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职业学校以培养满足企业需要的高技能人才为目标,帮助学生在校阶段了解企业基本要求、掌握员工应具备的综合素质、打造与就业"零距离"的准员工是职业学校的任务。通过企业文化融入校园文化、就业文化深入班级文化的模式,建设以就业为导向的校园和班级文化,是实现职业学校培养目标和任务的奠基石与助力器。 相似文献
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职业教育应该在学校德育工作、实习实训、专业教学中渗入优秀的企业文化,构建具有鲜明"职业"特色的校园文化,使学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶,培养学生良好的职业素养,激发学生对未来工作的向往,实现职业学校"技能型"人才的培养目标,促进职业学校学生零距离就业。 相似文献
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金融危机过后经济逐步回暖,各行各业均开门纳贤,大量储备人才,中小企业、私有企业、大企业均出现用工紧缺现象,其中一个重要原因是招来的员工不能安心工作。当前,职业学校毕业生就业并不稳定,对职业教育也提出了新的要求。本文主要介绍了职业学校在进行思想道德教育过程中将企业文化贯穿始终的做法,并提出了在思想道德教育中如何引入企业文化的具体措施,从而利于我们为企业培养"用得着、留得住"的职业人。 相似文献
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企业文化进校园是职业学校校园文化建设不可忽视的一件大事。将企业文化特别是优秀的企业文化引入校园并有机融入校园文化,对职业学校学生提升专业素养和技能,养成良好的职业意识,毕业后迅速适应企业岗位需要,胜任岗位工作具有重要意义。 相似文献
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近年来,高职学生就业面临严峻的形势。文章以西安铁路职业技术学院为例,介绍了破解就业难题的具体做法,即学院在校企合作、订单培养方面,始终强调以"质量"为核心;不断深化人才培养模式改革;加强实训演练基地建设、订单培养教学团队建设、教学监督与考核组织建设、订单培养班学生的管理与服务建设;引入企业文化,充分实现订单培养人才从学校到企业的"无缝对接"。 相似文献
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从中职校园文化和企业文化的内涵入手,分析了二者对接的可行性,提出坚持以中职学校及其学生为主体的原则;坚持以精神文化为重点的原则;坚持以企业文化为主导的原则;将企业文化要素引入中职校园物质文化建设中;将企业管理、公司行为规范引入中职校园制度文化建设中;将职业精神注入中职校园精神文化建设中,以此创设中职学校新的育人环境,实现中职学生零距离就业,确保中职学校健康发展。 相似文献
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随着我国工业化进程的加快,社会需要的劳动力日益增加,中职生面对着一个巨大的就业市场.学生的就业问题,已然成为了学校的生存和发展的关键.但是,中职生目前的就业却不容乐观.影响的因素有很多,主因在于企业文化素养的缺失.
一、企业文化和校园文化要进行对接式的互融互渗
企业和学校要建立起合作伙伴关系,建教育界和企业界的桥梁,就必须把这两种文化进行对接,互相融合,互相渗透.学校要大胆地走出去,把企业请进来,互相学习,取长补短,站在企业用人的角度,思考在教育中应该改进和完善的问题;企业要走进学校,及时帮助学校调整培养的方向,实现"零距离"合格上岗.学校要把职业特征、技能、道德以及就业所需的人文素养等融入到校园文化建设之中,突出职业学校文化建设的特色,提高学生企业文化素养. 相似文献
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王代翠 《中国科教创新导刊》2010,(33):225-225
职业教育是与企业联系非常紧密的教育。班级作为学校管理的基本单位,如能在管理中将企业文化引入进来,实行班级企业化管理,实现真正意义上的学生与社会＂零距离＂、学生与企业＂零距离,＂我认为对促进职业学校的发展、对职业学校学生的就业、对加强企业人力资源都具有非常重要的作用。 相似文献
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职业学校校园文化建设具有重要的育人功能.为了培养现代企业所需人才,职业学校校园文化建设应当融入先进的企业文化.发达国家企业文化具有诸多要素特征及其共性,文章指出了职业学校校园文化建设存在的问题,阐述了职业学校校园文化建设如何融入企业文化的内涵与特征,提出了深化职业学校校园文化建设的思考. 相似文献
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职业学校课程与教学改革实践中,除了重视课程建设与教学改革外,还应该关注校长的核心领导能力,包括课程改革过程中校长的自主学习能力、分析能力、凝聚力、执行力以及沟通能力等,以帮助职业学校重新定位发展方向,重构学校文化,关注课程教学效果等,最终实现职业学校学生就业竞争力的提升和个人文化资本的积累. 相似文献
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"把工业文化融入职业学校,做到工业文化进校园,企业文化进课堂"为现代高职院校构建校园文化指明了方向。文章通过对高职院校构建具有职业特色的校园文化内涵及其必要性的分析,提出了"校企互动"建设具有职业特色的高职校园文化的途径及思考。 相似文献
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<正>中职生就业是职业学校的头等任务,是衡量职业学校质量的最高要求。学生进入职业学校归根到底是为寻求就业而来,谋得职业而归。职业学校教育任务不妨定义为"教书育人+学生就业"。增强中职生就业能力,提高就业质量,对提升职业学校办学声誉、社会地位起到决定作用。一、培养职业思想,为就业奠基石培养职业思想,应从课堂开始。首先,教师在备课时要渗透职业意识。备课时可以将典型案例与 相似文献
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教室是学生成长、发展的"微观环境",把优秀的企业文化引入教室,可以使学生提前感受和理解企业运行模式与工作氛围,就业后有效克服从学生到工人的普遍性过渡障碍,缩短工作适应期,提高职业忠诚度,对于促进学生快速成长具有重要意义,也是中职学校实现培养目标的重要举措之一。本文从教室文化布置、模拟企业氛围及加强对学生的职业指导三方面探讨如何将"优秀企业文化"引入教室等问题。 相似文献
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中等职业教育与企业文化要求的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓平 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):33-34
从职业教育的性质和宗旨看,职业教育是教育体系中直接为就业做准备的教育,是距离市场和企业最近的教育,学校教育的最终成果要由社会、市场和企业来评价和检验.作为职业学校必须了解和熟悉相关的企业,包括企业的战略、企业的经营、企业的管理、企业的文化等,汲取有用的营养,做到"不求所有,但求所用".对此,职业学校要聘请企业专家指导办学行为,为学校把脉,并要与企业建立多种有效的合作机制,与企业"零距离"接触,开展校企合作、订单教育,拓宽学生就业渠道,从而实现学校和企业双赢. 相似文献
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赵春云 《中国科教创新导刊》2012,(36):64
我国持续出现技能型人才短缺现象,而以技术应用型人才为培养目标的职业学校,每年却有相当数量的毕业生不能就业或不能胜任工作岗位,两种社会现象并存.我们通过研究本地区部分优秀企业的企业文化及其核心理念,以本校为实验学校,探讨企业文化与校园文化融合的有效途径,实现职业学校培养“准职业人”的教育目标,从而增强职业教育的引力. 相似文献