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1.
物理是以实验为基础的自然科学,物理上的很多概念、原理、规律都是由实验获得的。学生通过观察老师的演示实验以及自己做实验,不仅理解了物理原理,还锻炼了动手能力。课外小实验不属于老师的教学范围,考试也考的很少,因此,很多老师在教学中将它忽视了。事实上,课外小实验可以在物理教学中发挥大作用,教师要重视物理课外小实验的教学。 相似文献
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张光哲 《学生之友(初中版)》2011,(14):29-29
物理是以实验为基础的自然科学,实验在物理教学中的作用非同小可。在具体的教学中,很多老师能重视演示实验、分组实验以及学生的探究性实验,但忽视了小实验的作用。本文就初中物理小实验的作用进行阐述。 相似文献
3.
物理是以实验为基础的学科。物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。物理教科书包括演示实验、学生分组实验以及课后小实验。对于演示实验和学生分组实验在教学中的作用已众所周知。在这里我主要谈一下小实验在教学中的作用。通过这些小实验,教师可以开发学生智力,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作能力。 相似文献
4.
周华 《中国科教创新导刊》2010,(25):36-37
物理是一门以实验为基础的学科,重视实验教学、加强实验改革已经成为物理教学的头等大事。目前由于升学考试的压力,不少教师在主观或客观上并不十分重视物理实验教学,因此,笔者从演示实验、学生分组实验、小实验三方面论述了在教学第一线的教师应加强实验教学,提高学生的实践和创新能力。 相似文献
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张华 《当代教育理论与实践》2013,(6):131-132
传统的物理教学不重视实验教学,认为实验教学只是理论教学的补充,导致学生物理实验能力欠缺,这与提高学生能力发展的要求相违背。因此,重视物理专业大学生实验能力的发展,对促进学生社会适应能力和就业能力发展都有积极的意义。 相似文献
6.
初中物理实验分为“演示实验”、“学生实验”和“小实验”三种类型。每种类型都有其自己的特点和作用。其中“小实验”指的是那些穿插在物理课文中或课后习题中的一些内容简单、材料易得、操作容易的物理小实验。新课标中的初中物理课本中增加了许多有趣的物理小实验。以人教版教材课本为例课文中就出现了30多个物理小实验;加上课后习题中的就更多。这些物理小实验是初中物理课程教学中的一个重要组成部分。在教学中应当给予足够的重视和安排。 相似文献
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李建政 《中国教育科研与探索》2008,(2)
物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力和动手操作能力。发挥物理小实验,符合教学以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则,能有效地提高物理教学质量。 相似文献
8.
物理教学是以观察和实验为基础的学科,按照新课标编写的教材,特别重视实验在教材中的地位,通过众多的教师的演示实验、学生分组实验、课外小实验及许多综合实践活动,学生能够对物理事实获得具体而明确的认识,这也是理解物 相似文献
9.
中学物理教学中“小实验”的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
张玉峰 《中国科教创新导刊》2010,(18):37-37
物理实验对理解和掌握物理概念、规律,对物理知识的巩固和运用有着至关重要的作用。重视和灵活运用小实验的教学,为学生提供丰富的感性认识,对于培养思想活跃、有创新精神和创造能力的人才,有着十分重要的意义。 相似文献
10.
董亚春 《中国教育技术装备》2010,(13):174-174
物理实验是研究物理学的重要方法和手段,加强实验教学,不仅可提高物理教学效率,还可提高学生的实验素质,有助于培养学生的创造性学习能力。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验,它们都是很好的素材,只要教师做实施素质教育的有心人,对它们合理地加以应用,一定会在教学中收到良好的效果。 相似文献
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物理教学是以观察和实验为基础的学科．按照新课标编写的教材,特别重视实验在教材中的地位,通过众多的学生课内活动,分组实验,教师的演示实验,学生课外小实验及许多综合实践活动,使学生对物理事实获得具体而明确的认识,这也是理解物理概念和规律的必要基础． 相似文献
12.
杨永宏 《中国科教创新导刊》2010,(6):48-48
物理教学倡导自主性学习、研究性学习,注重科学探究,实验在初中物理教学中占有极为重要的作用,值得深入地探讨,本文从尽量让学生参与演示实验;适当运用多媒体;利用身边的物品做实验,丰富实验资源;重视物理教学中的小实验;搞好分组实验,培养学生的合作探究托力这几个方面对初中物理实验教学进行研究,具有一定的参考价值。 相似文献
13.
