高低固然重要,然而起决定因素的却是他的情商。在初中语文教学中我体会到,要使学生学好 相似文献
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有一位学者曾经说过：“在我心目中。孩子的学习成绩能达到75分就算高分,但我会努力培养他成为一位情商高分者。”这不难看出,随着社会的进步,诸多父母开始接受了新的育儿观念。孩子的成长与发展主要受智商和情商两大因素影响。情商,又可称为情绪智慧,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商的高低,往往更大比例地决定了一个人是否成功。 相似文献
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近几年来,“情商”(EQ)一词迅速地走进人们的生活,成为街谈巷议的话题,其它照猫画虎的词汇如“逆境商数”、“爱情商数”也大行其道。究其原因,一是心理素质愈来愈受人们重视,如北大博士跳楼事件即被归罪于情商;二是“情商”说确有些迷惑性,“情商”源于心理学家沙洛维和梅耶的“情智”说,确有其科学性;三是传媒的轰炸,使人不信也得信。然而兼听则明,偏听则暗,顶礼膜拜之前我们也该听听反面意见吧。本文的看法是:慎言“情商”。 “情商”是一个心理学词汇,心理学界应最有发言权。而圈内人士大致有三种态度:一是坚决反 相似文献
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美女毛毛虫曰:“快乐甲虫智商偏高,情商偏低,最适合的工作:玩游戏;最不适合的工作:泡MM。”这种歪理邪说竟然被全班MM一致通过!这下子坏了,我的魅力指数狂泻暴跌至历史最低点,在MM面前抬不起头来。“情商低怎么了,低好!陈景润情商就很低!”我很阿Q地慷慨陈词。我还是玩我的《突 相似文献
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美国一位学者曾说：“真正决定一个人能否成功的关键,是情商能力而不是智商能力。”据心理学家调查研究,在导致人们成功的因素中,智商只占20%,而情商则占80%。由此可见,情商是一个人取得成功的极为重要的因素。然而情商能力并不是与生俱来的,它是后天培养训练的结果。 相似文献
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“情商” (EQ),即“情绪商数”的简称,是美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼在轰动全球的新作《情绪商数》中阐述的一个新概念。戈尔曼博士的“情商”理论是对传统的“智商” (IQ)理论的挑战,也是对“聪明”和“人才”的一种全新的诠释。在一阵高过一阵的“情商”热中,美国《人物》杂志及时采访了今日美国的新闻人物戈尔曼。问:“情商”与“智商”究竟有哪些区別? 答:我们早就发现,相当多的 相似文献
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刘谦 《中学语文(读写新空间)》2002,(17)
著名人才学家王通讯先生指出:“一个人的成长靠两个能力,一个是情绪能力,一个是智力能力。对孩子的教育两个方面都要加强,要提高智商,同时也要提高情商。”这个问题提得很好。情感是接受教育的桥梁,一位哲人说过:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”可见情商的重要。情商是一个人对事物的关系或事物的主观态度的体验与评价在情绪、情感上的表现。情商一般包括 相似文献
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近几年来,“情商” (EQ)一词迅速地走进人们的生活,成为街谈巷议的话题,其他照猫画虎的词汇如“逆境商数”、“爱情商数”也大行其道。究其原因,一是心理素质愈来愈受人们重视,如北大博士跳楼事件即被归罪于情商;二是“情商”说确有些迷惑性 (“情商”源于心理学家沙洛维、梅耶的“情智”说,确有其科学性 );三是传媒的轰炸,使人不信也得信。然而兼听则明,偏听则暗,顶礼膜拜之前,我们也该听听反面意见吧。 “情商”是一个心理学词汇,心理学界应最有发言权。而圈内人士大致有三种态度：一是坚决反对并加以批判,如曾性初… 相似文献
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在生物学教学中渗透情商教育 总被引：1，自引：0，他引：1
