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1.
曲海波 《中国职业技术教育》2003,(22):62-62
1.建立积极的教学环境的条件之一——教师角色的转变新的教育理念要求教师必须重视学生发展,由统一规格的教育向差异性的教育转变,重视学生的“学”,不要只看结果,要重视过程的转变,多采用研究——研讨为主的组合交流的授课方式,平等融洽师生关系,教学方面更有个性化,这样教师有了一种新型的角色——促进者。这个角色的特点是积极地旁观,给学生心理上的支持,注意培养学生的自律能力。 相似文献
2.
李阳 《湖南第一师范学报》2008,8(2):28-30
课堂教学管理是学校管理的核心,有效的课堂教学管理能极大地提高课堂教学效率,融洽师生关系。小学课堂教学管理有其特殊性,它的特殊性来源于教学对象的特殊性和师生关系的特殊性。基础教育课程改革要求转变与提升教师的教学理念,转变教学行为模式,改革和完善评价方式等。要提高小学课堂教学管理的有效性,必须从构建和谐的师生关系着手,建立完善课堂规范,引导学生进行自主管理,建立合理的评价体系,不断提高教师自身素质,把握课堂教学管理的一般规律。 相似文献
3.
师生关系的紧张多来自于教师对学生不当的管理方式,民主、开放的管理方式既有利于学生成长,也会提高学生参与学习活动的积极性和主动性,有利于学生心理素质的健康发展。随着人本管理等新课改理念的逐步推广,教师需要摒弃传统班级管理简单、粗暴的做法,以新型、民主、开放、平等的理念引导教学管理方式的转变。 相似文献
4.
随着高中新课程的推进,突破传统教育中"警察式"和"保姆式"管理的局限,实行以"自主管理"和"人性化管理"为特征的学生自主、自律、自治的管理新模式显得非常迫切。笔者认为,要实现这种转变应从以下几方面入手。一、切实转变师生的管理观念 相似文献
5.
张燕红 《开封教育学院学报》2014,(11):181-182
思想政治理论课课堂沉默是一个普遍现象。由于教师在教学活动中起主导作用,教师的教学理念、授课方式、业务水平、师生关系等都会影响学生参与课堂学习的积极性。要打破课堂沉默,教师需要在建立平等师生关系、理论联系实际、形成教学风格和开展实践教学等方面加以改进。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
在教育管理活动实施过程中,关系大于教育。因此,要想提升学生管理质量,教师需要重视师生关系,采取适宜的方式拉近与学生的距离,建构和谐师生关系,潜移默化地对学生进行教育管理。从以身作则、平等交流、赏识学生这三方面入手,就如何建构和谐的师生关系进行具体说明。 相似文献
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8.
方慕华 《中国教育科研与探索》2006,(3):16-17
中国几千年的封建教育传统，形成了“师道尊严”的教师地位和不平等的师生关系。在这种观念下，教育方式是强制式、权威式、惩罚式的，老师的尊严不容侵犯，而学生的尊严常常被人忽视，甚至受到侵犯，老师和学生之间有一道不可逾越的沟壑。在现代社会里，新的教育理念要求我们必须摒弃传统的教育观念，建立尊重、关爱、平等、民主的新型师生关系。只有建立了这种新型的师生关系，才能使师生达到真诚的心灵沟通，架起师生友谊的桥梁。那么，如何创建新型的师生关系呢？笔者认为作为班主任，应该从以下几个方面努力： 相似文献
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自主学习是建立在教师的地位转变和角色变化的基础之上,从教育元认知、师生关系、教师角色转变几个方面讨论对学生的自主学习的形成作用。说明外语教师应具备最主要的能力还应有包括观念和态度等内隐素质;教师的地位和学生趋于平等、互利;教师的角色以学习者和研究者为主。 相似文献
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在新课程理念下,课堂管理已不仅仅指维持秩序或是对学生的错误行为进行惩罚。因此要转变教师管理观念,提高其管理水平,建立良好的课堂氛围,对学生进行引导激励,激发学生的学习积极性。现阶段,农村小学课堂管理中存在教师的管理观念不当、教师的课堂管理方法不当、教师教学管理存在问题、师生关系不和谐等方面的问题。针对以上问题,要转变教师课堂管理观念,合理使用课堂管理方式,提高教师的教学水平,构建和谐的师生关系,营造良好的课堂气氛的对策。总之,高水平的课堂管理能够使学生得到全面的发展,能够提高教师的教育质量进而促进基础教育的发展。 相似文献
12.
新体育课程师生角色的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
体育与健康课程标准提供了全新的教育理念,在这一新的教育理念指导下,探讨了师生关系、角色定位等内容.研究结果表明:师生关系应是平等和谐、民主人道,学生的学习方式应突出其主体性发展,教师在课程改革中的角色转变,教学行为也相应地发生了诸多变化. 相似文献
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小学班级管理是一个充满智慧与技巧的特殊领域。生本教育理念在小学班级管理中的运用主要从构建和谐的师生关系、建立良好的生本文化和让学生实现自主管理三方面进行。 相似文献
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在小班化教学中,和谐师生关系的建立是小班化教学优势能否得到充分发挥的重要基石。师生关系中潜藏的误区会导致教师表现出过于平均主义、过于民主、忽视人格平的现象。因此,教师在建构师生关系时要正确理解教育平等,构建和谐的师生氛围;优化班级组织管理方式,促进和谐师生关系的建立;注重师生关系中的人格平等,改变传统的师生观。 相似文献
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现代社会,民主不仅是一种国家制度,也是一种意识,是一种生活方式。在教育生活中,师生关系的民主不再仅仅指教师对学生管理方式的民主。笔者认为,民主型师生关系应是师生在教育教学过程中通过有效互动建立起来的以“平等、自由、爱和尊重、对话”为内涵的人际关系。一、师生平等是民主型师生关系的基础平等是指人们在社会、政治、经济、法律等方面享有相等的待遇,或泛指地位相等。在很长时间里,教师对学生的专制和压迫一直是社会声讨的对象。随着社会的发展和教育理论研究的深入,新的学生观已经形成,师生平等的呼声日益高涨。教师与学生的平… 相似文献
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当前学校中普遍存在着学生对教师和班级管理的满意度不高的问题,学生的自主管理仅仅停留在参与层面上,教师很少探究和关心学生的心灵世界,忽视学生作为生命体的需要。在这种教育氛围下成长起来的学生常常具有盲从性,甘于被动地接受管理,缺 相似文献
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学生是班级管理的核心。教师要把握学生的心理特点,关注他们的需求,放开对学生的束缚,构建平等的师生关系。更要相信学生,发挥学生的力量进行自主管理,师生共同努力,构建和谐的班集傣。 相似文献