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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
园本即以幼儿园为本,以幼儿园为基础。简而言之就是“在幼儿园中,基于幼儿园,为了幼儿园”。  相似文献   

2.
郑金霞 《山东教育》2002,(15):15-15
按照《山东省城镇幼儿园分类管理办法》的有关规定,为进一步加强对幼儿园的分类管理和指导,济南市对大部分幼儿园进行了评估验收工作,此项工作除了对幼儿园园舍建设、教育教学质量进行量化评估外,对幼儿园的财务管理也提出了相应的要求,规定了幼儿园必须严格执行财经纪律,建立健全财务管理制度,严格按照物价部门核定的收费标准和项目收费;幼儿园必须单独设账,账目清楚,专款专用等诸条标准。在市场经济环境下,将幼儿园财务管理纳入幼儿园日常工作之中,对幼儿园的建设和发展,有着举足轻重的作用。收费问题是幼儿园财务管理的一个…  相似文献   

3.
邵红 《教育导刊》2004,(22):56-56
为了让女儿尽快适应幼儿园的生活,暑假里我经常带孩子上幼儿园玩,让孩子熟悉幼儿园的环境,了解幼儿园的生活,熟悉幼儿园里的老师。  相似文献   

4.
关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题,幼儿园文化建设由封闭走向开放,由外显走向内涵,由单一走向多元。对幼儿园文化的管理不再是幼儿园管理的“附加物”,更不是“忽略物”,而是一个真正想搞开放的幼儿园必须高度重视的战略性的思考与发展策略。幼儿园的环境文化是幼儿园文化建设的前提和载体。加强幼儿园环境文化建设,充分发挥幼儿园环境文化的教育、导向、陶冶、凝聚、激励、规范、辐射功能,真正体现幼儿园环境的育人功能。  相似文献   

5.
根据性质,幼儿园可分为公办和民办两类:凡有国家财政拨款的称为公办幼儿园,主要是指教育部门和一部分其他部门办的幼儿园,保育费按公办幼儿园标准收取;凡没有国家财政拨款的称为民办幼儿园,主要是指国有民办幼儿园,街道、乡镇办幼儿园,社会力量办幼儿园,保育费按民办幼儿园标准收取。根据类别,幼儿园可分为全托(又叫寄宿)和半托(又叫日托)两类。根据等级,幼儿园可分成甲、乙、丙、丁四个等级。等级划分的依据是幼儿园的园舍设备、师资配备、园务管理水平、卫生保健水平、教育教学水平。幼儿园优质环境标准目前,幼儿园在创设…  相似文献   

6.
卢兴梅 《贵州教育》2013,(24):16-17
“幼儿园适应性发展课程”是全国学前教育研究会“十五”重点课题,形成于2001年,经过广西近十年的实践应用,带动了幼儿园课程改革,促进了幼儿园园本教研,丰富了幼儿园课程资源,提升了幼儿园教师的整体素质。2010年,贵州省幼儿园课程建设项目专家组结合贵州省幼儿园教育实际,对幼儿园适应性发展课程进行了改革、丰富和完善,  相似文献   

7.
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,幼儿园课程设计和实施的效果直接关系到幼儿园教育质量,关系到幼儿的发展,近几年我国广大理论研究提出了各种幼儿园课程理论和课程模式,幼儿园课程改革呈现多样化,技术化,系统化的趋势,本从课程观念,课程目标,课程内容,课程组织,课程实施,课程评价六方面论述了幼儿园课程改革趋势。  相似文献   

8.
促进幼儿园科学教育深入开展的几点思考   总被引:1,自引:1,他引:1  
幼儿园开展科学教育是适应时代发展的必然结果。为提高幼儿园科学教育的质量,必须从思想上提高认识,更新教育观念,加强幼儿园科学教育师资的培养,加快幼儿园的信息化建设,宣传和推广幼儿园科学教育资源方面的研究成果,为普遍提高幼儿园科学教育的水平服务。  相似文献   

9.
近几年,随着中小学和幼儿园中受教育者被侵权案的增多,学校监护问题逐步引起人们关注。1997年底,重庆市北碚区某幼儿园一名5岁儿童在接送时间走失,一审法院判决该幼儿园赔偿受害人人民币计13万多元。此事在当地引起了较大反响。有人认为孩子送到幼儿园后就该幼儿园负责,赔偿是理所当然。也有部分人认为接送期间人来人往,情况复杂,幼儿园不可能照顾到所有幼儿,且该幼儿父母未准时接送,因此幼儿园没有多少责任。该案例所涉及的实质上是幼儿园的监护责任问题,这类问题很多幼儿园都曾面临过。那么,对于幼儿园发生的各种事故,幼儿园…  相似文献   

10.
<正>幼儿园课程是实现幼儿园教育理念和目标的载体,没有高品质的课程,就没有优质的幼儿园。为了顺应苏州工业园区多元文化背景,挖掘当地教育资源,幼儿园赋予教师更多课程决策权,支持教师在园所教研工作的引领下,因地制宜开展园本课程研究与实践,进而提升幼儿园教育质量和教育内涵。《幼儿园课程论》一书中提出:“园本课程是在幼儿园现实的根基上,以幼儿园的环境条件为背景,  相似文献   

11.
沈亚娟 《山东教育》2004,(23):68-69
幼儿园环境的刨设,不仅美化幼儿园,愉悦小朋友心情,同时也体现幼儿园的办学思想,好多幼儿园进行专门设计,使幼儿园成为美丽的乐园,让  相似文献   

