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自我管理是教育的重要组成,在学生的学习和生活中都有很大的作用。新课标非常重视学生的自我能力发展,所以提高学生的自我管理效率成为了教师工作的内容。教师通过培养学生的自我管理能力,能够充分的提高学生的学习兴趣,主动地参与到学习生活中去。学生在自我管理过程中,可以有效的增加了解,对自我的情绪、心态、行为等有深度的认识,有助于形成良好的人生规划。1.高中学生自我管理模式策略1.1加强学生认识自我的能力学生进行自我感管理的重要指标之一就是能够深入的了 相似文献
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《石家庄铁路职业技术学院学报》2017,(4)
2017年2月16日教育部重新修订的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)更强调尊重学生的主体地位,学生不仅是高校管理的对象,更应当成为学校管理的参与者,要激发和培养学生自我管理的意识和能力。本文从"倒逼"理念入手进行以学生为主体管理模式的探索,契合新《规定》学生主体身份定义的相关精神,通过探索倒逼方法,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的能力,提升学生管理效能。 相似文献
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必须注重培养学生的自我管理是学校管理的重要组成部分,也是学生管理工作改革的重要课题。近几年来,我们根据学校多层次办学中各类学生的特点,在提高学生自我管理方面进行了一些探索,并收到了一定的成效。 一、建设好班主任队伍,是搞好学生自我管理的组织保证 提高学生的自我管理能力,既不是让教师放松管理,更不是让学生自行其事,而是在教师的启发和引导下,充分调动起学生内在的积极性,达到学生自己教育自己,自己管理自己的理想境地。因此,建设好一支强有力的班主任队伍,是提高学生自我管理的必要的组织保证。我们把热爱教育工作,有奉献精神,工作能力强,关心学生,威信较高的老师聘任为班主任。我们着重在青年教师中挑选、培养,并且把一些刚从高校毕业的新教师推到班主任岗 相似文献
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新世纪的人才应具备自我调控、自我管理等多方面的能力,这就需要素质教育下学校从培养学生多方面的能力出发,即培养学生自我管理、管理班级,甚至是管理学校的能力。叶圣陶先生说过:"凡属于养成习惯的事反复讲未必有用,一句老话,要能游泳,必须下水,教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本能。"教师则需要在此时为学生营造锻炼的机会,并引导学生从中受益,学会更多的道理。一、找准方向,让学生快乐进入角色所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,即在班主任 相似文献
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新世纪的人才应具备自我调控、自我管理等多方面的能力,这就需要素质教育下学校从培养学生多方面的能力出发,即培养学生自我管理、管理班级,甚至是管理学校的能力.叶圣陶先生说过:"凡属于养成习惯的事反复讲未必有用,一句老话,要能游泳,必须下水,教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本能."教师则需要在此时为学生营造锻炼的机会,并引导学生从中受益,学会更多的道理. 相似文献
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在对高职学生自我管理内涵进行分析的基础上,认为高职学生自我管理主要分为包括自我认知管理、自我情绪管理、自我行为管理等在内的自我内在资源管理和包括时间管理、金钱管理、交往管理在内的自我外在资源管理两大方面,进而提出加强高职院校学生自我管理的对策,即明确学生管理工作的定位,培养学生的自我管理能力;立足自我管理内容,养成自我管理习惯;把握自我管理要素,锻炼自我管理能力。 相似文献
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新世纪的人才应具备自我调控、自我管理等多方面能力,这就需要素质教育的学校要以培养学生多方面的能力出发,即培养学生管理班级、自我管理甚至是管理学校的能力。叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。一句老话,要能游泳,必须下水,老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本能。”教师则需要在此时为学生营造锻炼的机会,并引导学生从中受益,学会更多的道理。 相似文献
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真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的标志。这就需要教师在教学中要着力培养学生自我教育、自我管理、自我发展的能力。笔者在实践中对小学班级自主管理进行了一系列尝试。一、实行班级干部值日责任制通过自我推荐和民主选举产生的班干部,是班主任重要助手,是班级管理的核心力量。 相似文献
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曹俊明 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):94-95
学生自我管理是学校进行思想道德教育的有效手段和途径,是学生工作最为得力的教育举措和管理模式。培养学生的自我意识,促使学生自我发展是学校培养的最终目标。在教育实践和学生管理工作中应不断地探索有效的学生自我管理机制,努力培养学生自我管理的意识和能力。 相似文献
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鉴于我国高等职业教育改革的持续推进,高职教育的模式在从以教师为中心往以高职学生为中心进行转变。为此,就应当建立起高职生自我教育、自我管理和自我服务和高校管理相互结合的高职人才培养新模式。本文阐述了高职学校开展学生自我管理的重要意义,并提出了提升高职生自我管理能力的对策。 相似文献
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张启龙 《苏州教育学院学报》1994,(2)
常规管理是学校管理的基础工程,也是深化教育教学改革、实施素质教育的前提和条件。几年来我省中小学常规管理建设由初期的校园管理向教育教学领域深化,向制度化科学化方向发展,参与管理的范围由校长、中层干部、教师向全体学生、社会扩展。让学生参与学校管理,培养学生的自我管理能力是培养跨世纪人才的需要,也是学生整体素质的一个重要方面。 学生在校期间培养他们管理学习,管理自己,管理他人,管理班级,管理学校,将来他们才能去管理国家。陶行知先生早就说过:“养成共和的人民,必须用自治的方法”,“自治的学生公民,只可拿自治的方法将他们陶熔出来。”所以我们应该从全面提高学生素质,培养社会主义建设者和接班人的高度,重视学生自我管理能力的培养和训练。 学生自我管理能力的培养和提高是学校常规管理较高层次的要求所决定的。常规管理有二层含义:一是用常规管理的基本要求去规范学生的行为,逐步养成他们良好的习惯和社会公德;二是增强学生的自治自理、自我管理能力,发展学生健康的个性。这二者是相辅相成 相似文献
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教师除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于培养小学生进行自我管理。自我管理不等于放任自流。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务、行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是小学生发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性。在实践中,教师可以通过引导小学生正确认识自己、进行生活方面的独立性教育、在活动中开展教育等方面培养小学生的自我管理能力。 相似文献
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学生自我管理能力的培养○夏霖（南昌铁路二小）现在的学生自我监督,自我控制和自我管理的能力较差。在全面实施素质教育的今天,班主任必须注重培养学生的自我管理能力,引导他们学会自己管理自己。为了培养学生自我管理的能力,我进行了一些有益的探索,并取得了良好的... 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):87-88
高职学生的自我管理就是学生个体对自我心理和行为方式的把握和调节。高职学生自我管理主要包括:认知管理、自我情绪管理、自我行为管理等方面。本文对高职生自我管理的主要方面进行论述,对影响策略选择及效果的因素进行分析,并针对当前高职学生自我管理提出了一些建议和策略,以培养高职学生自我管理的能力。 相似文献
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培养学生自我教育、自我管理、自我学习的“三自能力”,是当下小学德育的目标。学校应该把培养学生“三自能力”作为一项重要的德育任务来抓。 相似文献
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吴小萍 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
自我管理是指人们对自己本身,对自己的思想、心理和行为表现进行的管理。作为未来国家建设的主力军,中职学生必须具备自我管理的能力。因此,对中职学生的自我管理能力的培养显得尤为重要。本文主要通过计算机课堂中学生自我管理能力的培养,阐述对学生课堂自我管理能力培养的一点探索,呼吁教师需要不断地探索新的教学理念,尝试适合学生的教学方法,才能培养优秀的中职人才! 相似文献