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人们常说,一个好校长,就是一所好学校;一所好学校,就该有一群好教师。要追求学校的理想,实现理想的学校教育,校长就应该为教师的发展而投资。关心教师的成长,激发教师的成就感,使教师为发展学生而全身心地发展自己。 相似文献
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正教师是学校发展的宝贵资源和力量源泉。引领教师专业发展,需要与时俱进,要在全面解读教师专业发展的最新动态和研究成果的基础上,进一步提高对教育基本规律和教师成长规律的把握,紧紧围绕制约教师专业发展的重点、热点、难点问题深入探讨,形成契合学校实际的教师专业发展行动计划。一、从自身做起,梳理教师专业发展思路一个好校长就是一所好学校,也是教师专业发展的"主推手",是推进学校发展的决策者、指挥者 相似文献
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一个好校长,就是一所好学校;一所好学校就该有一群好教师。要追求学校教育的理想,实现理想的学校教育,校长就应该为发展教师而投资。关心教师的成长,激励教师的成就感,使教师为发展学生而全身心地发展自己。呵护教师“以德为首,热爱事业;当好教师,热爱课堂;潜心研究,热爱教科;拥有能力,以情制动;把握时间,低耗高效;追求艺术,注重个性;畅想未来,奋发有为”是校长立身和学校立校之本。 相似文献
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人们常说,一个好校长,就是一所好学校;一所好学校,就该有一群好教师。要追求学校的理想,实现理想的学校教育,校长就应该为教师的发展而投资。关心教师的成长,激发教师的成就感,使教师为发展学生而全身心地发展自己。一,以身作则,激活情感,让教师亮起来人们赞美教师是“人类灵魂的工程师”,而校长更应该是“教师灵魂的工程师”,是塑造教师灵魂的关键人。校长是一校之魂,应该魂系学校,魂系教师,魂系学生,同时,校长应该致力于引导教师的“魂”。“魂”,即教师的精神和思想,正是这个“魂”,学校才显示出生命的蓬勃生机。教师是学生的“镜子”,而… 相似文献
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蒙陆萍 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
一所学校是否能生存发展,教育影响是否产生实际的教育价值,关键在于学校是否能真正唤起人发展的内动力,让学校焕发生命的活力。学校的内部动力关键在于人的因素,人员由管理者、教师、学生组成,学校的管理、运行、发展必须以人为本。有人说:“一所好的学校,要有一个好校长,有一群好教师,才能培养出一批又一批的好学生。”因此,唤起学校自身发展的内动力,为教师和学生创设成长环境,提供成功的机会,激发教师和学生创造的冲动,是学校发展的重要基础。 相似文献
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有人说,没有好的教师就没有好的学校,反过来,没有好的学校就没有好的教师。一所学校要想成为品牌学校,必须打造一支“理念前瞻、师德高尚、业务突出、善研乐学”的教师团队,打造这样的教师团队,必须制订一套适合本校校情的校本研修策略,搭建一个促进教师专业发展的平台,为教师专业发展提供强有力的支持和保障。 相似文献
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<正>一个好校长就是一所好学校,一批好校长就是一方好教育。校长是学校的灵魂和基石,校长的精神状态和领导能力影响着校风校貌,决定着学校的办学水平。教育要发展离不开学校,学校要发展离不开一名学者型、专家型、创新型的校长。那么如何才能做好一名优秀的校长呢?我认为校长要努力做好三件事:一是让教师舒心;二是让学生开心:三是让家长放心。只要做到这"三心",就应该是一名好校长。让教师在学校工作舒心百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育可持续发展的力量和源泉。有高水平的 相似文献
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新学期已经开始了,大批新教师又走上了各自的岗位。新教师是学校的生力军,是学校的希望所在。新教师的强弱将直接决定一所学校实力的大小和发展后劲的强弱。培养好新教师,是一项关系学校发展的重要工程。那么,如何让 相似文献
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要建设一所好学校,就要有一大批专业素质优良的教师。教师是学校发展的核心竞争力,只有促进教师的专业成长,才能推动学校的持续健康发展。 相似文献
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<正>常言说"一个好校长就是一所好学校。"我认为一个好校长代表不了一所好学校,而一个高素质的教师团队才能够代表一所好学校。之所以称作好校长,首先他就要能够打造出一支优秀的教师团队。没有高素质的教师队伍,就很难有高水平的保教质量,没有教师的主动发展,就很难有孩子的主动发展,没有教师的教育创 相似文献
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一校长对学校的管理,很大程度体现在对教师的管理上,校长要管理好一所学校,关键是管理好教师,要充分调动教师工作的积极性和主动性。校长的管理艺术,对于"潜规则"文化里的管理方法的掌握显得十分重要。校长是一所学校的最高领导者,学校的发展规划、教师教学 相似文献
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周梅芳 《中学政治教学参考》2012,(24):76-77
学校的可持续发展是又好又快的发展,是社会和家长对学校的要求,也是学校在当前教育竞争中寻求生存壮大的必由之路。办学理念、教师素质、学校文化是学校可持续发展的三大要素。办学理念是引导,教师素质是核心,学校文化是基础。学校可持续发展的关键是拥有一支高素质的教师队伍,学校作为教师成长发展的主阵地,要为教师的专业化成长营造良好环境,使教师不断成长,从而促进学校的可持续发展。一、教师专业化成长促进学生发展和学校发展的原动力是教师,因而教师队伍的素质状况以及专业化成长是学校发展力的核心要素,是学校可持续发展的关键。学校必须创造条件,建立有效机制,引领、帮助和促进教师的专业化成长,不断提高教 相似文献
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教师是学校最重要的资源,没有好的教师队伍就办不好一所学校.学校的每一项活动都要通过教师去落实和完成.只有教师发展了,才会有学生及学校的发展.离开了高素质教师队伍这一核心因素,学校发展就成了无源之水、无本之木. 相似文献
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加强教师管理 促进教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师是教育改革和发展最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量。一个好校长可以带出一所好学校。同样,一个好教师可以带出一批好学生。教师的工作积极性、主动性和精神境界不同,教书育人的效果大不一样。... 相似文献
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学校发展的核心力量是教师,学校应创设好的平台,提供更多的机会,加速教师专业化成长进程,让教师得以有效地发展。基于这一认识,2005年,四川省南充市第十中学校成立了教师发展学校,以此为载体对教师实施校本培养。一、精心规划和设计教师发展课程。教师发展学校成立之初,我们对课程板块进行了整体规划, 相似文献
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康臣 《天津市教科院学报》2003,(2):33-34
人们常说 ,一个好校长就是一所好学校。我以为好校长是通过好教师来体现的 ,而好教师是通过自己的教育教学效果来体现的。教育教学效果决定了一所学校是否是一所好学校 ,所以与好学校直接关联的人的因素是教师而不是校长。这样说 ,并不是否认校长在办学中的作用 ,包括在培养教师方面的作用。应该看到 ,除了校长的培养作用以外 ,还有一些其他重要因素制约着教师队伍的水平 ,从而在根本上制约着教育的发展水平。从以上观点出发 ,我们首先应该探讨的问题是 ,什么样的教师才是好教师。探讨这一问题离不开教育的目标。我们的教育要为社会主义现代… 相似文献
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有人说,一个好校长就是一所好学校,而笔者却认为一群好教师才是一所好学校。因为,学校要发展,校长在教育思想上的引领固然重要,但实施素质教育的主阵地是课堂,新课程背景下,要打造生机勃勃、充满灵性的课堂,主要依赖于教师,尤其是青年教师。关于培养青年教师的工作,笔者认为应从“谈”开始。 相似文献