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1.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
随着新课程改革的实施,对中小学教学提出了更高的要求,在中小学体育教学中也是如此。为了确保体育教学的顺利开展,中小学体育教师必须转变体育教学理念、调整体育教学模式、丰富体育教学手段,积极参与到体育教师继续教育中,从而提高中小学体育教学的效率和质量。就基于终身教育理念的体育教师继续教育策略进行了深入探究,旨在促进体育教师继续教育水平进一步提升。 相似文献
2.
对黔东南州中小学体育教师职后教育培训的形式和途径、评价体系和管理机制进行研究,并提出相应建议:转变思想观念,加强中小学体育教师职后教育培训工作;拓宽培训渠道,鼓励体育教师积极参加职后教育;新课标下,体育教师转变教学思路,更新教学理念;发展和完善自我;根据教学需要设置培训课程. 相似文献
3.
赵翠芳 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
随着中小学体育与健康新课程标准的实施,传统的教学方法已不能适应新的教学要求,达不到新标准所提出的教学效果.这就需要通过转变体育教师的教学理念.提高体育教师的综合素质,创新体育教学的方法,实现从本质上提高体育教学效果,真正实现"以学生的发展为本"的教学目标. 相似文献
4.
本文对甘肃省白银市三县两区的137所农村中小学进行了体育师资队伍现状的调查,并对白银市农村中小学体育教师的基本结构、教学工作状况、教师的专业能力和科研成果以及影响农村体育教师稳定的因素等方面进行了调研,找出其存在的问题及发展的制约因素,提出新形势下农村中小学体育教师队伍的发展对策。一、研究对象与方法 相似文献
5.
新的课程改革理念要求中小学体育教师以新角色出现，要与体育教师专业化的要求相契合。本文阐述了当前中小学体育教师面临的问题，提出了我国体育教师教育改革要走教师专业化道路的策略，以促进体育教师专业化的发展。 相似文献
6.
郑大勇 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
采用文献资料、专家访谈等研究方法对新时期中小学体育教师创新能力培养进行研究,目的在于通过研究为新时期中小学体育教师创新能力培养提供理论参考。研究结论：新时期中小学体育教师要培养创新能力需要不断更新教学理念,使体育教学趋向健康化、兴趣化和民主化。通过在与学生之间的交流与互动、课程资源开发、课堂教学设计等方面不断提高自己的创新能力。 相似文献
7.
李瑜川 《四川教育学院学报》2009,25(10):109-110,113
通过对攀枝花农村中小学体育教师队伍现状的调查研究,发现农村中小学体育教师继续教育存在的问题。正确选择继续教育教学目标、建构合理的培训体系、建立新的培训形式和评价制度,促进攀枝花农村中小学体育教师的发展。 相似文献
8.
农村中小学体育资源的缺乏,学校办学理念的落后以及对体育教育功能认识不到位,是制约农村体育教学改革与发展的瓶颈。这些现状都要求农村中小学体育教师要有开拓精神和创造意识,学会利用和改造校本课程资源,开展有效教学。 相似文献
9.
高师体育教育专业是培养中小学体育教师的摇篮。一名合格的体育教师必须具备较强的教学能力,微格教学是联系中小学教学实际,培养学生掌握和应用基本的体育教学技能,提高学生教学能力的一门重要课程,也是学生向教师转化所迈出的第一步。 相似文献
10.
教师专业化发展与中小学体育教师培训体系的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法、逻辑分析法,对教师专业化发展背景下我国中小学体育教师培训体系应具有的创新理念和创新内容结构进行了分析讨论,认为确立教师专业化观念、整合与优化体育教师培训体系、确保体育教师职后培训制度化与科学化是目前全面提高我国中小学体育教师培训质量和目标的基本思路和途径。 相似文献
11.
体育教师的教学行为对教学产生直接的影响,而且教师的教学行为对学生的正确价值观、人生观、体育观和以后的发展起着重要作用。本文通过对新课标实施后的中对小学体育教师教学行为提出了新的要求的分析,让中小学体育教师认识到目前体育教学中自身教学行为的不足,并在以后的教学中不断改革创新,以推动中小学体育教学的快速发展。 相似文献
12.
中小学体育说课是在体育教学改革中涌现出来的一种教研形式，特别是在新课程背景下，这项新的教研活动形式倍受广大体育教师的青睐。通过开展说课活动，可以体现教师的教育思想、教学理念、教学思路和教学策略，同时也可以发掘教师的教学技能和综合素质能力，展现他们独特的教学才华，有效促进体育教师专业化发展。 相似文献
13.
本文通过对唐山市城乡中小学学校体育教师的调查,了解目前唐山市城乡中小学体育教师基本现状。并通过城乡学校体育教师现状的比较,分析发展过程中存在的问题。为逐步缩小城乡学校体育教师差距;为未来唐山市体育教学工作的更好开展提供理论依据和参考。 相似文献
14.
现代体育课程改革为中小学体育教师的专业发展提供了广阔的前景,同时也使中小学体育教师面临着严峻的考验。作为体育教师．必须遵循适应性、可行性、时代性、开放性、针对性等原则,开阔视野、创新教学设计。提升教学能力和水平,教会学生学会反思、合作、分析、创新。 相似文献
15.
王继华 《中国教育技术装备》2010,(28):140-141
随着新的体育与健康课程标准在全国中小学推广施行,新的体育教育理念逐步被一线体育教师所理解接纳,并在教学实践中得以应用。实施新课标后有的教师认为课难上了,这是对的,因为面对的一切都是新的,新的学科名称、新的目标体系、新的教学理念、新的教材管理形式、新的评价思想,自然使体育教师感到新的体育课不知怎样上了。其实问谁,谁也不能回答这个问题。因为这个“新”是大家共同要面对。 相似文献
16.
教师专业化已经成为国际教师职业发展的重要趋势,当前《体育与健康课程标准》灵活性的增强,卸除了束缚中小学体育教师创造精神和创造才能的种种桎梏,同样,也给过去“运动技能取向”的体育教师专业化发展提出了更高的要求和更多的挑战．为此,体育教师在“运动技能”价值取向上的调整、在学科专业理论知识及其教学理念的实践运用等方面必须有所突破,体育教师的专业化水平才能有实质性的进展。 相似文献
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田径教学作为中小学体育课程的重要组成部分，在新课程的课程理念和口标体系下，在实施课程标准和达成课程目标中，给予了体育教师更大的思考空间和选择空间．如何使田径教学能适应新的课程标准要求是每个体育教师值得深思的课题，笔者根据住教学实践中的体会，探讨在新课程标准下中小学的田径教学改革． 相似文献
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作为从教20多年的一线体育教师,我对本校及周边中小学体育教师的知识结构、教学理念、教学方式、平时教学态度、职业感、责任心、继续教育培训、自身修养等现状进行调查、走访后发现:95%以上的教师还是沿用传统的教学方法进行教学,而新课程体育教学的灵魂其实就是树立"健康第一""终身体育"的理念.这一理念的成功实施,教师是关键. 相似文献
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在面向当前素质教学理念全面推进的今天,要求中小学体育教师在开展教学的过程中,以创新的教学方法和教学路径,优化教学过程,激活中小学生参与体育运动和体育训练的活力,提高中小学生的身体素质和体能素养。因此,本文将针对中小学排球教学中如何创编和运用排球游戏展开分析和探讨,希望能够为进一步提高中小学排球教学质量及效率提供相关参考经验。 相似文献