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1.
《吉林省教育学院学报》2016,(1):124-126
日语是在汉字词汇的基础上创造的,但是因语言习惯、社会文化的不同,两国汉字词在词义和词形上有很大差异。本文从历时和共时的角度,对比研究中日同形类义词,同形异义词,异形同义词,进而探讨教学策略。 相似文献
2.
郭钧华 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
在英语中,一词多义和同形异义是容易混淆的两个概念或现象。要在阅读中很轻松地识别它们的具体含义,必须通过语境,即一个词所在的句子、段落或语篇,也就是我们通常所说的"上下文"。 相似文献
3.
陈艳敏 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
韩语与汉语虽属于不同的语系,但汉韩语中存在很多同形汉字词。汉韩同形汉字词在语义上可划分为三类:同形同义词、同形近义词和同形异义词。在汉韩翻译中,同形同义词给译者带来正迁移,同形近义词和同形异义词给译者带来负迁移。 相似文献
4.
采用与颜色词同音但在语义上没有联系的同音单字词,如＂虹＂代替＂红＂,对随后出现的色块产生启动效应,探讨色词同音词能否对Stroop任务产生和色词同样的干扰效应,同时考察在意识与意识阈限之下Stroop任务加工的特点.结果发现：与颜色词同音的非颜色词产生类似颜色信息的启动效应;在意识阈限之下色词同音词和颜色块同样产生顽固的Stroop干扰效应;Stroop效应是不以人的意志为转移的. 相似文献
5.
王宏军 《济宁师范专科学校学报》1999,(4)
本文综合吸收了“历时”和“共时”的分析方法，对英国英语和美国英语词汇差异的表现形式———同词异义、同义异词、特有词和借词逐一进行了研究和分析 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):56-57
医学英语术语专业性和应用性都很强,结构复杂,很难记住。本文探讨词素构词理论在医学英语术语教学中的运用,以寻求提高记忆医学英语术语的有效办法,提高学生阅读医学文章的能力。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2020,(9):166-168
本文基于CLE(大学英语学习者语料库)和LOCNESS(英语本族语语料库)大学生写作文本,运用语料库语言学的研究方法,具体对比分析了两个语料库中的四词词块的语用功能及结构特点。结果发现:两个语料库中,分句成分类词块最多,不完全词组次之,完整分句最少;中国英专学生的写作词块运用多受主题、记忆情况的影响,存在滥用、形式单一或运用不足的情况。针对以上问题,文章提出建议,希望能对英专学生的写作及英语写作教学有所裨益。 相似文献
8.
沈敬萍 《长春教育学院学报》2015,(5):91-92
在用英语交流日益频繁的今天,正确使用书面英语显得愈发重要。正确进行英语单词的断词移行是书面英语使用中的关键细节问题之一。本文着重讨论了书面英语的单词断词移行过程中要以音节的划分为基本依据,同时兼顾英语单词的使用习惯,只有遵循了这些原则才能在断词移行过程中做到正确规范,体现书面英语的细节美。 相似文献
9.
英语成对词是一种特殊的习语。笔者从四个方面分析了成对词:它们的结构,内部关系,语言特点以及如何正确应用。并且指出从英语习语当中把英语成对词提取出来进行归纳、分析、比较,使我们对这种特殊的习语有了新的认识和了解,并加强了对英语语言的感受力。因此,有助于对英语的学习和掌握。 相似文献
10.
谭莉 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(3)
从词法和句法角度对英语歧义产生的因素进行分析。它们包括同形异义词、多义词引起的歧义,修饰关系的结构歧义,省略形式中的结构歧义和其他几种句法功能方面的歧义。阐述语言环境因素对于歧义的制约作用。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2013,(2):87-88
词汇教学是英语教学的重要组成部分,本文以词块理论为指导,以《现代大学英语》为教材依托,着重调查了VP/VN构词块在大学英语专业教材《综合英语教程》中的出现情况,并且针对课后习题"翻译句子"一题调查了学生对VP/VN构词块的运用情况,旨在探讨如何将词块理论更好的运用到大学英语精读课程的教学中。 相似文献
12.
