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1.
张象 《历史教学(高校版)》1987,(10)
三、日本被美国单独占领日本投降后,不是由盟国分区占领,而是被美国单独占领。美国早在1944年就提出了单独占领日本的“赫尔备忘录”。苏联对日宣战后,于1945年8月11日向美国提出由苏美各派一人担任对日占领军的最高统帅,被美国断然拒绝。经过协商,中英苏各派一名将领参加盟军统帅部,但最高统帅只能由美国将军麦克阿瑟独自担任。8月13日,美国把准备给日本的“总命令第一号”通知各盟国。其中规定日本本土由美军受降,苏军受降地区仅限于库页岛、中国东北和朝鲜“三·八”线以北。苏联要求北海道的北部地区 相似文献
2.
第二次世界大战结束后，美国单独占领日本不久，麦克阿瑟就明确宣称占领日本的终极目标是“确保日本今后不再成为美国的威胁，不再成为世界和平与安全的威胁”，表明美国占领日本初期的对日政策是非军国主义化和民主化，并陆续采取了诸如解散日本军队、逮捕战犯、剥夺军国主义头目和职业军人的公职、整肃一批极右政界人物、恢复日本共产党合法地位、鳃散财阀、实行土地改革、制定新宪法，推进民主化等一系列措施。 相似文献
3.
沈美华 《聊城师范学院学报》2003,(4):78-80
战后初期，日本处于被美军占领和管制时期，美国占领当局采取了铲除日本军国主义的非军事化政策和民主化改革措施，迫使日本政府颁布了一部以“放弃战争”为核心的和平宪法。随着美苏冷战的展开，美国对日政策发生了重大变化，从削弱日本转为扶植日本，把日本纳入美国全球战略体系，促使日本迅速走上重建军备的道路，1954年。日本战后的陆、海、空军在“自卫队”的名义下正式建成。此后。自卫队力量不断得到加强。装备日趋现代化，成为世界上屈指可数的军事力量。90年代初。日本自卫队终于跨出国门，打破了日本军事安全防务的本土界限。 相似文献
4.
日本发动的九一八事变以及随后对中国华北的侵略，在国际上引起了强烈的反响。各国基于自身的利益对中日间的冲突制定了不同的对华政策。其中美国采取了“不承认”政策，英国采取了“绥靖”政策，苏联采取了“不干涉”政策，这些政策执行的结果是助长了日本侵略中国的气焰，使中华民族面临着更深重的危机。 一、美国的“不承认主义” １９３１年９月１９日中国东北被日本事实上占领的消息传到华盛顿后，颇引起美国的注意，美国国国务卿史汀生等关心甚切。众所周知，日俄战争结束后，美日争夺中国东北铁路权益的矛盾曾一度表现尖锐，以致在１… 相似文献
5.
于淑云 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(6)
美国对日本政策在美国全球战略中占有特殊的位置。第二次世界大战后（１９４５—１９５１），美国从遏制苏联的需要出发，对日本实施了长达６年之久的单独军事占领。１９４７年美苏冷战局面拉开后，美国开始调整它的亚洲战略和对日政策，完成对日政策从“限制和削弱”到“扶持和利用”的转变。中国由美国的“亚洲盟友”变成“亚洲首敌”；而日本则由美国的潜在敌手变成助手，终于形成了美国对日单独媾和的政策。 相似文献
6.
张悦亭 《时事(时事报告中学生版)》1997,(1)
中国和日本是一衣带水的近邻,自1972年9月恢复邦交以来,两国关系在各方面都取得了巨大进展。第二次世界大战结束后,日本处于美国占领之下。50年代后,出于对苏 相似文献
7.
达霄 《时事(时事报告中学生版)》2000,(2)
美国五角大楼一位官员透露，今年8 月，美国已经把64 枚最先进的空射巡航导弹运往太平洋关岛的安德森空军基地。这是美国的巡航导弹首次部署在美国大陆本土之外。此举引起亚太地区各国的高度关注。关岛位于西太平洋北马里亚纳群岛南端，战略位置十分重要，几百年来曾经几易其主。1565 年，关岛被西班牙占领。1898年美西战争后，关岛被割让给美国1941 年日本占领关岛。1944年被美国夺回后，关岛已成为美军的大型海空军基地。美国太平洋空军瓦斯科少将称，选择在关岛的空军基地部署巡航导弹有三个原因：一、关岛是美国领土，美军在对紧急事态… 相似文献
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9.
沈美华 《历史教学(高校版)》2001,(5):5-9
第二次世界大战结束后，美国单独占领日本，在日本采取了一系列非军事化和民主化的改革措施，迫使日本政府颁布了一部以“放弃战争”为核心的和平宪法。根据宪法第九条，日本“不保持陆海空军及其他战争力量，不承认国家的交战权”。在此前提下，日本未来的安全战略选择便剩下依靠外力防卫和非武装中立这两条道路。美国最初倾向于使日本保持非武装中立，日本国内也存在着支持非武装中立的广泛社会基础。 相似文献
10.
张悦亭 《时事(时事报告中学生版)》1998,(1)
中国和日本是一衣带水的近邻,自1972年9月恢复邦交以来,两国关系在各方面都取得了巨大进展。第二次世界大战结束后,日本处于美国占领之下。50年代后,出于对苏联、中国等社会主义国家进行“冷战”的需要,美国重新武装日本,把它改造成为在远东地区的“反共防波堤”。历届日本政府在外交上都执行一条忠实地追随美国的反共、反华政策,同台湾的国民党集团保持着“外交关系”。从70年代起,国际形势开始发生巨大变化。其一是恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位,美日等顽固敌视中国的势力日趋孤立;其二是美国加强同苏联争夺世界霸权… 相似文献
11.
