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2011年3月19日,江苏省对口单招电工电子专业第四次技能考试在南京、常州、无锡、淮安四个考点顺利落下帷幕,这也是2010年进行考试平台改革以来进行的第二次考试,它在保持2010年技能考试难度的基础上稍微进行了变动,可谓推陈出新、同中求异。我结合2010年技能试题,对本次电工技能试 相似文献
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文章分析了独立学院电工技能训练现状,提出了传统实践教学存在的问题,进而对电工技能训练的教学内容和教学方法进行了改革。从工程角度出发实施电工技能实训,把电工技能实训从平面拓展到了立体空间,并与实际生活结合起来,把实习场地与施工场地结合起来,结合各种新知识与新的教学方法,激发学生的实习热情,显著提高了实训的效果。 相似文献
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根据江苏省对口单招考试大纲,《电工基础》课程相关知识是电子电工专业、机电专业和计算机专业必考的科目．在专业综合理论考试中都占有一定的比例。《电工基础》课程中的“习题意识”是学生巩固知识、活化知识、加深理解、发展智能的重要途径。本文具体阐述了在《电工基础》教学中渗透“习题意识”的三个方面。 相似文献
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“电老虎”的安全事故,给操作人员一次次血的教训。电工技能实训课程作为电子电工类专业的必修课程,作为未来电力电工操作人员的重要培养基地,对学生的要求不仅仅局限于技能的培养,更加重要的是让他们更加注重电工安全操作规范规程,毕业后能成为优秀的专业人才。因此,在电工技能实训课中,要加强对学生的管理,让他们更好地掌握《电工安全操作规范规程》。 相似文献
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2009年3月14日,江苏省对口单招电工电子技能考试在南京、常州、无锡、淮安四个考点落下帷幕.这是继2008年汀苏省进行单招考试改革以来进行的第二次技能考试,它在保持第一次技能考试难度的基础上进行了相应的改进,给我们职业学校的单招技能教学带来了许多思考.下面结合技能试题、考试平白从求同、求异、求新三个角度来对此次电工电子专业电工技能考试作一粗浅探讨. 相似文献
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结合历年来江苏省普通高校对口单招情况,根据专业特点和学生实际,对旅游管理专业对口单招技能训练的实效性问题作了深入的思考,以求在今后的对口单招技能考试中取得更好的成绩。 相似文献
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电子电工是一门重要的基础课程,是学生对口单招考试中一门重要的学科。本文通过对对口单招教学的主客观条件、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体的现状分析,提出电子电工专业中电力拖动实训教学策略。 相似文献
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冯业云 《中国科教创新导刊》2013,(28):162-162
实验实训是学生运用所学专业理论知识进行实际操作训练,逐步形成职业生产技能的过程,是职业教育区别于普通教育的显著特征,是实现职业教育教学目标必不可少之一环。《电工电子技能与实训》主要是由理论知识和技能操作两部分构成,对职校生来说难度大,因而更要提高对实训课教学重要性之认识,优化教法,加大校外实训基地教学力度。 相似文献
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随着对口单招技能考试的分值变大,中职电子电工实训内容和形式发生了很大的改变,以电子电工理论知识为指导。提高学生实际操作能力,针对近几年来,我们在实训中遇到的问题,如万用表及各类仪器检测时遇到的问题、焊接技术和常见故障的维修等,分析问题的原因,并给出方法。 相似文献
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对口单招考试在培养高级应用型技术人才中发挥着重要的桥梁作用,然而目前的对口单招技能考试在命题、考场安排、课程设置等方面存在一些问题,迄待完善。为此,可以从提高对单招技能考试的认识水平入手,重视和强化平时的技能训练,优化现有的技能平台,创设合理的评分环境和评分尺度,技能考试与专业理论相结合,以解决当前困境。 相似文献
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郭红刚 《中国教育研究与创新》2007,4(6):115-116
《电力拖动控制线路与技能训练》课程的实训教学是职业技术学校维修电工专业的主要教学内容之一，在维修电工中级技能鉴定中占有很高的份量。进入职校学习的学生，对专业知识缺乏感性认识，在专业理论、技能的学习中困难很大。面对这样的学生，采用什么样的教学方法？笔者在长期的电工生产实训教学过程中，认为应该作好以下几点：[第一段] 相似文献
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在职业院校的电子电工专业教学中,电工技术基础项目课程是其核心课程之一,是培养专业技能人才的关键,是电气运行与控制专业知识和技能训练的基础性课程。其课程开发应该建立在职业活动基础上,形成一个完整的课程系统,为职业人才培养建立坚实的基础。 相似文献
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刁连胜 《淮北职业技术学院学报》2006,5(3):48-49
实践教学是培养学生技能的关键,电工操作训练对培养高素质、与企业就业岗位相匹配的技能型人才具有十分重要的意义,中职电工技能教学应以兴趣培养为抓手,以优化实训教学为依托,以培养能力为主线,以规范化操作为保障,以实践技能培养为目标,不断提高技能人才培养质量。 相似文献
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“瞬态过程”是《电工基础》的重要内容之一，也是江苏省对口单招电子电工、机电专业综合试卷中必考知识点之一，研究对象是储能元件在状态发生变化时能量随时间的变化规律。由于这部分内容的抽象性和不可见性，对口单招考纲的要求则比较高。再加上职业高中学生文化基础薄弱。想象能力较差。这对学习瞬态过程形成了一定障碍。因此在对口单招考试过程中。学生失分率普遍很高，那么。如何解决这种状况呢？通过多年来高三对口单招的教学实践。我从教学方法入手，以思维训练为基点，抓住知识特点，找到解题规律，学会知识迁移，从而提高学习效果，是一条行之有效的途径。 相似文献
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《电力拖动控制线路与技能训练》实训在技工学校电工专业学习中具有重要的地位,是技工学校电工专业一门重要的专业课,具有适用范围广、理论抽象、电器元件种类和常用专业术语多等特点。因此,学生学起来往往感到枯燥乏味,容易产生厌学情绪。针对实际情况,电工实训教师发挥其主导作用就显得很重要了。本文就教师在电工实训中所扮演的角色进行了探讨。 相似文献