黄中军 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(1)
英语中有大量的成对词存在,它们经常出现在英语口语或非正式书面语中,是人们在长期的语言交际中约定俗成的。从英语成对词的构成方式和应用入手对其进行深入细致的探讨,旨在使英语学习者能够了解英语语言中这一特定现象,并能够更好地理解和使用成对词。 相似文献
13.
模糊是人类自然语言的客观属性,而作为自然语言变体之一的新闻语言也必然具有模糊性.通过对英语新闻报道中模糊词存在的根源、应用及其功能的分析,说明模糊词在英语新闻报道中的使用是非常广泛的,合理、恰当地使用模糊词会大大增加英语新闻报道的真实性和准确性. 相似文献
14.
在语言学中,重叠词是指词的词根、词干或其他部分经重叠构成的词。无论是在英语或是汉语中,重叠词都频频出现。对英汉重叠词的对比研究,有利于理解和习得英汉语的重叠词。本文对英汉重叠词整理归类,讨论英汉重叠词的异同,并分析其差异形成的主要原因。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2016,(4):163-164
英语学习是围绕英语的四项基本技能展开的,"写"能反映学生的综合英语水平。然而,写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节。词块作为集语法与词汇的特征为一身的语言使用的最小单位,它融合了语法、语义和语境的优势,是一种较理想的外语教学思路。通过对高等师范学生英语写作中的词块进行统计分析,研究高分组与低分组学生在写作中,词块种类和频率运用方面的异同,以便有效改善英语写作教学。 相似文献
16.
谷利平 《达州职业技术学院学报》2007,(2)
王夫之处明清易代之际,在天崩地裂明清易代环境中的王船山具有深沉的民族忧患意识,但其词中却在多处出现了“闲愁“。其词继承了辛弃疾写闲愁的特点,与唐宋其它闲愁词有着本质上的区别。探究王夫之闲愁词的原因,一是情郁于胸中,借助词体特点以词言志,展现一种爱国主义情怀;二是表现了对国家、对民族前途命运忧虑的民族忧患意识和自己报国无门的苦闷;三是有意识地提倡雅正,对清初艳风流行的《花间》词风有反拨作用。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2016,(3):157-158
词块是介于词汇和语法之间的语言单位。近年来国内二语词块实证性研究大量出现。对美术设计专业学生英语写作中的词块运用研究结果显示:学生运用词块的能力较低并且存在较大差异;学生作文中的词块数量与作文分数呈显著正相关;各类词块的数量对分数的影响各不相同。 相似文献
18.
以Lewis词块教学法为理论依据,对山西省某中学初一年级的一个班进行了实验性教学,以检验词块教学方法是否同样适用于这一学习群体;最终能否提高这些学生的英语综合运用能力。结果证明将词块教学方法应用于此类中学的英语教学是切实可行的。 相似文献
19.
李闻 《济宁师范专科学校学报》2004,25(4):65-68
金代全真教有词传世的道士词人共13位，丘处机是其中有较大影响的一位。全真道士词创自王喆，王喆词作俚俗浅白、民间俗曲化的词风影响了其后的许多全真词人，但到了丘处机，不仅对全真教义有了较大发展，他的词也体现出鲜明的文人化倾向：在词的内容、审美风格、作词目的等方面都表现出向文人词的复归。作为齐鲁词人，他的词风还具有北国词人特有的境界阔大、旷朗之风，表现出与金代文人词相同的审美风尚。 相似文献
20.
刘辰翁是南宋末期著名的爱国词人,其有三百五十四首《须溪词》传世。在这些词作中有多首词中使用了叠音词语,统计显示共出现了一百六十八个叠音词,及三百五十八词。这些叠音词在声母和韵母的使用上极具特色。 相似文献