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1.
“马克思主义政治经济学原理”课教学是高等学校对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的主要渠道。为增强“马克思主义政治经济学原理”课教学的有效性,应努力做好以下几个方面：开好头,讲清楚学习马克思主义政治经济学的现实意义;讲授内容力求“精”与“深”,以增强教学的针对性;结合现代经济现象,努力做到理论联系实际;在教学过程中突出方法论的教学;灵活运用多种教学方法与手段。 相似文献
2.
争取作文高分,取决于考生扎实的基本功和良好的竞技状态。但是,必要的应试技巧也不可忽视。文章开好头,结好尾,就是一种重要的应试技巧。清人李渔曾倡导应试作文开头当“奇句夺目”,结尾要“媚语摄魂”。开头新颖生动给人出语不凡、耳目一新的感觉,能吸引读者,激发... 相似文献
3.
胡镔 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):22-23
笔者结合自身多年经验，简议课改下生物教师在课堂上的几点做法：①善始善终，开好头结好尾；②少一点指责压制，多一点宽容引导；③微笑面对学生，生活中提趣事；④少一点包办限制，多一点激励创新；⑤课堂教学中要尊重学生独特的感受和理解，不能总是“一刀切”。 相似文献
4.
施美英 《思想理论教育导刊》2003,(12):37-38
在"马克思主义政治经济学原理"备课过程中,应注意把握好以下问题领悟新的教学基本要求的精神,确立新的教学思路;与时俱进地讲清楚一些理论难点问题;紧密联系实际,理清理论脉络;合理安排课时,教学有的放矢,方法灵活多样. 相似文献
5.
“开好头,结好尾,中间不断似流水.”在初中思想品德课课堂教学中,教师如能用巧妙的构思、简炼的语言、喜闻乐见的形式,对本节课的教学内容、能力培养和情感价值观等方面进行简明扼要地结课,不仅会使自己的课堂教学锦上添花、韵味无穷,给人以美感和艺术上的享受,还可以调节课堂教学气氛,激发学生的求知欲和学习兴趣,提高课堂教学效率. 相似文献
6.
"马克思主义政治经济学原理"课是我国教育部要求高等学校(本科)必开的政治理论课之一.这门课上得好不好在很大程度上又取决于学生对这门课的态度、认识.作者认为在政治经济学的教学和研究中对"剥削"等三个问题作出正确解释有利于上好这门课. 相似文献
7.
梅荣政 《思想理论教育导刊》2003,(12):48-52
立党为公、执政为民是"三个代表"重要思想的本质.在教学中,要从历史和现实的角度讲清楚立党为公、执政为民是马克思主义政党的本质特征;要从党的生死存亡、国家兴衰、实现中华民族伟大复兴的高度讲清楚坚持立党为公、执政为民的重大意义;从树立正确的权力观、地位观、利益观等方面讲清楚实现立党为公、执政为民的关键. 相似文献
8.
实践范畴与马克思主义的总体逻辑 总被引：1，自引：0，他引：1
实践是马克思主义的总体性范畴,是马克思主义理论内在逻辑的基础.研究马克思主义整体性的一个重要方面,就是要探讨由哲学层面的实践范畴向马克思主义其他领域(如政治经济学和科学社会主义)转化的中介范畴.生产社会性范畴是实践范畴向政治经济学范畴转化的逻辑中介,权力范畴则是政治经济学范畴向科学社会主义范畴转化的逻辑中介.马克思主义就是以实践为逻辑起点和逻辑线索,以若干个中介范畴为纽结联系起来的完整的理论体系. 相似文献
9.
教育重在育人,育人的根本在于铸魂。学习贯彻党的二十大精神,就是要落实立德树人的根本任务,用科学的理论武装广大学生的头脑,用中国化时代化的马克思主义铸魂育人。用中国化时代化的马克思主义铸魂育人,根基在于向学生讲清楚马克思主义形成发展的历史逻辑及其思想内涵和方法论原则,核心在于向学生讲清楚中国化时代化的马克思主义发展的历史逻辑及其思想内涵和方法论原则;重点在于向学生讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想创新发展的历史逻辑及其思想内涵和方法论原则。新时代,用中国化时代化的马克思主义铸魂育人,必将培养出以科学理论武装头脑、理想信念坚定的能够担当民族复兴大任的时代新人,培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
10.
"中国近现代史纲要"课教学要讲清楚三个道理:一是结合马克思主义经典著作讲清楚两大历史任务及其关系的道理,强化大学生马克思主义历史观的教育;二是讲清楚两大历史任务与"四个选择"之间关系的道理,强化大学生政治认同的教育;三是讲清楚中国近现代史主题与主线、主要矛盾以及使命关系的道理,强化大学生责任担当意识的教育。只有讲清楚这三个道理,才能使学生懂得实现中华民族伟大复兴的重大意义,从而增强学生的使命担当意识。 相似文献