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教学断想──人口环境教育依据系统论的思想，我们知道人类的生存是一个与周围事物相关联的复杂系统，单从经济地理的角度观察，未来人类生活质量的好坏将取决于两个变量，即人口和环境。人口与环境互相作用、互相影响，使它们二者日益成为世界各国普遍关注的问题，尤其成... 相似文献
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马秉学 《中国基础教育研究》2009,5(9):19-20
教育行为是社会、家庭和学校共同遵循的对学生的行为,教师作为学校的代言人,有责任与社会、家庭进行有效的沟通,形成统一的互相协作关系,把互相协作关系当作一种互相渗透性的活动,在家校互相协作的依赖中协调教育行为,形成教育合力,创造最合理的教育环境,提高教育效率。 相似文献
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良好的沟通是教育产生效能的关键，是师生间建立互相信任、互相尊重的前提。沟通需要掌握一定的技巧，有必要弄清沟通的方式、地点、时间、时机的选择，知道其心理基础、礼仪要求及应具备的包容心，懂得迂回战术的使用，能主动地创设沟通的环境，并且有沟通的思想准备。 相似文献
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幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的主要场所。《幼儿园教育规程》中明确提出：“要充分发挥各种教育手段的交互作用。”教育手段有显性手段（即日常生活、教育活动、游戏等）和隐性手段（即精神环境等）。所谓教育手段的交互作用，就是要使显性手段和隐性手段之间互相渗透联系，使之成为一个整体，发挥最佳的教育效果。所谓隐性教育环境主要是指幼儿园的教育环境，包括自然环境，创设的学习环境、社会环境和心理环境。自然环境主要是指以幼儿园为中心的幼儿园的园舍、场地等较大的外部环境；创设的学习环境主要是指室内外的各种设施、玩具、图… 相似文献
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邹敏 《乐山师范学院学报》2004,19(7):132-136
素质教育是全新的教育思想和教育观念。素质教育包含思想素质教育、化素质教育、创新素质教育和身心素质教育。中外素质教育相比较，有许多异同，可以互相借鉴、互相补充，进一步提高育人质量，培养高素质人才。 相似文献
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田国宏 《中小学班主任谋略》2004,(4):34-35
和谐民主的教学环境是主体意识复苏的大气候。在教育实践中，为了弘扬学生的主体精神，必须创造和谐民主的教学环境，让学生自由地求实、求索、求真。因为只有在师生互相尊重的和谐的环境中学生的思维才能被激活，学生才敢于发表各种见解，才能将个体的主体力量充分地释放出来。 相似文献
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教育实习是师范院校教学任务的重要组成部分。教育实习是一项师生共同参与、校内校外互相连接、学习和生活环境同步转移、组织工作非常复杂的系统工程，为了使这项工作成为互相配合、组织有序，步入良性循环的运行状态，很有必要探讨教育实习组织工作的系内合理分工问题。本结合政教系教育实习的作法，对教育实习组织工作的系内分工作以尝试性的探索。 相似文献
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新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。所谓探究性合作学习，就是以合作的形式进行探究性学习，或者说在探究问题的层面上开展合作学习。探究性合作学习需要这样一个“互相支撑，互相依存”的“生态课堂”：个体与环境之间的关系高度和谐；教与学之间的信息（知识的、情感的、行为的）交换形成良性循环；既能满足学生（个体）学习的需要和身心健康发展的需要，也能确保教师教育的成功；师生之间在教学活动中互相支撑，互相依存。民主、平等是构建上述“生态课堂”的最基本原则。要实现生态课堂，必须解决这样几个问题：一是处理好科学知识… 相似文献