日本帝国主义侵略东北时期教育史的几个问题颜震华，王庆玲教育的发展过程是有共性的，但由于时空的不同又有特殊性，研究教育史时则应把握这一规律。从１９０５年日俄战争结束，日本帝国主义占领旅大和南满铁路，经过１９３１年“九·一八”事变，占领中国东北，到１９４... 相似文献
12.
王哲 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):123-126
二战后日美国家间战争赔偿经历了惩罚性的“拆迁赔偿”与象征性的“协议赔偿”两个阶段。战后初期，美国远东政策的战略目标是：彻底根除日本的战争潜能，使之不再成为美国的威胁，以“拆迁赔偿”的方式．强制日本把被指定的工业设备赔付给曾被日本占领和破坏的国家．重点是支持蒋介石国民政府，以遏制苏联对东亚的影响。但随着中国解放战争形势的变化和美、苏冷战的加剧，美国一改先前对日本打击的政策为利用和扶植日本，对日本的赔偿政策也转换为旧金山《对日和约》中规定的“协议赔偿”。美国对日战争赔偿政策的转换，严重损害了被日本侵略过的亚洲国家的利益，使原来战胜国对战败国之间的惩罚性赔偿变为日本和索赔国之间对等的象征性协议赔偿，致使赔偿性质和赔偿方式发生了根本变化，从而导致战后日本经济重新对外扩张、军国主义重新复活、拒不承认战争加害和战争责任、战争史观日益右翼化、亚太地区形势长期紧张等严重后果。 相似文献
13.
陈奉林 《历史教学(高校版)》2008,(10)
战后初期美国对日本进行全面军事占领,使日本服从于美国的全球战略。日本吉田茂政府借助于美国的军事保护,致力于国内的经济复兴与发展,成为冷战的最大受益者。日本选择台湾作为媾和对象,既有追随美国冷战政策的一面,也有向美国增加讨价还价砝码的一面。 相似文献
14.
张建民 《中学历史教学参考》1997,(9)
日本帝国主义的奴化教育与敌后抗日根据地的反奴化教育张建民一日本帝国主义发动侵华战争并占领中国广大地区后，为加强殖民统治，在沦陷区实行了奴化教育。日伪政权建立了一套殖民化的教育体制，企图以此消解和泯灭中国人民的民族意识，实现奴化教育的目的——欲使中华民... 相似文献
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一美国是生产管理方法的工厂,泰罗制、梅奥理论、乙理论等等,都是美国的产品。然而,近年来日本人在管理上颇有些出于蓝而胜于蓝,而独领风骚为什么?因为日本人除了重视管理科学以外,还十分重视对被管理者“心”的占领,“生为侬家人,死为依家鬼”是众多日本人爱厂如家的感情基础。比起美日两国,中国算的上是管理的老祖宗。美国人、日本人还在饮血茹毛的时候,中国的管理者已经把个泱泱大国管理的秩序井然。中国人认为管理就是做人做事的道理。做人就是如何搞好人际关系,做事就是如何提高效率。搞好人际关系,提高工作绩效就是管理。因此,要先学会 相似文献
16.
日本帝国主义为实现其灭亡中国的野心，在占领中国大片国土的同时，对中国高等教育进行了野蛮的破坏，使中国高等教育事业蒙受了一场空前的浩劫。本文用大量事实揭露日本帝国主义践踏世界文明的滔天罪行 相似文献
17.
20世纪80年代中后期,外国的长篇电视动画连续片和系列片大量地涌入中国。美国和日本的动画如《米老鼠》、《花仙子》、《聪明的一休》、《三千里寻母记》等系列片几乎占领 相似文献
18.
论战后日本的公务员制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋铁生 《商丘师范学院学报》1995,(3)
第二次世界大战后，日本所进行的公务员制度改革是在美国占领当局领导下进行的，其实质是日本资产阶级长期积累的统治经验的结晶。其特点有四：一是实行选任制和两层官员制；二是实行考试录用制度；三是人事部门具有独立管理权；四是对国家公务员实行严格管理。日本公务员制度的改革，得到了日本人民的支持和拥护，同时对战后日本的经济发展起了积极的推动作用。 相似文献
19.
张卫军 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(3):101-105
日本战败投降半个多世纪以来，在日本国内始终存在着一股歪曲历史、美化侵赂的歪风，军国主义的阴魂不散，极右势力大有愈演愈烈的趋势。之所以出现这种情况，除了日本自身的原因之外，二战结束前后美国的对日政策也是难辞其咎的。日本投降前后，美国从其称霸全球的战略利益出发，在日本投降问题上，在《开罗宣言》所要求的“无条件投降”的强硬立场上不断退步，同日本法西斯政权作了一笔不光彩的交易，使日本在“‘国体’前提下投降”的要求得以实现；日本战败投降后，美国占领当局在日本报行的民主改革并不彻底，没有追究日本天皇的战争责任，对战犯的惩治也极不彻底，这为战后的日本军国主义势力保留了孽根；从1948年开始，彻底改变了战后初期的对日政策，为日本军国主义的复活提供了条件。 相似文献
20.
日本帝国主义在中国殖民教育是伴随着军事侵略、政治统治而产生和进行的 ,是其整个侵略政策的重要组成部分。这种教育侵略与军事占领、民族压迫、经济掠夺相比 ,更狡猾、更毒辣、更隐蔽 ,后果也更严重。日本侵略中国期间在占领地所实行的教育 ,是日本侵略者强加于中国人民的 ,必然受到中国人民各种各样的抵制。这段教育既是近代教育史的一个重要专题 ,也是日本殖民教育史研究的内容。 相似文献