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一、青春期心理危机的内涵心理危机是指事件带来的影响超出了个体的应对能力后．个体陷入的一种应激状态，需要借助外界力量的帮助才能解决。青春期是个体的生理和心理发生急剧变化发展的特殊时期．是从幼稚走向成熟、从家庭步入社会的重要转型时期。青春期心理危机是指处于这一时期的青少年在其学习和生活中由于生理、心理、社会等各方面的原因，自身已有的资源和应付机制无法承受各种突发事件对自身心理的冲击．[第一段] 相似文献
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彭海霞 《辽宁教育学院学报》2014,(2):77-82
就业压力对社会和人的影响早已越过宏观的外在行为,而深入到微观的社会心理中,影响着人们的道德判断和理性判断,潜伏着一种心理危机.如果大学生在就业过程中产生心理危机,势必会影响他们的价值取向、就业和未来发展. 相似文献
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黄瑞滢 《中小学心理健康教育》2011,(20):26-28
青少年在青春期身心迅速成长,自我意识飞跃发展由于这个时期内心的敏感、纤细等特点,他们经常暴露出更多行为或心理问题,大部分是在成长中遇到的困惑一些青少年还可能面临心理危机。这些问题一方面可能是青春期引起的,另一方面可能源于更早一点的家庭问题。这时候,咨询师或是学校的心理辅导者可以采用家庭治疗（Family Therapy）的方法, 相似文献
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青少年时期是人生中最关键而富有特色的时期,是个体由不成熟的童年向成熟人生过渡的时期,过渡性往往和不稳定性联系在一起。因此,青少年的心理发展成为研究者的关注对象。作为心理健康教师,密切关注青少年的心理健康问题,在教学教育过程中,特别是在心理咨询辅导中,青少年的心理发展受到来自于家庭、社会、学校以及自身等多因素交互影响,在实践中提出从学校与家庭角度出发的建议。 相似文献
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Erikson在他的心理社会发展论中指出,青少年会面临自我同一性危机。中学生就处于这样一个特殊的时期,这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性交杂的时期,他们在成长过程中会面临各种各样的矛盾和挑战,处理得好,能顺利完成儿童向成年人的过渡,如果处理不好,容易产生各种心理和行为问题。 相似文献
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蔡腊梅 《中小学心理健康教育》2008,(15)
随着时代的步伐越来越快,其对青少年的冲击也越来越大。理想自我和现实自我的矛盾常常使青少年陷入一种迷惘状态。因此,健全自我成为青少年心中的第一要著,心理学家认为健全自我的一项特性就是具备自信的行为。在艾里克森的理论中,青少年正处于自我辨识与自我认定的关键期,在这个时期如果他们的自我统合过程发展不顺利,其所要面对的会是‘角色混淆”的现象,这样极易失去自信而产生无助感,也不知道未来何去何从。教育工作者要多关注青少年的心理发展,尤其是自信心理的构建特别能协助他们有效地作自我探索与了解,以使他们顺利度过此间的心理危机。 相似文献
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朱建强 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):70-71
来华留学生多为青少年．这一特殊时期正是个体生理、心理等方面从未成熟到成熟、从未稳定型到稳定型的急剧变化时期。此外中西文化、习俗、语言等方面的差异也容易导致他们产生适应不起、焦虑、抑郁等不良心理情绪。近几年随着留学生人数的增加,心理危机事件逐渐成为留学生中常见的突发事件。本文对自费外国留学生心理危机的管理工作进行初步探讨。 相似文献
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青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大、面临多种危机的时期。在这个时期，青少年心理发生急剧变化。研究青少年的心理发展规律，采取有效措施以提高青少年的心理素质，意义重大。 相似文献
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中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期,他们在学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑和心理行为问题,部分青少年面对挫折的承受力较差,易产生轻生现象.本文结合萨提亚治疗模式透过其特点让学生在学习、生活中体验愉悦,活在当下. 相似文献
12.