12.
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布,幼儿园的课程改革逐步深化。在近几年的幼儿园课程改革中,课程管理越来越成为制约课程改革深化的一个重要因素。我国幼儿园实行园长负责制,园长在课程管理中起着至关重要的作用,园长的课程管理观念和行为直接决定着新课程在幼儿园的实施。园长是幼儿园全面工作的组织者、领导者、参与者,是一所幼儿园的灵魂。在新一轮幼儿园课程改革生机盎然的今天,如何寻找突破口,充分发挥自身的职能,使幼儿园课程管理工作有序地进行,是新世纪园长的要务之一。  相似文献   

13.
陈秀眉 《教育导刊》2011,(10):53-55
幼儿园要适应教育改革的需要、在竞争中不断寻求发展,就必须要创立自身的特色,树立良好的品牌形象,打造品牌幼儿园。文章就如何建设品牌幼儿园、有效实施幼儿园品牌管理作了阐述.旨在通过打造园长、教师、幼儿的品牌,塑造幼儿园文化品牌等渠道,优化幼儿园管理,提升幼儿园品牌形象,促进教师和幼儿的健康发展,有效推选教育创新.提高幼儿园...  相似文献   

14.
刘家利 《家教世界》2023,(15):34-35
<正>深化“放管服”,体现了幼儿园教育的重要意义,是进一步健全幼儿园教育制度建设的有效途径。目前,幼儿园教育中还面临着许多问题,需要从“放管服”的角度出发,探讨出一套可行的幼儿园管理体制。随着信息技术的快速发展,如今在幼儿园教育体系的运作过程中,应加强对早期幼儿园教育制度的改革,健全幼儿园教育管理体系,并且要进一步推进“放管服”视角下幼儿园管理体制的创新,  相似文献   

15.
《家教指南》2006,(1):F0002-F0002
北京市清华幼儿园是清华大学附属幼儿园,坐落在举世闻名的清华大学,建于1948年,是北京市一级一类幼儿园。北京市社区儿童早期教育示范基地,海淀区示范幼儿园,海淀区“人民满意幼儿园”,全国家庭都指导研究实验基地。  相似文献   

16.
笔者就幼儿园教科研问题对72所各级各类幼儿园的问卷调查显示,89%的幼儿园有国家、省、市一级的立项课题或子课题,58%的幼儿园设有教科研室,72%的幼儿园有专职人员管理教科研,70%的幼儿园认为教科研工作对提升幼儿园的知名度和晋级有重要作用。的确,教育科研推动了我国幼儿教育事业的发展,丰富了幼儿教育的理论,更新了教师的教育观念,提高了教师的教育能力,最根本地促进了幼儿和谐全面的发展。但是,反思目前幼儿园教育科研中存在的种种现象不难发现,不少幼儿园的教科研陷入了误区。  相似文献   

17.
一位著名的教育专家认为:未来的教育竞争是教育品牌的战争一教育品牌互争长短的竞争。那么,什么是教育品牌?简而言之,教育品牌就是优质加特色,是幼儿园最宝贵的资产,是幼儿园的核心竞争力。市场经济条件下。品牌已经成为幼儿园赢得家长信赖和求得生存发展的关键。在这种情况下,幼儿园必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略,树立幼儿园品牌形象,扩大品牌效应,提升品牌价值。因此,如何打造幼儿园品牌,提升幼儿园品牌价值,用品牌推动幼儿园持续健康发展,是值得我们幼教工作者特别是幼儿园园长迫切需要积极思考和探索的问题。[编者按]  相似文献   

18.
信息网站     
1临湘对幼儿园进行全面清理整顿2岳阳楼:常委会开在校园里3益阳市采取网吧专项治理行动前不久,临湘市幼儿园清理整顿工作小组在该市卫生防疫站召开碰头会,在城区46家幼儿园中评选出优秀幼儿园10所、合格幼儿园10所、基本合格幼儿园16所、不合格幼儿园10所,并通过新闻媒体向社会公布。近几年来,临湘市的幼儿教育迅速发展,仅城区就办有幼儿园46所,在园幼儿达2740人,涌现出一批优秀幼儿园和一批优秀幼教工作者。但是,存在的问题也不少。有的幼儿园办园条件简陋,缺乏必要的教育教学设备和户外活动场所,几十个孩子…  相似文献   

19.
应该说公关活动一直伴随着幼儿园的管理,但是以往的公关活动常常是随意的、零乱的。在社会主义市场经济的全面推进,冲击着幼儿园原有的管理模式,幼儿园管理逐渐由封闭转向开放的形势下,重新审视现代幼儿园的管理工作,笔者认为必须重视幼儿园的公关活动,使其成为有组织、有计划、有目的的管理职能。一、公共关系在幼儿园管理中的必要性我们认为,幼儿园的公共关系是指幼儿园为了更好地发展,而与幼儿园外部的个体和群体建立交往的活动。公关活动的本质就是人与人之间的信息交流,它是完善幼儿园管理的重要手段之一。事实证明,只有把公…  相似文献   

20.
李亚玲 《甘肃教育》2008,(18):34-34
幼儿园课程具有基础性,即要为幼儿的终身发展奠定基础。因而,幼儿园课程必须是有价值的。同时,幼儿园课程还要追求适宜性.即要适宜于幼儿所处的时代、环境和文化。幼儿园课程改革要求幼儿园要积极开发并合理利用园内外的各种课程资源。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,  相似文献   

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