共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
语文教学的两大主题是阅读教学和写作教学。培养学生的阅读能力，提高学生的写作水平是每个语文教师的追求。其实它们之间可以互通，只要找到一座桥梁，阅读可以促进写作，写作可以提升阅读。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”即可见阅读对于写作的重要。今人也有一言：“天下文章一大抄，看你会抄不会抄。”这虽只是一种调侃，其实，笔者以为，此言只要改动两个字——“天下文章一大堆，看你会借不会借”，也可成为今天作文教学的有效方法之一。关键是我们要做好“借”的文章。此言中的“借”，乃“借鉴”之意，“借鉴”与“抄袭”自然不同。[第一段] 相似文献
3.
新大纲指出:“要努力构建课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系。”小语课程标准也指出:“提倡跨领域学习,与其他课程相结合”。学科之间互相渗透和融合,是现代课程改革的一种趋势。我在执教《梅花魂》一课时,就进行了一些尝试,利用课内外结合,融美、音、语为一体,上成开放型的语文课,收到了非常好的效果。 相似文献
4.
虞大明是浙江省著名特级教师。在小语界，众多德高望重的前辈是引领他的导师，很多风华正茂的新锐是他的朋友，天南海北的靓妹帅哥是倾心支持他的“鱼翅”。他年轻，出道却早。工作才5年，他就以激情四溢的《狼牙山五壮士》在全国首届青年教师阅读教学大赛中夺得一等奖。那一年，他23岁。[第一段] 相似文献
5.
6.
一、检查背诵情况。二、研讨问题。〔鉴赏性讨论〕提问：晋武帝看了《陈情表》后，备受感动，不仅欣然准奏，还“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”，它的艺术魅力究竟何在？生１：李密自幼与祖母相依为命，现祖母已是风烛残年，生命垂危，李密尽孝，理所当然。恻隐之心人皆有之，只要是有良知的人肯定会为他的孝举所感动，何况是提出“以孝治天下”的晋武帝。生２：李密巧于心计，他写《陈》可谓是煞费苦心，每一字每一句都是经过精心雕饰的，开篇以凄楚哀婉的笔调叙述自己的身世是他设下的情感圈套，结果使善感的晋武帝不自觉地往里钻，从而… 相似文献
7.
8.
刘翠贤 《中小学教育与管理》2007,(2):8-20
新形势下的教学目标，要求培养学生的学习能力。语文作为中学教育的一个重要学科，担负着培养学生运用母语的基本能力和提高学生人文素养的艰巨任务。[第一段] 相似文献
9.
在教学北师大版小学数学一年级上册“统计”一课时，为了让入学不足四个月的一年级小学生初步感受统计的必要性，感悟统计的思想方法，培养小学生初步的统计意识，我结合前面已学过的分类思想方法，充分创设有趣、真实的问题情境，[第一段] 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
16.
17.
18.
语教学目前面临的困境很多，最直接的现实问题则是学生对语课堂教学普遍缺乏兴趣和热情，他们觉得上语课几乎没有什么趣味，更谈不上愉快和享受，近乎是折磨和受罪的苦差。当然，造成这种状况的原因较复杂，有社会、学校、家庭、教育体制、考试制度、教材内容等，最主要的还是教师。 相似文献
19.
三国时．曹植天性聪慧，才出众，深受曹操喜爱。曹操本打算立他为太子．但曹丕“矫情自饰”，用尽各种手段当上了太子、曹丕做了太子后，对曹植进行无端迫害。有一次命曹植在七步之内以“兄弟”为题作诗一首，并不准出现“兄弟”二字．否则处死。曹植果然七步之内成诗： 相似文献
20.
《长城》是人教版第十一册的课文。这篇看图学文由两幅长城插图和一篇短文组成，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。在教学中，我注重学生听说读写能力的整体发展，让书本知识与实践活动紧密结合，采取“读读、做做、说说、写写”的教法，进行综合性教学，收到很好的教学效果。一、读《长城》，培养搜集信息能力读，是阅读教学最基本、最重要的手段。课堂上，我让学生图文对照学习，有感情地朗读课文，理解课文内容。但语文教学不能停留在只要学生掌握课本知… 相似文献