共查询到20条相似文献，搜索用时 656 毫秒
1.
《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z4)
复习是为了牢固掌握所学知识,因此,教师必须对所学知识有计划、有目的、有层次地分类进行复习。一、注重基础知识基础知识是学好知识的基石,是巩固知识的根基,是知识延伸的源头,所以基础知识是教学过程中的核心内容,教师在领导学生复习时要有计划、有目的的复习基础内容。 相似文献
2.
《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(4):1-2
一、明确复习目的
小学社会学科毕业复习是小学阶段非常重要的一次复习,本次复习应在教师有目的、有计划、有组织的指导下完成,是对小学阶段所学的社会知识进行一次再学习、再提高的一个重要过程.…… 相似文献
3.
复习课的主要目的任务是巩固和加深已学的基础知识 ,并使之系统化 ;熟练已有技能 ,提高学生已有知识的能力 .孔子曰 :“温故而知新” ,如何上好复习课 ,使学生在复习课本中掌握更多的新知识 ,是教师们一直探究的问题 .本人在教学实践中采用“系统复习基础知识———典型例题示范———延伸课本例题———分层设计课堂练习”这一系列教学程序进行复习 ,收到不错的效果 ,以下就这几种程序结合初中数学第三册第九章《三角形》的复习课作深入地探究 .1 系统复习基础知识系统复习基础知识就是根据拟定的复习提纲 ,全面、系统地回忆所学主要知识… 相似文献
4.
花宝勤 《初中生世界(初三物理版)》2006,(9)
进入复习阶段后,同学们如何进行复习,是一个很值得探讨的问题.大部分同学会跟着教师的思路进行复习,但由于没有自己的计划和合适的方法,效果并不明显.如何才能最大限度地提高复习的功效呢?我认为紧跟老师的“步伐”主动复习,充分发挥自己的主观能动性,效果会更佳.在复习过程中同学们要抓住以下几个方面.一、夯实基础,掌握双基数学的题目是千变万化的,但万变不离其“宗”.这个“宗”就是基础知识、基本技能与基本方法.同学们首先必须对所学知识进行系统梳理,利用网络图编制知识结构图,从知识结构图回想出各个知识点,对所学知识有系统地进行复… 相似文献
5.
<正>复习是学科教学中的一个重要环节,复习效果的好坏对教学目标的实现和教学质量的提高有非常直接的关系。如何在有限的时间内提高复习效率,提高教育教学质量,是复习前应该思考的问题。笔者从教多年,有一些不成熟的想法和经验,在此愿和大家一起探讨。一、巩固基础知识,形成知识网络基础知识是学生分析、解决问题,形成能力的前提。巩固了基础知识,学生才能运用所学知识从容不迫地解决实际问题,提高考试成绩。在复习阶段,教师要注意 相似文献
6.
依纲据本强化训练培养能力五年级语文总复习指南和训练题□山西太原市北城区教研室李文俊一、基础知识（一）复习内容和学法指导。语文基础知识涉及面广、量大，教师可指导学生把所学内容梳理归类，分析比较，形成知识的链条。为使所学知识系统化，总复习可采用汉语拼音、... 相似文献
7.
小学毕业即时总复习是非常重要的,引导学生对它全面而系统地整理,是巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能的必要手段之一,做好这部分的复习是提高知识的掌握水平,进一步发展能力的重中之重。我们不仅要重视这个再学习的过程,而且还要有目的、有计划地进行,现归纳如下:一、系统整理小学阶段知识数学知识本身就是一个系统的知识体系,小学数学教材根据 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学毕业复习是对小学阶段所学知识的总结、归纳、整理和提升,过去有很多的教师总是忽视复习课的重要性,所以没有达到预期的理想效果。要想上好复习课,就必须在老师的引领下全面回顾已学的基础知识,灵活地运用知识之间的内部联系,从而掌握运用知识的技巧。 相似文献
9.
语文是一门综合运用的学科,它需要学生灵活运用所学知识。在近几年的中考中,基础知识的比重占有比较少,但是基于基础知识的应用题的比重相对多些,这也为初三语文教师的复习教学指明了方向。当下,大部分语文教师都比较重视初三语文的复习、备考等教学效率,本文以新课标作为依据,对初三语文复习教学提出几点浅见。 相似文献
10.
