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徐江是近年来关注中学语文教学改革,并对中学语文教育现状进行尖锐批判的一位大学教师,他的个性化声音受到《中国青年报》《人民教育》《中国教育报》《语文学习》《语文教学与研究》等著名报刊的关注。对他的观点有赞同的,也有许多反对并批判的。为理性地认识中学语文教育实际,深入地探索中学语文教学改革,切实地推进中学语文教学的发展,遵循百花齐放、百家争鸣的方针,华中师范大学《语文教学与研究》杂志社于2006年10月21日至22日在武汉召开了别开生面的“徐江语文教学批判会”。南开大学文学院徐江先生、华中师范大学副校长李向农教授、… 相似文献
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实事求是地讲,近几年来,中学语文教学改革取得了可喜的成绩,不仅有了明确的教学大纲、管用的教材,而且涌现出一批语文教育改革家,总结出了不少宝贵经验。然而也直言不讳地说,语文教学改革的春风仍未渡通都大邑关,广大农村中学语文教学改革的步伐仍然十分缓慢。这固然与师资水平不高,缺乏开拓精神有关,而最重要最主要的原因是一根棒子——升学考试、三条绳索——“题、分、率”严重困扰和束缚了语文教学。 相似文献
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自十一届三中全会以来,中学语文教学改革更加展现出一派大好形势。有不少语文教师在探讨着教学规律,甚至有不少的学校、地区冲破传统的教育思想,在改革中勇往直前,取得了可喜的成果。但从宏观的角度来看,当前中学语文教学还存在着种种弊端。首先是“中学语文教学‘吃力不讨好’的现象相当严重”,课上教师讲得满头大汗,口干舌躁;课后灯下批改作文熬红了眼,累弯了腰。 相似文献
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语文教学要把课堂还给学生广东饶平华侨中学许序修在现今的中学语文界，“教师为主导”“学生为主体”的说法已经取得了共识。但是，对什么是“主导”、“主体”，“主导”与“主体”的关系怎样，理解上却未必是科学的。比较流行的说法是：教师是“导演”，学生是“演员”... 相似文献
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随着我国语文教育教学改革的深入推进,中学语文教学取得了一定的成绩,但就当前中学语文教学现状而言是不容乐观的,我们有的语文老师在教学实践中仍存在着诸多问题,这些问题严重地阻滞了语文教师素质的提升和教学质量的提高,这集中表现在实际语文教学中的“三重”“三轻”现象,即重课堂操作,轻基本素养;重科内学习,轻科外涉猎;重作文指导,轻写作实践。 相似文献
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张定远 《中学语文(读写新空间)》1998,(5)
今年阳春3月,在武汉举办了“胡明道教学艺术研讨会”。这体现出武汉市中学语文教学改革的力度,也显示出武汉中学语文教学的生动局面。我衷心祝愿今后武汉市中学语文教学改革迈出更大步伐,取得更大成功,为培养高素质人才做出更大的贡献。下面谈两个问题。一、从全国中学语文教学改革的成就看胡明道的业绩(一)语文教育科学研究成果令人瞩目二十年来,全国不少学校的教师和教研工作者自发地或有组织地进行了单项或整体教学改革试验。据 相似文献
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《人民教育》编辑部: 近来有机会接触到中学语文教学,看到许多语文教师根据党的指示努力进行教学改革,在减轻学生课业负担、提高教学质量方面已经取得了显著的成绩。深深感到党关于精简课程、改革教学的指示的英明正确。同时也感到中学语文教材有进一步改革的必要。这里就取消中学语文课本中的语法教材和减少文艺作品两个问题提出一些意见,请有关方面考虑。 相似文献
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师生关系是学校环境中最基本、最重要的一种人际关系,它不仅影响着学生对教育的接受和认可程度,而且还在很大程度上决定着教育的质量和效果。特别是语文教学,其"借书育人"的特点决定着师生关系的构建尤为重要。为此,本文拟在分析当前语文教学中师生关系现状的基础上,探讨语文教学中以学生为主体,教师为主导的和谐师生关系的构建。一、当前语文教学中师生关系的现状虽说随着教改的推进,语文课堂教学改革所取得的成绩有目共睹,但是,"教师中心说"的现象仍主宰着我 相似文献
