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<正>【教学目标】1.品读语言文字,感受草地变色的原因,领悟通过细致观察来描写事物变化的真谛;2.通过小组合作观察交流,分享含羞草变化的过程,进一步体会观察的重要性;3.激发学生观察的兴趣,培养写观察日记的习惯。【教学过程】板块一：课前游戏师：看,我给同学们带来了一份礼物！（出示礼盒）谁来猜猜里面是什么？并说明理由。 相似文献
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<正>【教学目标】1.指导学生阅读整本书,初步感受名著《城南旧事》讲述的“光阴的故事”,发现“在别离中成长”的主题。2.掌握“捕捉关键信息,学会多元思维”的阅读方法,赏析精彩片段,激发阅读期待。3.学会与人分享自己的思考,倾听别人的想法,辩证地去看待人和事。 相似文献
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<正>【学习目标】1.在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,培养数据分析能力。【重点难点】1.经历复式统计表的形成过程,初步认识简单的复式统计表。2.根据统计表中的数据分析问题。 相似文献
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【课标要求】会用磁感线描述磁场,会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。【教学设计思想】人教版普通高中课本《物理》(选修3-1)第三章第三节"几种常见的磁场"一节,配套教学用书建议为2学时。本节教材内容在初中的基础上有了很大的提高和拓展。其中"磁感线"、"几种常 相似文献
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<正>《乡下孩子》是苏教版《语文》二年级(上册)的一首反映农村孩子童年生活的诗歌,通过对乡下孩子劳动、游戏等生活片段的描写,展示了丰富多彩、幸福愉快的乡村生活。低年级语文教学,识字是重点,应让学生知其音,晓其形,懂其义。本课共有10个生字,其中有个"坏"字。近日听一位教师执教这一课,她在教学时将"坏"与另一个生字"怀"进行对比识记,通过偏旁的差异来加深理解记忆。如"怀"与"心脏"有关,可联系"胸怀""怀抱"等;而"坏"则是"土质"的东西掉到地上,便坏了,可组词为"破坏""损坏"等。这符合儿童思维具有形象直观性的认知特点。接着,教师又让学生联系生活经验,引导他们从"坏" 相似文献
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【教学内容】义务教育课程标准实验教科书二年级(下册)第58—59页。【教学目标】1.让学生在游戏情境中,经历自主探索笔算隔位退位减法的过程,并能正确地进行计算。2.通过对比两组减法算式,寻求算式本身及计算过程的异同,揭示隔位退位减法的主题,帮助学生夯实算理。3.进一步发展学生自主探索以及与人 相似文献
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<正>【案例背景】笔者在教学统编版小学《语文》五年级（下册）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》时,思考如何使用背景资料高效教学,联想到中学历史课和高校古代文学课常用的教学方法——“文史互证”,便尝试在小学高年段宋诗教学中运用此方法。笔者使用《宋史》和北宋、南宋的疆域图以及《清明上河图》等历史资料帮助学生学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,让学生对陆游的爱国情怀有了更深的认识。 相似文献
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【设计理念】《瀑布》一课是人教版小学语文教材第五册的一篇讲读课文,是一篇培养学生审美情趣,激发学生热爱大自然感情的好教材。教法上主要选择学生喜欢的方法,自学、讨论、评读,采用多媒体教学手段,创造一种声、色、形有机结合的教学情境,为发挥学生主体,创造有利条件,使学生主动参与到探究过程中,在扎扎实实的语言实践过程中,培养创新意识和创造能力。【设计特色】 相似文献
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张婷婷 《武汉市教育科学研究院学报》2016,(2):48-51
鄂教版《语文》第七册《女娲补天》按要求分2个课时上完,以下是我对第2个课时的教学设计与实际教学后的反思。
一、教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情的朗读课文。学习复述故事。
2．学习女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。 相似文献
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勿庸置疑,最成功的曹操艺术形象,是在《三国演义》中。然而,《三国演义》中的曹操形象之所以如此丰满生动,除了罗贯中的天才创造以外,还因为它经历了千余年的酝酿过程,经过了一代又一代人的口头和文字加工。如果我们把这一历史过程回溯一遍,就一定会对《世说新语》及刘注中的曹操艺术形象产生兴趣。 笔者在这里使用“艺术形象”这个词,或许会引起非议。可无论怎么说,《世说》及刘注中的曹操巳不是史学家们所描述的那个同名历史人物,而是活在文学天地里的人物了。 《世说》正文中,直接地或间接地记述描写曹操言行的,有二十条。见于刘孝标注引 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(3)
《红楼梦》中描写的人物达到四百多人,但是"百人百声口",且每个人物语言声口毕肖,书中形象鲜明、各具秉性人物形象塑造在很大程度上归功于其书对人物对话的巧妙安排和精心描摹。本文主要以《红楼梦》中的人物对话为例,通过人物对话的个性化、情景化,以及丰富的表达技巧三个方面来简要探讨其中人物形象的塑造,以及人物对话的功能和意义。 相似文献
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卢建国 《玉溪师范学院学报》2004,20(7):39-40
查尔斯·狄更斯是英国文学史上杰出的现实主义作家.《雾都孤儿》是他的代表作之一.小说描写了伦敦地层社会中贫苦儿童的悲惨生活,揭露了贫民救济所的黑暗.他所塑造的人物,在今天读来仍栩栩如生. 相似文献
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教学目标:1.理解课文内容,懂得监狱里的革命前辈用联欢的形式巧妙地同反动派作斗争,了解新中国的成立来之不易,学习革命先烈坚强不屈的革命精神和为后人造福的远大理想。2.按照课文内容,填写狱中联欢的过程。3.学会本课生字新词,联系上下文说说句子的含义。4.有感情地朗读课文。教学重点 相似文献
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柳青研究过心理学,他在《创业史》中用心理描写塑造人物。归纳起来,有“全视点”心理叙述法,单视点心理描写法,多视点心理透视法;有对人物的深层心理揭示法等。它在继承我国古典小说民族传统和借鉴欧洲现实主义文学的心理描写的基础上有所创新和发展,具有鲜明的民族特色,丰富了现实主义的艺术表现。如果称赞柳青是“陕西农民心理学家”,并不过誉。 相似文献
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张敏 《吉林省教育学院学报》2020,36(8):42-45
写好描写人物的作文一直是小学作文教学的难点,以往教学方法就是教师把总结出的写好人物的方法在课堂呈现后,学生练写。但我们是以单元教学为依托,引导学生在众多写人的文章中自行总结归纳写好人物的方法,并应用到自己的习作中。 相似文献
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从《鲁提辖拳打镇关西》看《水浒传》的人物塑造特色 总被引：1，自引：0，他引：1
马雁红 《大同职业技术学院学报》2002,(3)
《鲁提辖拳打镇关西》一章集中描绘了鲁智深的性格特征,从中可以看出《水浒传》在塑造人物形象方面的特色,即善于用精雕细刻的笔法从行动中刻画人物;善于运用对比的手法,并以各种描写来衬托出主要人物的形象。 相似文献
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徐伟伟 《长春教育学院学报》2014,(16):10+12-10
《远大前程》中对主要人物的家居环境有或概括或详细的描写。不同人物的家居环境不尽相同,人物的家居环境反映了人物的性格、行为方式。笔者试图通过对《远大前程》中主要人物家居环境描写的分析来窥探人物的性格及人生选择的动因。 相似文献