张巧云 《中学语文(读写新空间)》1989,(7)
怎样抓好中考备考复习工作呢?我认为,要抓好备考复习工作,首先要明确中考复习的目的是为了促使学生全面地、系统地掌握所学的知识。因此,教师要有计划、有步骤地组织学生全面地、系统地复习好所学知识。这个复习过程,就是对所学知识作个梳理的过程,把平时学到的,已经储存在脑子里的零碎、杂乱如麻的知识,理个头绪来,使之条理化、系统化,把它变成全面的、完整的知识,重新储存的脑子里。为此,我做了如下的工作: 一、抓住特点,遵循规律进行复习。字、词、句、篇这些知识之间的规律是:字离不开词,词离不开句,句离不开篇。这是一种由易 相似文献
11.
刘亚琳 《学生之友(初中版)》2010,(1):17-17
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节,它有利于学生巩固消化、系统归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,同时也是对学习基础较裂的学生达到查缺补漏、掌握教材内容的再学习。复习工作做得好,考试成绩会有明显的提高。因此教师必须有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。如何引导学生进行正确、 相似文献
12.
姚萍 《中学化学教学参考》2000,(9):116-117
中考复习的任务是把初中阶段所学过的主要知识进行综合、归纳、分类和系统化的过程。在复习中教师引导学生把学过的基础知识整理成为知识点，把相互联系的概念连接成知识线，最后交织成知识网，这样可避免知识零碎不成系统，避免学生死记硬背。在复习中不但要求学生熟练掌握一些重要的基础知识和基本技能，而且还要求会运用，并使学生具有解决一些问题的能力。 相似文献
13.
王庆勇 《新课程导学(上)》2011,(16)
古人曰:“温故而知新”,就是说复习是获得知识的途径.复习也是教师在教学中不容忽视的一个重要环节.因为通过复习能使学生系统地整理所学知识,巩固深化物理基础知识,能够掌握并应用物理基本技能,同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力. 相似文献
14.
作者结合实际的教学经验,总结高考英语词汇复习的策略,目的是培养学生有计划、有重点地进行英语词汇的复习,巩固日常所学知识,提高英语词汇的记忆水平。 相似文献
15.
作业是教学的延伸和补充,是对单位时间内所学知识的复习和巩固,是教师检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。教师要创新教育理念,就要保证作业布置的高效性。一、作业布置的理念1.通过作业巩固所学基础知识。英语知识的熟练掌握需要通过大量的口头、笔头练习,练习是培养能力的 相似文献
16.
初三数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节.重视并认真完成这个阶段的教学任务,有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识、提高分析、解决问题的能力.因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中教师的基本功之一.那么,中考数学如何复习才能更有效? 相似文献
17.
“分数的意义和性质”的复习,教师要启发学生将本单元所学的知识进行系统整理,使学生形成清晰、完整的知识结构,加深学生对所学概念的理解,进一步沟通知识之间的联系,使学生切实掌握基础知识和基本技能,提高其综合运用知识的能力。复习时,可以从以下几方面进行。一... 相似文献
18.
<正>近几年来,英语中考题型不断进行改革和创新。中考题型较多,重点考查学生的听、说、读、写能力,且内容方面,在考查学生基础知识的同时,呈现出灵活性较强的特点。针对这些情况,在教学过程中,师生如何复习,提高复习效率,教师如何发挥引导作用对学生的考试起着至关重要的作用。复习课是一种必不可少的教学模式。一堂课只有短短的45分钟时间,要达到复习巩固并进一步深化所学知识的目的,就要对三年来所学的内容进行综合、归类、转化,挖掘知识点间的内在联系,把所学的知识融会贯通,使学生对知识掌握更加准确,从而提高 相似文献
19.
如何上好复习课,在不同教育思想下,有不同的认识和做法.本人从提高学生素质出发,把复习课看成是教师启发学生在原有基础上的一种较高层次的学习过程,它的任务和目的应是对桌一阶段所学的知识归纳整理,使之条理化、系统化、并通过复习查漏补缺,从而进一步巩固、深化基础知识,提高基本技能,从中培养学生学习的能力. 相似文献
20.
梁敬容 《数学学习与研究(教研版)》2009,(7)
每个期末将要到来时,学生都要对所学的知识进行复习、巩固和进一步的提高.在较短的时间内,教师如何引导学生科学地利用时间、有计划地进行复习呢? 相似文献