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昝亚娟 《试题与研究：高中理科综合》2015,(3):13-23
短文改错是高考英语试卷中的传统题型之一。短文改错集多项语法规则和多种语言技能于一身,具有题型小,综合性强,灵活性大,覆盖面广,测试层次多的特点。短文改错不是单纯地检测考生的语法知识,而是检测考生在阅读理解的过程中,根据语篇和上下文运用所学的语言知识去解决实际问题的能力。具体来说,短文改错主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的能力,以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。《高考英语考试大纲(说明)》对短文改错 相似文献
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一、短文改错考查目的: 从近几年的高考试题分析中看,高考试题,无论是MET还是NMET,对语言运用能力的测试在逐步加强。NMET试卷中的短文改错就是考查考生的英语语言的运用能力的一种新的题型。短文改错不是孤立地去考查考生语法知识掌握的情况,它是把语言现象放到一篇短 相似文献
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短文改措题一直是高考试卷中得分率相对较低的题型。它涉及词汇、语法、语篇结构等方面的知识和辨析能力．是一种在较高层次上考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型。那么,如何提高短文改错的水平呢？笔者以为,除了要掌握扎实的基础知识外,了解该题型的设错方式并掌握恰当的解题步骤,对快速、准确答题会起到十分重要的作用。 相似文献
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一大学英语六级综合改错题型简介综合改错题型与复合式听写,完型填空的理论基础相同:单一能力假说。此理论由Oller等人提出,他们认为语言能力之间相互联系,语言是个有机整体,不应该也不可能孤立地检测某种单一的技能。由于该理论能同时测出一个人的多种能力和整体语言水平,在目前的大学英语测试中被广泛应用。综合改错是大学英语六级考试备考题型之一。它的考查形式为选择一篇短文(字数约为250~280词)中的10行,每行设计一个错误,要求考生辨别、改正该错误。错误类型分为三种:错 相似文献
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张庆 《初中生世界(初三物理版)》2007,(12)
“短文改错”是中考常见题型。这种题型不仅考查学生对所学知识掌握的准确性和熟练程度,还考查学生的语言综合运用能力、逻辑思维能力和判断能力,是一种综合性很强的题型。考生如果了解该题型的设错规律,掌握解题技巧,形成科学的解题思路,对解题必将起到“事半功倍”的效果。 相似文献
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毛燕辉 《乐山师范学院学报》2009,24(11):86-88,111
短文改错是高考英语的经典题型,能测试考生四个层次（单词、词组、句子和语篇）的能力。在归类分析2009年8套高考短文改错试题的基础上,探讨了短文改错的命题特点和错误类型,并提出了2010年高考英语短文改错的备考策略。 相似文献
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"短文改错"在高考英语卷中属考查考生综合运用英语语言能力的题型。把握好该题型,考生不仅应具备扎实的语言基础知识,更应具备良好的语言分析、运用能力。纵观历年高考, 相似文献
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一、前它在英语水平测试中，辨错改错是常设题型之一。除大学英语四级考试（CET－4）之外，大学英语六级考试（CET－6）、研究生入学英语考试、WSK及TOEFL等大规模考试，都以不同的比重和类型采用改错辨错题型，所以改错辨错在大学英语教学中也是一个重要的部分。二、问题的提出在英语测试中，改错部分常以两种形式出现：单句改错和短文改错。前者要求在一单句已标出的A’B’C、D四个答案中辨认出错误的一处，政仅涉及语法和词汇两个方面，其目的在于考查学生在句子水平上运用语言的能力；而后者则给出一篇约200字的短文，文中有十… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
从2006年起湖南英语高考将采用全国新课标卷,湖南考生将对短文改错这一新题型。短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题,指在考察学生对语言的评价与校正的能力以以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。本文就如何强化语篇意识,注重语言知识的积累两个方面初步探讨英语短文改错的解题技巧。 相似文献
