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房利民 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(9)
联合国把每年的９月１６日定为“世界保护臭氧层日”,反映了国际社会对这一问题的重视程度。同时随着现代科学的发展以“综合化和整体化”占优势,呈现出各学科之间互相“渗透”的新特点,重视“臭氧”教学是现代地理科学发展的需要。一、关于“臭氧”“臭氧”的分子式是Ｏ３,有特殊臭味;化学性质极为活泼,是强氧化剂,可用于水、空气等的消毒和有机合成。在氧气或空气中,通过无声放电即可生成臭氧,在低层大气中只有因闪电而生成的微量臭氧。二、关于“臭氧层”“臭氧”是由氧原子和氧分子结合而成。在低层大气中,由于缺乏氧原子,生… 相似文献
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黄琼 《中学课程辅导(初二版)》2003,(1):8-8,51
【原文】 (1)我们知道,氧气中的氧分子由两个氧原子构成,可还有一种气体叫臭氧,它的分子由三个氧原子构成,它是在太阳紫外线辐射的化学作用下造成的。臭氧处于地球上空约10至50千米平流层内,其浓度最大 相似文献
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田宇 《中学化学教学参考》1999,(11)
第二十三章 非金属化学练习题１．工业上氢的最大用途是什么２．给出氢气的四个物理性质。３．氢的各同位素的名称、原子符号和质量数各是多少？４．为什么氢气是一种良好的还原剂？５．什么是催化剂？说出用于氢化过程中的催化剂的一种。６．在地球上,氧存在的三种主要形式是什么？７．在地球大气中,氧气的体积分数是多少？空气的其它组分呢？８．画出氧分子和臭氧分子的点电子结构。９．解释术语“单线态”,以液态氧作为你解释的例子。１０．氧气最大的工业用途是什么？１１．举出下列各物质的三条物理性质。ａ．氧气 ｂ．臭氧１… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(2)
<正>一、与物质的量相结合例1设N_A为阿伏伽德罗常量的值。下列说法正确的是()。A.1.6g由氧气和臭氧组成的混合物中含有氧原子的数目为0.1 N_A B.0.1mol丙烯酸中含有双键的数目为0.1 N_A C.标准状况下,11.2L乙醇中含有分子的数目为0.5 N_A,D.在过氧化钠与水的反应中,每生成0.1mol氧气,转移电子的数目为0.4 N_A 相似文献
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α、β－不饱和醛、酮分子中含有三个碳原子和一个氧原子构成的共轭体系，在共轭体系中，电荷的不均匀分布使之既可以发生亲电共轭加成反应，也可以发生亲核共轭加成反应。 相似文献
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郭新 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(26)
氮元素是植物生长最需要的元素之一。空气里含有大量氮气,然而,除了土壤里的固氮菌和豆科植物根部的根瘤菌能够直接摄取空气里的氮气,把它转化为氮的化合物,供植物吸收以外,其他植物只能“望氮兴叹”。因此,人们建造了许多化肥厂,将空气里的氮气和氢气相作用,生成氨,再用氨与其他物质反应,生成硫酸铵、硝酸铵、碳酸道,闪电是云与云之间或云与地面之间发生的放电现象。闪电过处,温度高达几万度,空气中的小水滴因高温而气化,体积迅速膨胀,发生爆炸,结果就产生了震耳欲聋的雷鸣声。在放电或高温条件下,空气中的氮气和氧气直接化合生成一氧化氮,一氧化氮很容易与空气中的氧气化合,生成二氧化氮,二氧化氮溶于水成为硝酸随雨水淋洒到地上,同土壤中的矿物相作用,便形成能被植物吸收的硝酸盐 相似文献
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一、臭氧。臭氧为淡蓝色气体，有鱼腥味．不稳定，在常温下分解较慢，437K以上迅速分解．O3比O2有更大的化学活性，它无论在酸性或碱性下都有比氧气具有更强的氧化性．大气高空的臭氧层可吸收太阳光中的大量的紫外光线，保护了地球上的生物．空气中的氧气通过放电作用可转化为臭氧．空气中臭氧含量在百万分之一以内，对人体健康是有益的，因微量的臭氧能氧化细菌中的蛋白质，消毒杀菌．现在，臭氧常作为消毒柜、饮水机及室内空气净化器中主要杀菌剂． 相似文献
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杨继梅 《中学物理教学参考》1995,(11)
雷电,是在云与地面之间、云层之间或云的不同部分之间产生的强烈的火花放电现象。 云中的小水滴、小冰晶等受到大气电场的影响,在重力作用和上升气流的猛烈冲击下,发生互相碰撞、摩擦、破碎等过程中会带上电,因而在云中聚集着大量的电荷,当这些云接近地面时,地面会感应出大量的异种电荷。因此,云与地面之间以及带相反电荷的云与云之 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2009,(5):35-36
