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《通用技术》课程是新课程方案中新增设的一门课程．由于没有专任教师．使得该门课程成为了新课程实施中的一个难点。而《通用技术》又是一门最能体现培养学生的创新精神和实践能力的课程．因此．该门课程也是新课程中的一个亮点。 相似文献
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<正>《通用技术》课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程,具有实践性、创新性等特征。这门课程本应容易激发学生的学习兴趣,但是,如果教师不注意挖掘课程价值、展现课堂教学魅力,学生的学习兴趣就有可能衰退或丧失。不少教师反映,学生在学习《技术与设计1》模块的开始几节课还有兴趣,越往后学习兴趣越低。下面我根据对通用技术的了解,谈谈对如何保持和提高学生学习通用技术兴趣 相似文献
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《机械制图》作为机械类通用工种的一门重要技术基础课,对训练学生掌握工程技术课程的学习方法,培养学生严谨的作风和责任感都有其特殊的作用。因而应把《机械制图》课堂教学看作是学生制图思维能力的培养、 相似文献
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项炽 《现代教育管理与教学》2006,(6):74-76
文章详细介绍了通用技术这门新课程的内容、作用及其重要性，指出社会的发展、生活的进步离不开通用技术的学习．笔者以为：要学好这门课程首先要加强自身的技术素养，通过运用适当的教材、教具提高学生兴趣；配以多媒体技术，精选案例，让学生主动参与，才能充分发挥课堂效率． 相似文献
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普通高中学生通用技术课程认同现状调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
高中通用技术课程开设已近两年,学生对课程的态度及感受如何是值得我们关注的,通过问卷调查、访谈、课堂观察记录等方法研究发现,高中学生对通用技术课程规定的价值和目标认同度较高,普遍认同开课的必要性;对教材内容的认同度总体偏低;对实施的课程认同状况复杂;教师、课程评价方式和教材是影响学生课程认同的主要因素;学生存在认同与行为相悖的矛盾。为了有效实施课程,要为教师提供课程资源支持并进行有效的培训与培养,从学生需要出发不断完善教材建设和课程评价机制。 相似文献
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新课改如火如荼地进行,<通用技术>教材走入了高中课堂,作为贴近生活的一门课程,要求教师必须打破原有的教学观念,革新教学方法,让学生在课堂上得到创新思维和创新能力的培养. 相似文献
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通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。技术试验在这门课中应摆到重要位置,笔者在课堂上努力创造环境,让学生动手动脑,使试验课为学生提供了主动探究知识的场所,引起了学生的极大兴趣,对培养学生的创新思 相似文献
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《普通高中技术课程标准》明确指出:普通高中技术课程是一门立足实践的课程。技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历,立足于"做中学"和"学中做"。那么,如何在通用技术课程教学中培养学生的动手实践能力呢? 相似文献
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通用技术是高中新课程改革中的一个亮点.通用技术课程的开设,不但可以提高学生的技术素养和实践能力,而且可以引导学生融入技术世界,增强适应社会的能力,有利于学生未来的发展.作为一门全新的学科,没有前人积累的经验可供借鉴,教师只有仔细研究教材,探索教法,精心实施教学,才能让课堂充满智慧与活力,构建有自己学科特色的教学模式,更好地开展素质教育,并实现该课程的自我更新和长远发展. 相似文献
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普通高中通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创新、科学与人文融合的课程,这门课程能引导学生融入技术世界,激发学生的创造欲望,同时也能增强他们的社会适应性,提高学生实践能力,改进学生的学习方式,促进学生终身学习。潍坊教科院推行的"345优质高效课堂"教学模式很好地体现了新课程理念,倡导课堂教学要以学生为主体,教师为主导,学生 相似文献
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申丽丽 《中国教育技术装备》2008,(9):33-34
从2007年高考开始,山东省实行高考“3＋X＋1”模式,其中“1”指基本能力测试。基本能力测试中有一门非常重要的学科就是《技术》,技术包括信息技术和通用技术,其中“通用技术”是一门新开课程。它以宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,以进一步提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展为目标。笔者在这里谈谈“通用技术”课程中《流程是怎样优化的》一课的教学设计,供大家参考。 相似文献
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《语文新课程标准》的实施,给我们明确了如何处理好学生、教材和教师三者之间的关系,而这三者关系的集中体现就在课堂。以往的语文课堂功利色彩太浓,趣味性低,学生被老师指挥得团团转,使语文这门本身具有很强人文性的课程变的枯燥无味。我们所需要的课堂应该是充满活力的课堂,那么如何使课 相似文献
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唐海东 《山东教育学院学报》2008,23(4):53-56
《英语国家概况》是高校英语专业本科一门重要的必修课,本课程有助于提高学生的跨文化交流能力。由于种种原因,目前该课程的教材建设状况不太令人满意,没有充分发挥其应有的作用。本文以一本通用教材《英语国家社会与文化入门》为例,分析了现有教材的一些不足之处,并提出了自己关于该课程改革的一些浅见。 相似文献
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从2007年新学年起，浙江省所有高二学生都要必修一门全新的课程——通用技术，并将其考核纳入会考之中。根据教育部2003年颁发的《普通高中课程方案》和《普通高中技术课程标准》，这门课将在全国推行。 相似文献
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普通高中阶段的通用技术课程是以培养和提高学生的技术素养,赋予学生全面而富有个性的发展为课程基本目标的一门新学科。通用技术课程,它不同于其它课程,它是以技术教学为主要目的的一门课程,教师以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,通过技术教学活动,提高学生的技术素养、培养学生的创新精神和实践能力。通用技术毕竟是一门新学科,新学科带来了新的教学行为、教学方式,教学内容如何设置,教学行为如何把握等一系列问题。 相似文献
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<正>一、拉近课堂与生活实际的距离通用技术是一门立足于实践、注重创造的课程,尤其强调学生的主动参与,重视教学内容与社会现实的联系。在通用技术课程的实施过程中,我经常从生活中的点点滴滴出发,从生活实践中引导学生发现问题,启发他们创作的灵感,指导 相似文献
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王亚君 《中国教育技术装备》2014,(1):128-129
1通用技术课程的现状我吲新一轮基础教育改革把高中课程分为八大领域,其中技术领域包括信息技术和通用技术。通用技术成为新课程改革的一大亮点,但同时也是一大难点。就目前状况而言,学生对这门课还远谈不上重视,基于此,教师就要钻研琢磨适合通用技术的教学方法,力求使通用技术课堂充满生机和活力,引发学生对通用技术课的兴趣,从而调动起学生学习的积极性． 相似文献
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从今年9月份开始，浙江省所有普通高中开设了一门新课程——通用技术。此举一出，引来颇多关注。《教育》旬刊记者从该省教育厅获悉，依据《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》（下简称《意见》），开设的通用技术课程每周至少2课时，并被纳入省里的会考，任何人不得免考。根据教育部2003年颁发的《普通高中课程方案》和《普通高中技术课程标准》，新课程将于2010年前在全国所有省、市、自治区普通高中推行。[第一段] 相似文献
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通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创新、科学与人文融合的课程。这门课程能引导学生融入通用技术世界,激发学生的创造欲望,增强学生的社会适应性,发展实践能力,改善学习方式,进而促进学生终身学习。而信息技术环境可以充分调动学 相似文献