共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
朱其训 《徐州教育学院学报》2006,21(3):1-12
科学发展观是我们各项工作发展的指针,因此,教育的和谐必须依靠科学发展观。因为科学发展与教育和谐是相辅相成的,教育只有科学发展,才能和谐,同时,教育的和谐既是落实科学发展观的结果,又是对科学发展观的实践。 相似文献
2.
党的十七届一中全会提出了一个全新的理念——和谐教育理念,和谐社会表现在教育领域就是和谐教育。所谓＂和谐＂,是指一个系统与客观外部世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。和谐教育理念就是以科学理论指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者得到全面和谐发展的理念。 相似文献
3.
和谐教育是实施素质教育的一种教育模式,它是以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨,协调并创设和谐的育人氛围,使学生德、智、体各方面都得到全面和谐的发展。和谐社会与学校体育之间有着内在联系,从学校体育的指导思想、内外环境及学校体育在和谐社会发展中存在的问题等几个方面可见出学校体育教育在构建和谐社会中的发展趋势。 相似文献
4.
奥林匹克精神是一种社会意识形态,是人类创造的精神财富和无形文化遗产.构建和谐校园是树立科学发展观、促进高等教育全面发展的必然要求.以进取、超越、公平、团结为核心的奥林匹克精神同和谐校园的目标追求和精神旨趣是完全一致的,是我们构建和谐校园的宝贵精神资源.建议弘扬奥林匹克运动追求个体全面发展的理念,促进受教育者身心的和谐发展;弘扬奥林匹克公平、公正精神,促进高校教育各主体诸要素之间的和谐发展;弘扬奥林匹克不断超越、锐意进取的精神,促进学科间的和谐发展;弘扬奥林匹克团队协作的精神,促进教育环境的和谐发展. 相似文献
5.
当今我国高校"和谐教育"的建构是在党的第十六届四中全会提出的全新理念"和谐社会"的背景下展开的,除了在理念方面对传统教育的继承与发展以外,更有其对于社会发展的现实关切。研究着重对高校和谐教育的内涵进行诠释,即人文与科学融合教育,同时对人文与科学融合的高校和谐教育进行了理论上的探讨。 相似文献
6.
潘凌云 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(5)
采用文献资料调研、逻辑分析等方法,分析归纳出高校隐性体育课程和构建和谐校园的内在相关性,旨在为开发体育隐性课程,建设和谐校园提供借鉴。研究认为:以学生的全面发展为宗旨的高校和谐校园建设,是一综合性的系统工程,需借助于多种教育形式来完成。在诸多教育因素中,体育隐性课程因其独特的功能和特有的方式,成为实现和谐校园建设的一个重要方面。开发隐性体育课程,促进校园和谐,一要美化校园体育物质环境,实现人与自然的和谐发展;二要净化校园的体育精神环境,实现人自身的和谐发展;三要创造和谐的人际关系,实现人与人之间的和谐发展;四要构建一种评价体系,引导管理者、教育者和受教育者把人的全面发展作为共同的教育目标。 相似文献
7.
党的十六届四中全会提出了一个全新的理念——建设和谐社会。和谐社会表现在教育领域就是和谐教育。所谓“和谐”，是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。和谐教育就是以科学理论指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育得到全面和谐发展。[第一段] 相似文献
8.
裴斯泰洛齐认为人人都要受教育，教育应是适应自然的教育，这种自然教育应是完美自然的觉醒，教育的目的是促进人天性的发展，教育的方法应是非强制性的。教育要促进人的和谐发展，就是要协调发展人德、智、体各方面的才能，不能偏废任何一方面。在学校素质教育中，应遵循学生发展的天性，协调发展学生各方面的才能。笔者从裴斯泰洛齐的和谐发展的体育思想出发，分析了其和谐体育思想的主要内容，从而探讨其对学校体育发展的影响，以期为学校体育研究者提供有意义的借鉴。 相似文献
9.