周国院 《中国基础教育研究》2007,3(4):109-110
物理是一门实验科学，充分重视物理实验的作用，会使学生的学习兴趣得到保持并不断发展，加强实验操作能够培养学生的动手能力。实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段。发动学生集思广益，鼓励学生进行课外小实验。通过实验教学，调动学生各种感官参与活动，体会科学研究的创新过程。教师可以把某些学生实验和演示实验设计成探索性实验，以达到不同层次的创新能力的培养目标。 相似文献
14.
每年初三学生都要参加物理实验操作技能考试，我发现学生在实验技能中出现诸多问题，反映出教师在教学中存在缺陷和不足，主要是教师在心理上不重视。有些问题亟待教学中引起注意，以便于及时采取措施，大幅度提高学生的实验操作能力和实验素质。现仅举几例物理实验中出现的问题，简单进行剖析。 相似文献
15.
杨来花 《山西教育(综合版)》2002,(21):41-41
物理教学发展到今天 ,实验已经占据了非常重要的地位 ,尤其是初中物理教学 ,实验更是举足轻重 ,课外小实验在实验中占有较大的比重 ,若能充分利用并发挥课外实验的作用 ,将会收到意想不到的效果 ,广大教师也越来越重视课外实验。我认为课外实验有以下几点辅助作用。一、可以激发学生学习物理的兴趣初中学生年龄尚小 ,正处于开窍时期和形象思维阶段 ,学习兴趣既容易形成也容易转移和消失 ,为此 ,教师必须从初中生感知规律出发 ,引导学生进行一些简单易行、趣味性强、理论联系实际的小制作、小实验 ,通过学生自己动手制作器材进行实验 ,既锻炼… 相似文献
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在义务教育初中物理教材中,初中物理第一、二册课本中安排的一些小实验,在课后又新增加了三十多个小实验．这些小实验有的侧重于操作、有的侧重于设计、有的侧重于对物理知识的理解和应用,各有特点和作用,是课堂教学的延伸和补充,是搞好物理实验教学的不可忽视的重要组成部分．而对于这些小实验,许多教师往往不重视,忽视了其重要性．在教学实践中体会到,重视这些小实验的教学,既有利于巩固知识,提高能力、激发学生的兴趣,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能,有利于进一步挖掘学生中的创造潜力、培养学生的分析问题和解决问题的能力、有利于培养学生的科学创新能力,对全面提高物理教学质量具有重要意义． 相似文献
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随着课改的深入,在物理教学中越来越重视学生创新能力的培养,注重学生自主探究能力的提高。本文就小实验在物理学中的作用谈了几点看法,它是学生在物理学习中一个重要环节。 相似文献
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正初中物理教学中,加强实验教学,对激发学生学习物理、发展其思维能力、提高教学质量都十分重要.但由于课堂实验经常受到时间限制,从而影响了学生的实验训练.物理课外小制作,在不增加课时和学校实验设备、完成规定的教师演示实验和课堂学生实验的情况下,能极大的增加学生自己动手做实验的机会,因此值得广大教师进行探讨.课外小制作有很多优点,可以弥补演示实验和学生课堂实验的不足,表现为以下几点: 相似文献
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正物理是一门以实验为基础的学科,通过演示实验和学生实验,能够培养学生学习物理的兴趣,帮助学生理解物理概念和规律。实验教学在物理学科中有着举足轻重的作用,虽然教材中设置了众多的"小实验"和"实践性习题",然而,迫于升学的压力,且课外小实验不在考试范围之内,所以常常被老师忽略。其实,科学合理地设计学生的课外小实验,既不与有限的课时冲突,又能把物理实验操作与理论讲授相结合,正可谓"课外小实验揭示深奥大道理"。笔者认为,物理教师应重视课外小实验的作用。学生通过课外实验,把物理知识和生活实际紧密结合起来,可以大大丰富感性认识,加强对课内知识的理解和巩固,也能更好地锻炼观察力、想象力和创造力。下面笔 相似文献