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冯远 《语数外学习(高中版)》2014,(9):5-5
根据《新课程标准》要求,高考须检查学生的语言知识综合运用能力,短文改错题是高考英语的常规题型.短文改错对考生的要求较高,考生在该项上往往失分较多,而且新课标对短文改错和以往大纲版的短文改错有较大的变化.那么,如何做好改错题？结合自己近几年的教学经验,本人认为要想在短文改错上取得理想的成绩,除了平时打好基础外,在备考时应注意从这几个方面着手,如：短文改错的命题特点、应试技巧及备考策略等. 相似文献
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NMET短文改错题是高考写作部分的一种题型,它主要考查考生能否准确运用英语的能力,也就是测试考生发现、判断、纠正错误的能力。该题所选短文的内容较为浅显,可读性强,但由于短文中浓缩了中国学生在英语写作中经常容易犯的典型错误,故对一般学生来说失分率较高。究其原因,主要是有的考生英语基础差,复习要点不到位,缺乏行之有效的判错方法和正确的解题技巧。那么,怎样在较短的时间内提高短文改错的解题成功率呢? 相似文献
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一、对话填空题设题的特点2006年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。一!对话填空题设题的特点!""#年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。一!对话填空题设题的特点!""#年江苏高考英语卷没有了短文改错题型,而改用了对话填空题型。这种题型增加了考生分析运用语言能力的比重,也直接考查了考生的书写基本功。试题并非单纯考查考生的拼写能力,而是让考生通过阅读对话并掌握其大意后,再根据语境和句法功能来判断出要求填写的单词,然后正确拼写出来。 相似文献
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短文改错题是NMET中很重要的考试题型。自从1991年开始设置该题型以来,考生的得分率一直比较低。该题型主要测试考生的阅读理解能力和观察、判断、纠错的能力,同时也考查考生在词法、句法、惯用法、固定搭配及逻辑推理等方面的语言基础知识以及综合运用语言的能力。它不同于单句改错,它将考查点设置在一篇意思完整的短文中。这就要求考生要通读全文,在不改变短文主旨的前提下判断并改正错误。短文改错题设置的考点灵活多变,包含的知识层次多,覆盖面广。从历年来的试题看,所设置的考点涉及的都是高中英语教学中最基本的词法知识、句法知识… 相似文献
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短文改错主要考查考生的编校能力和语篇评价能力。从布鲁姆的认知能力层次指标中可以看出,评价能力是最高层次的认知能力。因此短文改错成了十年来高考试卷的保留题型。下文从四方面谈谈提高短文改错解题能力的问题。一、近几年的共同特点纵观最近十年来高考试卷中的短文改错题,不难发现该题型具有以下共同特点: 相似文献
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纵观2008年高考全国卷Ⅱ以及所有短文改错题的省份的试卷,不难发现：短文改错的测试理念和测试宗旨没有改变,即短文改错题的设题目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力,考查考生在语篇中对语言的观察能力、评价能力, 相似文献
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朱正斌 《中学英语园地(高三版)》2007,(1)
一、“短文改错”题的基本特点“短文改错”题既能考查考生理解语篇的能力,又能考查考生综合利用所学的知识来发现、分析和改正错误的能力,对考查考生运用所学知识灵活解决实际问题的能力具有一定的效度、信度和区分度。下面两表分别是2001年至2006年全国高考“短文改错”题的设错范围和设错类型,从中我们不难发现“短文改错”题的基本特点。表(一):设错范围及数量从表(一)中可以看出,“短文改错”题的设错范围广,但实词仍是历年考查的焦点。表(二)说明在四种设错类型中,“错词”类占60%以上,是考查的重点,“多一词”类和“少一词”类约占30… 相似文献
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杨明 《初中生世界(初三物理版)》2002,(15)
改错题是各地中考英语试题中首选题型之一,因为它能准确地考查考生分析、运用语言的能力。改错题主要有单句改错和短文改错两种形式。本文以近几年部分地区中考英语改错题为例,向同学们介绍解改错题的方法。一.单句改 相似文献