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“以人为本 ,突出学生的主体地位”已成为语文教学的共识。作为语文教师 ,该如何在教学实践中去领悟并演绎这一指导思想呢 ?下面仅就教学中师生易位谈谈自己的尝试及感悟。一、触发点。教学中师生定位早有专家论述 :“教师为主导 ,学生为主体。”但是因为大多数教师责任心过强 ,对学生成绩忧虑过多 ,往往心里想着主导 ,行为上不自觉地做了主体。以前我想着自己只主导 ,结果主导的伞一撑开便把“学”的主体全罩住了。于是想着“教师为主导 ,学生为主体”的模式是否可以变式试试 ?也就有了教学中师生易位的尝试。即 :在教学过程中 ,师生相互交… 相似文献
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徐江是近年来关注中学语文教学改革。并对中学语文教育现状进行尖锐批判的一位大学教师，他的个性化声音受到《中国青年报》《人民教育》《中国教育报》《语文学习》《语文教学与研究》等著名报刊的关注。对他的观点有赞同的，也有许多反对并批判的。为理性地认识中学语文教育实际，深入地探索中学语文教学改革， 相似文献
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廖楠 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):90-91
几十年来，我们的中学语文教育一直沿袭着高校或成人的教育形式“以教师讲课为主”，这种模式突出了教师的主导作用，有利于组织教学，也很能显示一位教师的能力和水平，但它不能体现学生的主体地位，抹煞了学生的主动性和参与性，不符合中学语文学科的“基础工具性”，违背了“以培养学生语文能力”、“使学生掌握语文这个基础工具”为主这一基本目的和任务要求，抹煞了中学生的自由思维能力和创造能力，使学生成了机械的循规蹈矩的机器。当前中学语文教学总的看来效果不好，原因很多，而这种以“教师讲析”为主的教学模式不能不说是一个重… 相似文献
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谈教学中教师的主导作用和学生的主体地位 总被引：2，自引：0，他引：2
在教育理论发展过程中曾有过“教学主体论”的讨论 ,不同流派有不同的观点 ,有些主张“教师主体论” ,也有些主张“学生主体论”。德国教育家第斯多惠认为 ,“一个真正的教师指点给他们的学生们的 ,不是现成的高楼大厦 ,而是教他建筑。”这就是既肯定了教师的主导作用 ,又强调了学生的主体地位。在教学过程中 ,只有信奉这一教学理论“以学生为主体 ,以教师为主导” ,才能取得卓越的成效 ,实现既定的目标。一、教师是教学中的主导1.教师的爱对激发学生学习动力起十分重要的主导作用。热爱学生是教师职业道德的核心 ,教师的爱可以成为学生学习… 相似文献
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长期以来。中学语文教学只是瞄准着考试与升学。这样,语文教学的内容和形式就受到很死的限制:阅读教学以讲清课文的字、词、句、篇为限;写作教学以指导学生遣词造句谋篇布局为度。教学的形式则以教师讲学生听为主。这样的语文教学是“封闭式”教学。近几年来语文教学改革方兴未艾,出现了许多各有特色的流派,为实现语文教学的科学化进行了许多卓有成效的探索和尝试。这种形势鼓舞和推动着我们常州市的语文教学改革。从一九八二年开始,由市教育局教研室许伯明老师指导,由市郊新闸中学周秀本老师负责实施,进行了“展开式综合训练”的实验。所谓 相似文献
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中学语文教学改革漫笔 总被引：1，自引：0，他引：1
中学语文教学改革漫笔贵池市杏花中学周桃楼中学语文教学改革已进行了多年，许多同仁在这方面付出了艰辛的劳动，取得了很大的成绩。但是，实事求是地说，成绩和经验至今还没有推广开来，没有变成广大语文教师的自觉行动。也就是说，广大的语文教师仍在那里按照传统的或者... 相似文献
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陆大雁 《学生之友(初中版)》2010,(21):44-44
长期以来,农村中学语文老师在提高学生作文水平方面作了许多的尝试,取得了一些成绩,积累了一些作文教学的经验。但是我们必须清醒地看到,目前在农村中学的语文教学中,作文教学还很很薄弱,这是是经济文化等许多方面的因素造成。但是,不少老师在作文教学的观念、方式方法上依然存在着一些偏差,至今还没有走出作文教学的困境。 相似文献