构建和谐学校必须从提高管理干部的自身素质做起 总被引：1，自引：0，他引：1
都晓明 《徐州教育学院学报》2007,22(1):152-153
构建社会主义和谐社会，对加速教育发展具有重要的指导意义。创建和谐校园既是创建和谐社会的重要组成部分，也是教育现代化的必然要求，更是一个学校可持续发展的必由之路。因此，学校管理者要以创建和谐学校为管理理念，不断提高管理水平，促进学校全面和谐发展。 相似文献
10.
奥林匹克运动是一项伟大的社会实践活动,是一种极具教育价值的全球性运动。奥林匹克运动的本质是教育,奥林匹克教育对我国现代高等教育改革与发展极具借鉴价值;促进人的和谐发展;教育的对外开放;人文与科学的交融。 相似文献
11.
在新中国成立后,教育的重要性逐渐被人们认识,教育代表着一个民族的兴旺,推动社会的科学和经济的发展。初中思想政治课堂的教育艺术也受到瞩目,初中生是国家的未来,他们的思想政治教育受到重视。在对初中生传授基本知识的同时,思想教育是不容忽视的。本文对初中思想政治教育的和谐课堂提出了见解,探讨了如何在课改中提升教育质量,鼓励每一个学生参与和谐的课堂教育。 相似文献
12.
构建社会主义和谐社会离不开教育,教育在构建社会主义和谐社会中扮演着非常重要的角色。教育是构建和谐社会的基础和保证,教育所培养的不仅是今天构建和谐社会的人才,更重要的是未来社会和谐的主力军。教育的和谐,不仅关系到当代社会的和谐,而且关系到未来社会的和谐。从一定程度上说,离开教育,构建社会主义和谐社会是不可能的。 相似文献
13.
体育教育思想是教育思想的重要组成部分,是指导和引领学校体育工作的神经中枢.通过对我国体育教育思想和日本战后体育思想变迁的比较分析,提出重视情感教育等优化和发展我国体育教育思想、有效推进我国体育教育健康和谐发展的建议. 相似文献
14.
体育教育作为现代教育的一项重要内容不仅是增强学生体质,其终极目标应是人格完善,对大学生实施健全人格的培养,在教学的过程中发展学生个性,使其在身体和心智上获和谐发展。 相似文献
15.
现代奥林匹克运动诞生已经一百多年,伴随它的不断壮大与发展,它所带来的教育价值也逐步得到国际社会的认可。一、奥林匹克运动的教育价值现代奥林匹克运动从诞生就深深地印上了教育的属性,它一直倡导体育、教育和文化相结合的发展模式,不断追求身体、精神和意志和谐发展的教育理念,始终坚持体育为世界和谐发展服务的宗旨。今天,当我们从 相似文献
16.
办和谐社会的教育、建设和谐校园,离不开德、智、体、美协调发展的教育环境;体育教学则是学校体育发展中的根本环节和主要内容。因此,建设和谐的体育课堂,是深入推进素质教育、落实“健康第一”的指导思想、增进广大青少年身心健康的现实需要。 相似文献
17.
王磊 《徐州教育学院学报》2006,21(4):10-12
可持续发展的核心是以人为本,促进人的全面、和谐的发展,高等教育要培养现代人,必须坚持可持续发展理念,体现出教学超前性、教育目标超前性和教育课程超前性。 相似文献
18.
论现代奥林匹克运动的教育逻辑 总被引：1，自引：0，他引：1
奥林匹克运动的本质是教育,奥林匹克运动把对人的身体教育和精神教育相结合,其教育价值已被人们广泛接受.主要采用文献资料法和逻辑分析法,重点从奥林匹克运动对人的全面发展和对社会的和谐发展两个方面来论述奥林匹克运动的教育逻辑问题. 相似文献
19.
民族传统体育与和谐社会建设 总被引：8，自引：0，他引：8
民族传统体育与和谐社会建设有着密切的关系。民族和谐是构建和谐社会的基础,丰富民族传统体育是和谐社会建设的内容,弘扬民族传统体育是促进民族和谐的有效途径。同时,弘扬民族传统体育,还有利于增强民族凝聚力,有利于促进民族互助,有利于形成统一的民族心理和民族精神,有利于民族文艺和现代体育的发展,有利于教育的和谐发展,从而促进社会主义和谐社会的建设。 相似文献
20.