当你翻看自己几年前用过的书本时,可能会惊奇地发现,书本的纸张全都变黄了。为什么会这样呢？
其实道理并不复杂。书本的纸张中含有一种叫木质素的物质。木质素很容易和空气中的氧气发生反应,从而被氧化。纸张被氧化后就变黄了,这同时也是纸张的一个老化过程。 相似文献
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在地球的周围,包围着几千公里厚的大气层,离地面约10—50公里范围内,臭氧特别集中,称为臭氧层。臭氧是如何产生的呢?在高层大气中,由于氧分子受到太阳光中紫外线的作用,使部分分子裂变成原子,而部分原子以3个氧原子重新结合而成为臭氧。 进入大气层外缘的太阳光中紫外线约占55％。太 相似文献
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娄广信 《中学化学教学参考》2005,(8):16-18
碱金属是非常活泼的金属，它们能够和很多物质发生化学反应。在中学化学教材中已经论及不同的碱金属能够和空气中的氧气反应生成不同的氧化物。但是，我们知道，按体积分数计算，空气中78％的都是氮气，而氧气只占21％。那么，碱金属能否和空气中的氮气反应呢？或者说，碱金属能否和氮气反应呢？如果能反应，反应的情况如何？如果不能反应，那又是为什么？ 相似文献
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《中学化学教学参考》1994,(11)
第一章 氧 分子和原子第一节 空气 一、下列叙述中正确的是( )。 A.空气中只含有氧气和氮气两种气体 B.空气中约有21％的氧气是指100克空气中含有21克氧气 C.由于人口的增长,空气中的氧气会越来越少,二氧化碳会越来越多 D.空气是一种十分重要的天然资源 二、请用简单的实验证明空气中约有1/5的 相似文献
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王国健 《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):105-105
雷电是一种自然现象．是大规模的火花放电现象。天空中高速运动的气流带动水汽翻腾、摩擦，使水汽带上电荷，带电的水汽聚集在一起就形成带电云。当两块带有异种电荷的带电云互相靠近，或带电云与地面接近时就会发生强烈的放电现象。放电中发出的强光就是闪电。放电中产生大量热量。使附近空气、水汽急剧膨胀。产生爆炸效应。发出巨响就是雷声。 相似文献
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《燃烧和灭火》（第八册）教学设计与评析付国华,渠开选教学目的、教具堆备等（略）。教学过程：一、设疑导入１．复习提问：氧气有什么性质？空气中有没有氧气？２．讨论：我手中的石头（出示石头）为什么在含有氧气的空气中不能燃烧呢？这说明了什么？３．师述：那么燃... 相似文献
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王子俊 《山西教育(综合版)》1999,(11)
１．渗透法渗透法是环境教育的一种重要方法,例如,讲氨的性质时,课本中写到“在放电条件下,氧气和氮气能直接生成一氧化氮,一氧化氮不溶于水,在常温下,很容易跟空气中的氧化合成二氧化氮”。因此,在闪电时,大气中常有少量的一氧化氮产生,但对它们是大气污染物这一事实未加说明。若能结合环境保护知识,补充氮的氧化物是空气中的重要污染物,主要来自于汽车尾气的排放,汽油在燃烧过程中产生高温,高温条件下与教材中谈到的闪电一样,都会使空气中的氮气和氧气发生反应生成一氧化氮和二氧化氮。它们不仅是造成城市空气污染的主要物… 相似文献
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电解水实验（图1）的结果是：水通过直流电作用产生了氢气和氧气,它们的体积比（约）为2：1。根据这一结果,可解释以下几个方面：一、化学反应的实质从微观角度看水分子分解时生成了氢原子和氧原子,两个氢原子结合成一个氢分子,很多氢分子聚集成氢气：两个氧原子结合成一个氧分子, 相似文献
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第一章 化学基本概念 氧气和氢气 1.掌握分子、原子、原子量、分子量、摩尔质量、气体摩尔体积,摩尔浓度等概念,并能熟练地进行有关计算。 〔例题一〕196克硫酸相当于多少摩尔的硫酸?含有多少个氧原子? 已知:①硫酸的质量=196克,硫酸的摩尔质量=98克/摩尔。 求:硫酸的量(摩尔)和硫酸中氧原子数。 解:硫酸的量=196克/(98克/摩尔)=2摩尔 2摩尔硫酸的分子数=6.02×10~(23)个/摩尔×2摩尔=1.204×10~(24)个 1个H_2SO_4分子中有4个氧原子,2摩尔硫酸中的氧原子数=1.204×10~(24)×4=4.816 相似文献
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