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走进西部，可以了解西部；通过西部的人，同样可以了解西部，2006年10月，OMEP中国委员会和中国学前教育研究会为支持西部幼教发展，安排11名来自甘肃、内蒙古、青海和陕西的西部幼儿教师赴大连参观学习。
短短两周里，负责接待的大连方面采用灵活金榜的学习交流方式，以期西部幼儿教师的收获最大化，比如，分散学习与集中考察相结合，每周3天在一个幼儿园进行交流，然后集中考察大连市一些具有特点的幼儿园，进行教育活动观察，研讨及教育环境考察，再如，观察教学与课例研过相结合，教师互相观摩教育活动，然后双向互动进行课例研讨，又如，信息传递与专业研讨结合，注重东北与西部地区宏观方面情况的交流，由于地域、客观环境、幼儿园的班型和班额设置上的不同，所以东西部在教育理念产教育方法上有差异，但都有对方可取之处。
据不完全统计，西部教师在幼儿园观摩教育活动77个，参观幼儿园5所；大连幼儿教师观摩西部教师教育活动10个，集体观摩教育活动4个，无论互相观摩教育活动，还是研讨课例，西部教师都能将所看、所想如实表达，在互相观摩活动和研讨课例的过程中，双方有了很多的收获和体会，大连方面也希望本地幼儿园能在对外交流的基础上得到提高，希望这种开放的形式可以促进大连幼教事业的发展。
最后，要感谢大连市幼儿教育专业委员会和托幼协会的配合。 相似文献
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与时俱进 开拓创新 作好大力发展职成教育大文章 总被引：1，自引：0，他引：1
新世纪元年的日历刚刚翻过，《云南教育》职教与成教即与读者见面了。新年新风新气象，既令人欣喜，又令人振奋。职业教育和成人教育是社会主义教育事业重要的组成部分，又是服务于经济建设和社会发展的重要方面。以教育体系而言，职业教育、成人教育与普通教育、高等教育互相衔接、互相渗透、互相补充，没有职业教育、成人教育的教育，教育便不成体系。以教育功能而言，职业教育、成人教育是整个教育事业中直接为经济建设服务，社会极不可少的重要部分。在西方发达国家，职业教育就曾被称为经济发展的柱石，经济奇迹的“秘密武器”。在我们… 相似文献
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“互联网+”时代到来为构建学习型社会提供更多助力。将互联网技术与社区教育互相融合，不仅符合国家提出的网络强国重要战略思想要求，也催生了社区教育的更多新形态和新思维。借助互联网技术，社区教育的环境、方式均可摆脱传统尴尬境地，通过共享优质教育资源，拓展在线学习平台，提高社区教育质量。基于此，立足“互联网+”视角，详细阐述社区教育多媒体辅助教学方法的具体创新路径。 相似文献
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新时期的教育强调“以人为本”的理念。个别化和协作学习成为教学中的一种新形式。现代教育技术手段与传统教学方法互相渗透、互相融化、取长补短，相得益彰。 相似文献
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尹玉英 《长春工业大学学报(高教研究版)》2004,25(1):62-63
高校心理咨询与心理健康教育是特殊与普遍的关系，各自有确定的目的和明确的使命，既不能互相混淆，又不能互相替代。高校心理教育不应以心理咨询为主，这是特殊性的、有明确个案针对性的工作。要以心理健康教育为主，这是普遍性的，面向全体学生的教育工作。 相似文献
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李奕 《中小学信息技术教育》2007,(1):1-1
在大自然的森林生态系统中，大树、灌木和小草对于维持生态平衡有着互相难以替代的作用。其实，就一个区域采讲，教育的和谐发展也有着一种类似生态系统的生态均衡。在教育生态系统中，需要各级各类不同层次的教育资源。从资源、环境的角度表现为不同类型的学校和教师群体、区域教育资源都在创造着价值。教育的发展正逐步走向生态和谐。 相似文献
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实施创新教育，必须优化以学生为主体的教学环境，让学生真正成为课堂的主人，教师和学生之间形成一种互相尊重，平等、民主、友善、宽容、激励、合作的关系，创设能引导学生主动参与学习，激发学生学习的主动性和积极性，使学生拥有一个宽松的学习氛围。 相似文献