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庄友宝 《中小学实验与装备》1995,(5)
用高压锅做“真空铃”实验远安县教研室庄友宝（４４４２００）演示真空不能传声时，教材和教师用书分别介绍了两种方法：前者的小实验栏目中是利用烧瓶来做此实验的，但烧瓶的瓶口小，制作小铃麻烦且铃声小，对比不明显。后者是利用真空玻璃罩，这样直观性强，效果好，可... 相似文献
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王发科 《中小学实验与装备》2014,(2):46-46
1发现问题
笔者在带领学生进行观察水蒸气的液化实验时,发现烧瓶中的水沸腾时,只能在水面附近观察到无色透明的部分,而在瓶口处出现了“白气”。这“白气”实际上是水蒸气液化成的小水滴。因此,实验会给学生造成“白气”就是水蒸气的错误认识。为此笔者利用身边的废旧注射器,自制了教具,很好地解决了这个问题。 相似文献
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在教《压缩空气》时,为了帮助学生看得见空气的压缩,我改进了实验,效果很好。我先在烧瓶内烧一张纸,用纸板盖住瓶口,产生浓浓的烟雾,然后用注射器对着瓶口吸进带有烟雾的“空气”,这样学生便可以直接观察烟雾“空气”渐渐吸入这一过程,用橡皮或手堵住出口,用力把活塞向内压,带有烟雾的“空气”的体积便缩小些,等压 相似文献
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1 现行初中物理第一册中讲大气压强时,为了演示空气有质量实验的做法是:用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡,松开夹子、让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡,必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。实际上,一个500毫升的圆底烧瓶加上瓶塞、玻璃管、胶管和铁夹子,质量约140多克,烧瓶内总容积约600毫升,其中的空气约0.77克,实验现象不明显。笔者采用1.25升的可口可乐瓶,加上一个自行车内胎上的气门芯,做成一个充气的“压力瓶”。具体做法是:在废弃内胎的气门芯附近以气门芯为圆心剪下一 相似文献
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孙启林 《中小学实验与装备》1995,(2)
注射器在自然实验教学中的应用钟祥市双河镇小学孙启林（４３１９００）１．证明大气有压力，可这样使用注射器。在一烧瓶瓶口塞上带有双孔的橡皮塞子，在塞子上插两根管子（要密封好），将一根管子经一段胶管与注射器连通，把烧瓶口朝下，将另一根管子插进水槽里，这时抽... 相似文献
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刘永霜 《中学化学教学参考》2006,(12)
一、实验步骤1.按附图安装好实验装置。在实验开始前,先在大试管中用排水法收集好一试管氧气,并用橡皮塞塞紧试管口备用。2.在平底烧瓶中收集一瓶 NO_2气体并用橡皮塞塞紧瓶口。这时可以观察到烧瓶内充满红棕色的 NO_2气体。此时气球处于自然松弛状态。3.用注射器将水注入平底烧瓶内,轻轻摇动平底烧瓶,烧瓶内的红棕色消失,NO_2气体变为 NO 气体。 相似文献
9.
“真空”状态下实验在小学科学或自然教材中出现多次。如《金属的生锈》一课,对比铁钉在油、水、有空气和无空气(真空)状态下哪个最先生锈;最明显的是《声音的传播》一课,要让同学们在真空状态下,声音无法传播是了解声音传播 相似文献
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《反冲》一课的教学重点是指导学生认识什么是反冲以及“反冲”在实践中的应用。教学中我设计了一个实验,其中喷气式飞机的飞行原理实验穴如下图雪,使学生产生了浓厚的兴趣,产生了事半功倍的效果。一、制作材料铁罐头瓶一个穴最好底面积大些,瓶稍扁些雪、自行车辐条3根、带针头 相似文献
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注射器(尤其是一次性小注射器)在生活中十分常见。我们把用过的一次性注射器收集起来,去掉针头,消毒后应用于小学科学教学中,或教师作演示,或供学生分组,或供学生做课外兴趣小实验、小制作、小发明,均收到了较好的效果。一、空气占据空间实验 相似文献
