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双语教学的点滴思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、双语教学的含义 狭义的双语教学可以解释为一种教学方法,即通过本民族语言和一门外语的教与学,达到让学生能用两种语言进行学习、思考和交流,课程结束后达到精通母语,掌握一门外语的教学模式.广义的双语教学是一种教育模式,将在加强非外语学习的同时,开始在非外语课程中,用母语、外语两种语言教学,以养成用外语思考的习惯.在我国双语教学具体的是指除用汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学,目前绝大部分是用英语.它既包括用正确流利的英语进行讲解,也包括使用英语教材、用英语板书、用英语布置作业、用英语命题考试等形式,但不绝对排除汉语,避免由于语言滞后造成学生的思维阻碍. 相似文献
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实行双语教学的初步实践与思考 总被引：32，自引：0，他引：32
实行双语教学的初步实践与思考郑定阳一、我为什么要进行双语教学双语教学英文称ｂｉｌｉｎｇｕａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ，指的是非外语课程采用外语讲授的一种教学方法。以用英语为例，包括使用英语教材，用英语板书，用英语布置作业，用英语命题考试以及使用英语口语授课... 相似文献
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近几年 ,中学的双语教学已在许多学科中展开 ,不少教师进行了有成效的试验 ,其中包括对双语教学模式进行探索等。但是 ,迄今困扰着双语教师们的一些突出问题就是如何提高课堂教学的效果 ,如何使学生变被动学习为主动学习等。这是我们从事双语教学的教师需要认真思考和解决的问题。双语教学 ,就其实质来说是以外语和母语两种语言进行学科知识教学的教学形式 ,中学双语教学的目的是教会学生用学科外语表述学科知识内容 ,增强用外语表达和交流的能力。然而 ,在我国目前的教学条件下 ,双语教学的内容不一 ,并且课时安排有限。如何有效地提高双语… 相似文献
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论高中“双语教学”及其现实意义 总被引：2，自引：0，他引：2
罗应平 《成都教育学院学报》2003,17(5):39-41
教育部要求,各高等院校特别是本科院校要高度重视“双语”教学试点工作,充分认识使用英语等外语进行教学的重要意义,并制定有利于“双语”教学的政策、措施,积极创造条件使用英语等外语进行基础课和专业课教学。但是究竟什么是双语教学?我国双语教学的现状如何?我国高中阶段实行双语教学的条件是否具备?双语教学能否促进高中外语教学质量的提高? 相似文献
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我在中学从事地理双语教学三年多,在教学目标定位、教学内容选择、教学模式运用等方面不断地进行探索和调整,积累了一定的素材,也有一定的心得体会,下面我就自己所实践的中学地理双语教学发表一些浅见。 一、目标定位 上海进行的双语教学实验最主要的出发点是提高学生的英语水平,要在更广的学科领域中,在更丰富的语言层面上扩大外语学习者的实践时空,拓宽外语学习渠道,改善外语习得环境,培养外语思维能力。我校的双语教学目标定位在:“培养学生以英语语言为工具,初步了解并沟通科学文化知识、运用英语进行学科思维的方式与能力, 相似文献
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到底什么是双语教学 总被引：4，自引：0，他引：4
于全有 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(1):103-104
目前我国许多地方正在推行双语教学。但到底什么是双语教学?目前我国教育学界对此问题的理解认识并不完全一致。有人认为，双语教学就是用外语来进行教学，外语教学就是双语教学；有人认为，双语教学就是把要讲的内容先用外语讲出来，再翻译给学生听，这就是双语教学。而时下较流行的另一种说法则认为，双语教学“就是用外语(主要是英语)进行非语言学科的教 相似文献
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张凤娟 《通化师范学院学报》2003,(5):18-20
英语作为一种最为普及、最具影响力的国际性语言，在我们的科学研究、对外贸易和日常生活中扮演着越来越重要的角色，用英语在非外语学科进行双语教学巳悄然成为一种方兴未艾的时尚，然而盲目地用英语在汉语教学中尝试双语教学会产生一些负面影响。因此，笔以正在波及全球的汉语热、汉语字的创造性和优越性及双语教学的制约因素为立足点，呼吁中小学语双语教学应慎重，汉语必须保持其纯洁性和独立性。 相似文献
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张颖 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
一、双语教学概述 在中国,双语教学是指除汉语外,用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学,在少数民族地区多数情况下出现的是汉语与少数民族语的双语教学,而在教育发达地区目前绝大部份是用汉语、英语的双语教学.本文所涉及的双语教学也指的是母语(汉语)与外语(英语)进行的教学. 相似文献
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英语思维方式在双语教学中的影响 总被引：7，自引：0，他引：7
双语教学是一种新的教学形式.在双语教学中普遍存在着学生希望通过专业英语课来学习英语,而不是通过英语来学习专业的误区.在双语教学中培养英语思维方式,可使学生掌握英语这种交际工具.通过双语教学解决学生从学英语到用英语的转变问题,学生可较好地掌握专业知识,外语能力也会得到提高. 相似文献
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在 2 1世纪信息化时代 ,人们在网络中的交际和交流已从原来的日常生活信息逐步深入到学科、专业领域 .英语 ,特别是学科英语的掌握与熟练成为必备的素质 .作者认为 ,双语教学作为正常学科教学的补充 ,也应有它独特的教学目标和内容 ,不应该是变相的外语教学 .中学外语教学的主要目的是让学生具备一定的英语基础 ,学会使用、会用外语去交流、去学习 .而双语教学是更进一步把英语应用到生活上、学习上 ,是提高学生外语应用能力的一个有效手段 ,它与外语课的区别在于学生在课堂上用外语学习和思维 ,在学习学科知识的同时掌握听说技能、书写技能… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(11):42
近年来,澳大利亚的语言学家研究发现,双语教学不仅是帮助学生学习外语最好最快的方式,而且能够培养孩子们发散思考和求异思维的能力,使他们毕业后在本土和国际就业市场上具有明显独特的优势。目前,澳大利亚所有的州和领地(塔斯马尼亚除外)的公立中小学都开展了双语教学,至少掌握一门外语成为澳洲学校的主要教学目标之一。在中文为第一外语的新南威尔士州,公立学校基本普及了中文作为第二种语言的双语教学。现在澳洲中小学中,比较普遍的双语教学主要有3种:一是日语+英语;二是法语+英语;三是德语+英语。语言学家研究发现,最好的教学模式是学生… 相似文献
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马立新 《中国教育技术装备》2011,(18):52-54
数学双语教学是指在汉语的辅助下,用英语进行数学教学,并逐渐使学生能独立地运用英语学习、研究、思考和交流数学。为了更好地开展数学的双语教学,德州学院数学系组成课题组,在该院数学系开展复变函数论的双语教学实践,取得良好的效果。 相似文献
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罗欣 《湖北广播电视大学学报》2009,29(12):111-111
双语教学不仅仅是用英语进行学科教学,主要注重师生之间用语言进行的内心交流和互动,它是以英语作为语言教学工具,以培养学生的外语应用水平和思维能力为主要目标。本文从国内外双语教学的发展谈起,讨论了我国目前双语教学的现状及存在的问题,并针对问题提出了一些建议。 相似文献
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双语教学是用两种语言进行课程教学的活动,一般是指在用母语进行教学的同时,还不同程度地使用另一种通用外语作为教学媒介语的教学活动。以用英语为例,包括使用英语教材、用英语板书、用英语布置作业、用英语命题考试等形式,其目标是使学习者能同时使用母语和非母语进行思维,能 相似文献
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