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1.
胡自立 《上海海事大学学报》1992,(3)
在鲁迅的文学创作中,历史小说集《故事新编》无疑占据着重要地位。但长期以来,学术界对《故事新编》的艺术特征的认识并不一致。其焦点集中在对《故事新编》中所谓“油滑”之处的认识和评价。我们认为《故事新编》中的“油滑”之处,是作者运用现代美学范畴中“怪诞”的艺术表现方法的结果,具体地说就是在历史小说中出现古今重叠的人或事。这种漫画般的夸张、变形,甚至有些幻想化了古代人物在小说中表现出某种畸形、混乱和荒唐,恰恰是现代生活中某些人物的本质特征,因而它是可以体现艺术美的。 相似文献
2.
《大同职业技术学院学报》1997,(3)
速写的功能的突出之点在于速写是造型艺术中的一种基本功训练手段和画家收集素材、记录生活感受的重要途径;速写的艺术趣味来自于速写作品表现出的“生动”、“夸张变形”、“感人”和“风格独特”几个方面。 相似文献
3.
卢英 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(5):83-84
在学前教育中,教师的角色定是施教者,但其突出的特点是”幼儿教师”。教师作为成人应该淡化“成人”的特点,用“童化了的成人”去从事幼儿教学的双边活动,才能使自己成为能被孩子喜欢的老师。 相似文献
4.
试论《围城》的讽刺艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
张丽丽 《济宁师范专科学校学报》1995,(2)
试论《围城》的讽刺艺术张丽丽鲁迅说：“喜剧就是将无价值的东西撕破给人看。”而在《围城》中作者所要撕破的是那些学历煌煌的人们的虚伪面孔。以漫画夸张手法嘲弄、揶揄知识分子的精神困境，通过对留学生方鸿渐及他周围的一群人，从热闹的十里洋场到闭塞的三间大学，从... 相似文献
5.
张维伟 《天水师范学院学报》2014,(6):86-89
粤方言词“乌龙”源自博彩游戏,与博彩用语“青龙”相关,意思是“糊涂”。“乌龙王”是在“乌龙”基础上产生的一个惯用语,用来指称非常糊涂、老出差错的人。连环漫画《乌龙王》最早刊登于1946年春的广州《针报》文艺版面。《乌龙王》连环漫画一定程度上揭露和影射蒋介石集团统治下的社会黑暗,但本质上反共拥蒋,且内容媚俗,格调低下。《乌龙王》连环漫画的主人公是一个糊涂愚蠢、荒唐可笑的角色,其性格特征与粤方言词“乌龙王”的语义相符,这正是作者将该漫画及其同名漫画杂志命名为“乌龙王”的原因。 相似文献
6.
张文青 《吕梁教育学院学报》2006,(4)
以先进人物为主角的人物通讯,在涉及到周围群众时不能为了抬高主人公而贬低其他人,不宜用“水落石出”的方法,有意无意地把群众写得落后、愚昧、渺小,用来突出所写人物的先进、智慧和高大。要用“水涨船高”的方法来突出主人公。 相似文献
7.
刘青海 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2024,(2):151-162
从现存4首李白赠孟浩然的诗作可知,两人交游颇为密切,孟浩然对李白的诗学思想和诗歌创作产生了积极的影响。孟浩然、李白都是盛唐复古诗学的代表人物。“文章推后辈,风雅激颓波”是孟浩然复古诗学的总纲领,他标举“风雅”“六义”以革除齐梁的颓靡文风,继承了陈子昂等人关于比兴寄托的思想。在创作上,他强调伫兴而作,追求一种以“清”为突出特点的风格。孟浩然在创作实践上以五言为主,前人称其“大得建安之体”,突出表现为五律一体中“以古运律”的创作特点。无论在复古诗学观念,还是重五言轻七言,以及在五律一体中表现突出的“以古运律”的创作实践,孟浩然和李白都堪称同调。 相似文献
8.
9.
试析《祖母绿》的光彩与生命力 总被引：1，自引：0，他引：1
《大同职业技术学院学报》1997,(1)
张洁的《祖母绿》的光彩与生命力源于作品的人物形象和艺术表现的魅力。人物形象塑造的突出之点在于作者极力褒扬的是曾令儿心中“爱”的情感的升华和超越;艺术表现,主要体现为作品具有细腻的人物心态描写,浪漫典雅的抒情气息和作者擅长刻划她所挚爱的人物的审美选择。 相似文献
10.
