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刘吉瑞 《中国教育技术装备》2012,(16):7-8
只有多聆听"窗外的声音",才可以在每一个人身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉。应该说,这种注重"知行合一"和躬身践履的做法更符合本真的教育,也更易张扬学生的个性。聆听的关键——开放教材;聆听的保证——开放心理;聆听的形式——开放环境。"聆听窗外的声音"正是缔造个性品质的精神软件,打造丰盈、丰厚、亮丽的生命而不可或缺的精神底色。 相似文献
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胡玥申 《全国优秀作文选(高中)》2005,(3)
你,神奇的大自然,无处不在,却又让人难以寻觅。所以,我时时刻刻地聆听着你的声音,让我感受到你的存在。 清晨,一颗露珠从叶间滑落;一棵小苗羞羞答答地破土而出;一阵微风拂过水面……那是你吗?一串 相似文献
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有人说:听人说话谁不会,除非他是聋子.其实不然,听,是一个正常人所具有的本能,但你是否会听,那就是你的能力表现了.也许善于"聆听"并不是每个人都能做到的.如同一个班的同学听同一位老师上课,他们听课的效果就不一样,其中一个主要的原因就是他们的聆听能力有差别.同样,作为教师也存在这样的问题.下面谈谈"聆听"技巧在班主任管理工作中的一点体会. 相似文献
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永先 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(6)
第七单元 一、给下面加点字注音: 1.矍铄 2.崭新 3.孜孜不倦 4.玉树琼枝 5.聆听 6.寻觅 7.杞人忧天 8.一蹶不振 9.气馁 10.予赧甚 相似文献
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想必每个人都曾听过,甚至亲眼看过"蚂蚁运食"的情景,那你的感受如何呢?下面就来谈谈我的经历和感受吧.那天百无聊赖的我在院子里寻觅好玩的事情.…… 相似文献
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想必每个人都曾听过,甚至亲眼看过"蚂蚁运食"的情景,那你的感受如何呢?下面就来谈谈我的经历和感受吧.那天百无聊赖的我在院子里寻觅好玩的事情.…… 相似文献
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教研文章的写作是教学研究的标志,是一种积极的反思行为.教师在实践、研究和写作的良性循环中,能感觉到自己存在的价值和生命的力量,找到职业快乐,从而使事业如日之东升、芽之萌发,蓬勃向上.但写作毕竟是一件坐冷板凳的寂寞事情,除了要有水滴石穿、绳锯木断的坚强毅力之外,更要研究规律,寻觅方式方法.现谈谈自己在这方面的经验,交流切磋和求教聆听于大家. 相似文献
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杜思萌 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(6)
朋友,你,是否聆听过花落的声音 一个清晨,随着"啪"的一声,我发现家中花瓶里的栀子花"掉"了下来.它是整个儿地重重地摔下来的,什么都没留下,包括那花梗.我不禁为之感叹,花落怎是这般无情,这般残忍. 相似文献
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黎雯 《故事作文(高年级版)》2003,(9)
我,发现了这片小树林,不禁赞叹起来:你看,那树,一棵连着一棵,一株连着一株,真是绿的海洋!那花,五颜六色,红的,白的,黄的,引来了一只只飞舞的蝴蝶。那河,清清的,蓝蓝的,小鱼小虾在里面游动着,不时露出头来,可一会儿,又不知去向!小雨,下起来了!瞧,雨中的它更美,滴沥滴沥……那声音多么优美,多么清新!树与树之间飘起迷蒙的烟雾,这里又变成了仙境、天堂!啊———我在这儿久久地聆听,聆听那水声,聆听那雨声,聆听着林中小动物的说话声!河边的小树林$广东梅州市江南小学601班@黎雯 相似文献