张娟 《中国科教创新导刊》2010,(6):229-230
青少年是人生发展的重要阶段,而这一阶段出现的心理危机也最为严重,大学生的跳楼、自杀等行为给我们敲响了警钟。本文分析了心理危机干预的作用和内涵,介绍了心理危机干预的理论基础,并对心理危机干预的步骤进行了阐述。 相似文献
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青少年时期是一个从幼稚走向成熟的时期,是一个朝气蓬勃、充满活力的时期,同时也是一个变化巨大、面临多种危机的时期。初中生虽然身心发展较快,但他们思想尚未成熟,对社会的认识能力、辨别是非的能力不强,加上自我控制力较差,就需要对他们进行正确的思想品德教育引导。我就此谈几点体会。一、初中生心理发展探析初中阶段,正是学生身心飞速发展变化的阶段,其心理状态显得激烈、动荡,形成了不同于小学生和高中生的特点。 相似文献
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青少年学生的心理和行为问题也称为"青少年学生的问题行为"或"青少年学生的行为障碍",指青少年学生在身心发展过程中,由于心理冲突、环境刺激或机能失调等原因而导致的青少年学生偏离常态、违反社会规范的不良心理以及由此而产生的不适当行为。青少年学生的心理发展正处于渐趋成熟的阶段,具有较强的可塑性和不稳定性,有很大的发展空间, 相似文献
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现代背景下青少年学生心理危机及干预策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈道明 《商丘师范学院学报》2007,23(8):107-109
在现代社会背景下,青少年学生心理危机具有新的内涵和特征,其成因或影响因素也具有新的时代特点。社会变革、现代媒介、竞争压力、人际关系复杂化导致个体适应不良,价值观、认知模式、人格特征等发生变异,从而引发心理危机。从现代背景的新视角研究和认识当代青少年学生心理危机问题,探讨危机介入和干预的有效途径如优化社会环境、开展心理健康教育、增强学生心理素质等,提出危机干预的具体策略,有利于帮助他们解脱危机困境,从而促进现代青少年学生心理健康发展。 相似文献
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青少年心理危机日益增多已成为影响其身心发展和健康成长的重大隐患。加强对青少年心理危机的预防和干预已成为当前学校的重要工作。探讨我国青少年的心理危机及产生原因,考察和分析常见心理危机的类型,并根据我国学校实际,提出干预青少年心理危机的相关策略。 相似文献
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庞美云 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(12):79-83
青少年时期是心理发展的重要时期,然而,有些青少年有着敏感、脆弱、偏激的特点。他们在学习、情感、自我认同、社会交往中会遇到种种困难。本课题采用临床案例法,充分使用学校教育资源,结合个别咨询和同伴援助,帮助问题学生建立真实、良好的同伴关系,提升其自我效能信念和自我效能感,进而促使他们采用积极的行为策略,修正歪曲的认知,提高其对现实与自我的接纳度。本课题注重为青少年营建抱持性成长环境,以同伴关系建设和人格整合为主要疗效因子,促进青少手顺利完成心理发展的任务。 相似文献
18.
《赣南师范学院学报》2016,(2):118-122
青少年学生在成长过程中可能会习得各种各样的心理和行为问题,而这些问题对他们身心的健康发展是极为不利的。因此,研究者将对青少年的心理行为问题进行深入解析,并在研究方法上突破以往惯用的范式,从质性研究的角度出发,借助QSR Nvivo10.0完成分析。最终,研究结果得到当前青少年身上存在的六大心理行为问题,三个引发问题的主要原因以及教师针对问题重点采用的六种教育措施,以此引发广大教师的思考。 相似文献
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陈尧 《中小学心理健康教育》2023,(10):10-13
近些年来,我国青少年自杀率呈现出持续攀升的趋势。为更好理解青少年的心理处境,对青少年自杀行为的心理动机进行分析,从个体发展的核心任务展开,分析内在心理冲突形成的外部条件,而后分析了心理冲突产生对自我身体攻击性产生的原因,以及最终自杀行为发生的心理过程。以期深入理解青少年自杀行为背后的心理冲突,更好地共情处于严重心理冲突中的青少年,为危机干预工作提供理论支持。提升青少年自杀识别、预防与干预的有效性。 相似文献
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青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,是人的一生中最容易偏离心理正常轨道从而导致不适应行为或心理健康问题的时期。如今,农村初中学生因心理沉重而引发的社会问题也越来越多。只有善于了解学生的心理健康问题,遵循学生的心理发展规律,用科学的方法加以心理疏导,才能促使他们的心理得到健康地发展。 相似文献