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九年义务教育三年制初级中学教科书（物理）第二册（分子运动论、内能）一章中，“气体膨胀做功、温度降低”的实验是这样设计的：“拿一个大口的厚玻璃瓶，瓶内装入少量的水，用塞子塞紧。水上方的空气中有由于水的蒸发而产生的水蒸气。通过塞子上的开口往瓶里打气。观察当塞子从瓶口跳起来时，容器中有什么现象。”这个实验的理论结果是：当塞子跳起来时，能看到容器中产生白雾，因而说明空气推动塞子做功时，内能减小，温度降低，使空气中原来看不见的水蒸气凝成可见的小水滴。我用一个150mL的集气瓶做此实验，实验数次没有成功。究其原… 相似文献
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九年义务教育六年制小学自然第九册２０课《雾和云》中,介绍了自然界中看过的“白气”现象,同时介绍了雾和云的成因及有关知识。这节课的中心环节就是让学生明白“白气”是水蒸气变来的,条件是要受冷。为了让学生充分理解“白气”是什么,“白气”是怎样产生的,我补充设计下面这个实验进行比较,得到了源源不断的“白气”,效果明显。我设计的实验原理如图１所示。１ 实验仪器ａ．取一个１２５ｍＬ的平底烧瓶,一个橡皮塞,用打孔器打两个小孔,一个孔插入温度计,一个孔插入导管,酒精灯、石棉网、水、铁架台。ｂ．导管是特制的。取一… 相似文献
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现行上教版八年级物理关于气体热膨胀的演示仪器如图1所示,这个实验是用手捂住烧瓶,观察水流的移动。笔者在实验时感觉在气温较低时所需时间较长,效果也不太明显。为此,笔者自制了两个实验装置。一、巧用注射器(图2)1.材料准备:250mL普通烧瓶1个,10mL注射器1支,活塞1个,橡皮塞1个,凡士林,细线。2.制作方法:将橡皮塞塞紧烧瓶,在橡皮塞中心打好直径为2.5mm的圆孔,孔中图1图2图3细线注射器气球涂抹凡士林,以防漏气,将注射器插入圆孔。为防止活塞受热冲出,在活塞和注射器的玻璃外管连接一根细线。在活塞上涂上鲜艳的颜色,使观察更加明显。3.操… 相似文献
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肖细梅 《株洲师范高等专科学校学报》2000,5(3):54-55
针对《无机化学实验》中“氨的制备和喷泉实验装置”易造成试管破裂、操作不便、且实验现象不明显等缺陷,提出采用水浴加热,用注射器代替滴管、支管烧瓶代替圆底烧瓶等改进措施,实验效果甚佳。 相似文献
16.
在“真空”状态下进行实验,在小学科学或自然教材中出现了多次。如《金属生锈》一课,对比铁钉在油和水中、有空气和无空气(真空)状态下哪个最先生锈;最明显的是《声音的传播》一课,要让学生们相信在真空状态下声音无法传播,这是了解声音传播特点的关键。但在教参中常介绍用抽气 相似文献
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在初中热学中,讲到“沸点要随液面上的气压而改变”时,课本中介绍了一个演示实验:在烧瓶中抽出些空气,将看到低于100℃的水也会沸腾,从而说明在气压减小时,液体的沸点降低.而好多老师,在此基础上往往对这实验加以扩充,即再演示一下,往烧瓶中打气,原来沸腾的水立即停止沸腾这一现象,从而说明在气压增加时,液体的沸点就要升高.却不知,后一实验存在着模糊观念.譬如学生提出,瓶中水停止沸腾,是因为打进瓶中的是“冷空气”,它要从水 相似文献
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自然教学大纲明确指出:“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙的教育任务。” 为完成这一任务,就必须勤动脑,挖潜力,改进实验,提高实验质量,使学生形成正确的概念,以取得更好的效果。现根据自己多年教学经验,谈谈搞好实验教学的体会。1 要改进课本上不够完善的实验 现行六年制教材中,有部分实验还不够完善,易使学生造成误解。如小学自然课本第一册第十八课(水蒸气凝结)中所举的实验:给烧瓶里的水加热后,在靠近喷嘴的地方喷出一股白气。学生对此会产生误解,认为这“白气”就是“水蒸气”。水蒸气是无色透明的气体,为加深学生对水蒸气这一概念的掌握,增强实验效 相似文献
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用注射器、输液管、洗眼瓶制作成可用于“模拟生物体维持pH的稳定”的实验装置。该装置所用实验材料易得、连接方便且操作简单。配合装置提供一个可供选择的切实可行的方案，效果良好。 相似文献
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化学中有一些实验因受到空气中氧气的干扰实验效果并不理想。注射器具有密封性好的特点,故可用作“隔绝空气”实验的反应容器。笔者利用注射器改进了几个“隔绝空气”实验,实验效果比较好。 相似文献