情商教育是当前教育界面临的重大课题。美国Ｄ戈尔曼在《情商能力》一书中指出：“真正决定一个人能否成功的关键,是情商能力而不是智商能力。”心理学的广泛研究也表明：人在一生中能否成功、快乐,主要取决于其情商的高低。教师应充分认识情商教育对人才培养的重要性。 情商能力主要指人感受、理解、调控、表述和评价心理情感的能力。从生物进化的角度,生物个体都具备在环境中生存的能力。生物能成功地生存往往因为它们在环境中采取了积极的“态度”。生物学教学中,在让学生获取知识的同时,及时地接受情商教育,是非常必要的。只要我… 相似文献
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一位诺贝尔奖的华人得主，在接受记者采访时，记者问：“你获得成功的背后，哪间大学的哪位教授对你的影响最大？”华人答：“其实对我影响最大的是我幼儿园的老师，他们教我有一个苹果要分一半给小朋友，要按时作息，尊敬师长，团结同学，要诚实……”这位诺贝尔奖得主的话，真令人惊讶，但稍一深究，都会拍案叫绝。对，这就是情商的力量。 相似文献
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一、职业学校重视学生“情商”培养的理论依据。我们知道,情绪智力———“情商”是美国作家丹尼尔·戈尔曼１９９５年在其《情绪智力》一书中提出来的。该书系统阐述了情绪智力。作者认为,情绪智力包括五种能力:一是了解自己情绪的能力;二是控制自己情绪的能力;三是自我激励的能力;四是了解他人情绪的能力;五是维系良好人际关系的能力。情绪智力这一术语的提出,很快被广为流传和讨论并被简称为“ＥＱ”,即“情商”。现在认为,“ＩＱ（智商）决定录用,ＥＱ决定提升”。这一形象贴切的说法,从一定意义上说明,我们职业学校的毕业生（其他院校… 相似文献
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加强情商培养，提高中学生心理素质 总被引：1，自引：0，他引：1
任德菊 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(1):48-49
一、情商的概念及主要内容
“情商”（Emodonal Quotient，简称为EQ），意思是“情感的质量”，最早由美国耶鲁大学心理学家彼德·洛维提出，1995年美国哈佛大学心理学系教授丹尼尔·戈尔曼进一步推广。戈尔曼认为：情商是个体最重要的生存能力，由情绪的自我认知、自我控制、自我驱策能力和对他人情绪的识别、移情和适度反应能力所组成。情商是震撼人心的人类智能评价的新标准，它主宰人生的80%，而智商至多决定人生的20％，情商才真正与一个人的未来成就及幸福密切相关。情商比智商在更大程度上决定一个人的爱情、婚姻、学习工作、人际关系以及整个事业。虽说“情商”已被越来越多的人重视，但今天情商教育仍显薄弱，亟待提高。[第一段] 相似文献
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“情商”即情绪商数的简称，是由美国哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼首先提出来的。它是信心、乐观、急躁、恐惧、直觉等一些情绪反映的程度，折射了人控制、调节、运用情感以及协调人际关系的技能，对人们的学习、工作、生活、人际关系等方面影响很大。一、“情商”在中小学生成长中的作用良好的“情商”有助于促进中小学生的智力开发。“情商”属于非智力因素，与“智商”相比，主要是靠后天培养的。情绪情感可以影响和调节人的认知过程，良好的“情商”对“智商”起积极的推动作用。心理学家的研究表明，精力充沛、情绪表现独立、有进… 相似文献
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近年来的教学实践中,我是这样做学困生转化工作的：
我在教学实践中通过调查了解发现：学困生大致可以分“智商”学困生、“情商”学困生和“偏科”学困生。 相似文献
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重视素质教育是当今教育形势的大势所趋,如何把大学生培养成适应未来社会发展的人才,是世界各国教育界正在积极探索的重要课题。近几年来,以“情商”（ＥＱ）教育为核心所展开的心理教育、道德教育和人格教育问题已越来越为国内外教育界人士所关注。从心理学角度看,“情商”所反映的主要是人的心理素质的核心内容,本属于素质的研究范畴。因此,高校应把“情商”的培养作为素质教育的重要内容。 一、“情商”的涵义 所谓“情商”是情绪商数的简称,它是“人的个体所具有的一种最为重要的生存能力”（戈尔曼语）,“情商”包括：对情绪的… 相似文献