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在日常生活中,有一种现象叫"饭来张口",而我们初中生的英语学习,也有一种"饭来张口"的现象,把英语学习成果完全依赖于老师的付出,把英语学习看作一种被动接受的过程。这种现象是一种依赖心理的反映。笔者从教学实践出发,探索改善此类现象的方法。 相似文献
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俗话说：“兴趣是最好的老师。”无论是自主学习还是合作学习、探究学习,根本目的都是为了激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,使学生不再把学习当成一种负担,而是当成享受。英语写作教学的成败关键就是学生对写作有没有兴趣。为此,教学实践中我以以下“五法”来激发学生英语写作兴趣。 相似文献
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在初中英语教学中开展自主学习,激发学生主动参与教学,给予学生自主发展的空间和机会,使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。本文在分析英语自主学习的含义以及学生进行英语自主学习的必要性的基础上,结合教学实践,探讨几种发展学生英语自主学习能力的策略。 相似文献
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传统的教学观念使学生对老师的依赖性太强,学生只能被动学习英语。教师运用正确的教学方法,把学习的主动权交还给学生,促使学生主动把握英语学习,培养学生自主学习的习惯,提高英语学习的技能,使他们真正成为学习的主人。 相似文献
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在日常生活中,有一种现象叫“饭来张口”,而我们初中生的英语学习,也有一种“饭来张口”的现象,把英语学习成果完全依赖于老师的付出,把英语学习看作一种被动接受的过程。这种现象是一种依赖心理的反映。笔者从教学实践出发,探索改善此类现象的方法。 相似文献
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探究式学习是"以学生为主体、教师为主导"的教学方法,目的在于激活学生的思维,调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,是学生由被动接受知识转为主动参与探究知识。而在信息化社会中,网络也带动了教育的现代化,如何在网络环境下实践英语探究式学习已成为广大英语教师在教学中关注并积极探讨的问题。 相似文献
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研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念,对于培养学生的探究意识、创新精神和实践能力都有着重要的作用.本文重点围绕课文<"Modern"Inventions>分析并介绍研究性学习在英语阅读课程教学中的运用,使学生在接近真实的学习环境中主动探索,加强他们的信息素养,增强自主学习的本领. 相似文献
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<正>网络作为英语课堂教学的一种新载体,可以在提供信息、激励情感、培育语言交际能力等环节起到优化作用。在网上,学生可以浏览极为丰富的英语阅读材料,赏析英语影视作品,检索语法学习资料,下载学习软件,进行交互式的语言和文化学习等。网络不仅为学生提供了一个包罗万象的英语知识宝库,也为他们打开了英语学习的"新视界"。通过网络技术,学生可以把有形的课堂转换成无形的 相似文献
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自主学习是与传统教学相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习是一种提高语言习得效率的有效方法。但在中国由于应试教育的缘故,很多学生却缺乏这种自主学习的能力。本文试图通过自主学习的实证研究来帮助学生提高英语学习的效率。 相似文献
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采用写作测试的方法研究了高职英语学习者在写作过程中应用合作学习的能力.运用合作学习的理论指导英语写作教学实践,可以较好地提高学生的英语写作能力. 相似文献
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在职高英语教学中,如何激发学生的学习兴趣,是一项具有现实意义和深远意义的课题,现在完成时是五大主要时态中的难点,它很容易与一般过去时混淆,相当多的职高生对于这一语法早已全然忘却,如果不突破这个难点,即这两单元的重点语法,那么学生对文中的练习就会望而却步。所以我在课前布置作业时就让学生预习＂现在完成时＂的语法,帮助学生重拾记忆,而后在这两单元的语法课中,重点复习了现在完成时的构成、用法,经过这样的复习,学生对于课文中出现的有关现在完成时的练习,也就迎刃而解了。突破了难点,学生学习积极性当然也就更高了。笔者从五个方面着手,就该课题作了一些探讨。 相似文献
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英语课堂教学的有效性就是要通过英语课堂教学活动使学生有收获、有提高、有进步,有效性是英语课堂教学的＂命脉＂。高中英语教学的总目标,是发展学生自主学习和合作学习的能力,培养学生实际语言运用能力,形成有效的英语学习策略。在高中英语课堂教学实践中,教学环节和教学方法的优化和提高,使英语课堂教学有效性的提高成为可能。 相似文献
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文章基于产出导向法,明晰了高职英语课程教学中“关键能力”的内涵,并以教学能力比赛为例,根据单元的主题和内容进行教学设计,拓宽英语学习的选择空间和途径。学生在“输出”→“输入”→“输出+”的过程中进行学习体验、提升学习效果,实现从语言内容的“识记”向职业工作“能力”的转换,通过完成数个小目标,最终实现大的产出目标,实现六种关键能力的培养。 相似文献
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基于自身发展需求,高职院校必须更加关注学生的学习成效。学生的学习成效是检验高职院校“三全育人”实践效果的重要指标,而“三全育人”政策则为高职院校提升学生学习成效指明了方向。但对学生的学习指引不足、教学管理制度功能发挥欠佳、学生学习交流机会较少等问题均阻碍了高职院校学生学习成效的提升。“三全育人”视角下高职院校提升学生学习成效的基本路径包括三个方面:一是将提升学习成效要素融入“三全育人”顶层制度设计;二是构建“三全育人”学生学习成效评价体系;三是完善“三全育人”协同机制,助力学生学习成效的提升。 相似文献
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针对初中生学习英语的兴趣进行培养,能够将学生的学习热情以及主观能动性激发出来,使学生在课堂教学当中做到认真听讲,最终能够实现提升课堂教学效率的目标。因此作为将初中英语学好的推动力以及基础保障,英语学习兴趣的培养具有十分重要的作用。本文针对如何对初中生的英语学习兴趣进行培养进行了分析和探讨,希望能够将兴趣式英语学习氛围营造出来,最终使英语课堂教学效率提升上去。 相似文献
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由于基础原因,我校学生在英语学习过程中遇到的困难更多,难免对英语产生畏难情绪。如何帮助学生减轻对英语的畏惧感并热爱英语学习是新时期英语教学面临的重要问题。“疯狂英语”理念恰恰能在一定程度上解决这一问题,而此理念和英语教学的切入点则更值得我们深思。本文通过“疯狂英语”理念在不同课型中的运用来阐述如何激发学生对英语的热情,以最大限度地帮助学生提高英语水平。 相似文献
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英语学习中语音是公共英语教学的重要组成部分,正确的语音有助于帮助学生提高听力和口语表达能力,也能反拨于学生的英语学习自信心。本文通过对80余名高职学生的问卷调查为研究工具来分析高职学院学生语音学习的基本情况,以期望在教学实践中帮助学生更好地学习语音。 相似文献
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大学英语教学改革的重要目标是培养学生的自主学习能力,为实现这个目标,英语教师起着至关重要的作用。英语教师应该在切实转变观念的基础上,从培养学生自主学习能力的各个环节入手,当好学生自主学习的环境构建者、促进者以及监控者和评价者。 相似文献
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中职学生学习英语的动机不是很明确,这就要求教师运用新颖充实的教学内容,生动形象的教学方法,丰富多彩的教学手段．为学生创造轻松愉快的学习氛围,不断地激发学生的学习兴趣,让学生感受到英语的实用价值,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。 相似文献
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中职学生学习英语的动机不是很明确,这就要求教师运用新颖充实的教学内容,生动形象的教学方法,丰富多彩的教学手段,为学生创造轻松愉快的学习氛围,不断地激发学生的学习兴趣,让学生感受到英语的实用价值,逐步使其学习动机趋于明确和稳定。 相似文献