江雯 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(2)
红楼人物的安排,大多是成对的。我们不妨把这些成对出现的人物称之为“对子人物”。实际上,金陵十二钗正册中的十二金钗,就是由六对“对子人物”所组成:黛玉和宝钗是“情”与“理”的矛盾,黛玉任情而做诗,宝钗拘理而做人;凤姐和李纨是“才”与“德”的矛盾,凤姐有才而无德,李纨有德而无才;元春和巧姐是“祸”与“福”的矛盾,元春似福而是祸,巧姐似祸而是福;迎春和探春是“柔”与“刚”的矛盾。迎春柔弱而探春刚强;湘云和可卿是“乐”与“悲”的矛盾,湘云乐观而可卿悲 相似文献
11.
解葳 《济宁师范专科学校学报》2010,31(2):42-44
目前,在“底层写作”的人物形象塑造问题上,存在着生活同质化、关学品格单一的弊病,具体而言则有：一、人物来历不明,千人一面;二、人物经历只有“肉搏”,而无“灵动”;三、人物“返乡”的结局不过是自欺欺人的游戏。 相似文献
12.
孙士全 《济宁师范专科学校学报》2001,22(1):43-44
夸张是在客观真实的基础上 ,故意对事物进行夸大或缩小地描写 ,借以突出事物某种特征、抒发作者强烈情感的修辞格式。在具体运用时 ,我们一定要弄清对象 ,使夸大或缩小的形象符合事物的本质特征。其次要掌握分寸 ,做到“夸而有节、饰而不诬”。 相似文献
13.
潘阳伦 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
初中物理教材中的许多理论观点深奥抽象,高度概括,而且显得枯燥无味。而漫画是一种特殊的信息形式,由于其内容简明、主题突出、形象直观,包含哲理又极富趣味性和幽默感,它在拓宽学生视野,增加教材的可读性,激发学生学习兴趣,对提高学生的观察力、想象力、思维能力等方面,能够发挥文字所不能替代的独特作用。如何将漫画更好地运用于物理教学中是一个值得探讨的课题。自己根据幻灯片具有直观、形象等功能,利用电脑制作漫画教学软件把深奥的物理理论观点通过漫画的方式表现出来,使得物理教学具有形式新颖、形象直观、寓意深刻等特点,这不仅有利… 相似文献
14.
胡厚松 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(2):65-69
在现实中的各学校,“问题学生”是普遍存在的。“问题学生”的教育和管理一直困扰着家庭、学校和老师。只有深入探讨“问题学生”的演变特征和形成原因,找到解决问题的对策,才能使“问题学生”的家长和老师走出困境。使学生健康和谐地发展。调查发现,“问题学生”虽然其特点复杂多变,表现形式和严重性也不一样,但他们有其共同的演变特征：学习兴趣淡薄,求知欲望低下;心胸狭隘,是非观念模糊;性情急躁,缺乏自控能力;痴迷网络游戏,不断放纵自我行为;青春期躁动,畸形的早恋倾向;头脑简单,法制意识淡薄。 相似文献
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16.
杨国超 《玉溪师范学院学报》1991,(6)
下笔千言,空洞无物。恐怕是当前学生作文中普遍存在的通病。为了治好这个毛病,许多老师都开过不少“良方”,但收效甚微。究其原因,除了学生缺乏“生活积累”之外,从教师指导方面检查起来,还应该归咎于诱导上的“程式化”和批改中的“概念化”所产生的负效应。我曾观摩过几所县中不同层次的作文指导课,多数老师侃侃而谈,言不及义,跳不出“创作法程”的说教,老在“突出中心”、“分清段落”、“组织结构”、“讲究文 相似文献
17.
雷翎张 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(5):83-84
《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)中提出‘以音乐为本”、“突出音乐学科的特点”等问题,是我们在教学中应特别注意的。本文结合初中音乐教学的课例,重点探讨以音乐为本的和识与技能教学。从《七子之歌》谈起“音乐是听觉的艺术,听觉体验是音乐学习的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”《七子之歌》这一单元,是学生进入初中的第一节音乐课,单元教学目标是:知道“七子”的地理位置及相关历史;聆听四首音乐作品,用歌声,适当的速度、力度、音色表现爱国之情;说出音乐表现方法,判断音乐表现手段。有的老师在上此… 相似文献
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培根铸魂、一体三翼、艺术领航是特级教师陈继英老师提出的“人生语文”教学思想的核心。培语言文化之根,铸学生人生发展之魂,是其教育理念的集中体现;以学生为主体,以语言文学文化素养提升、思维发展与提升、人生境界与理想提升为翼,是其课堂教学的显著特点。陈继英老师还以智慧、高效的课堂艺术,培养学生自我发现、探究与创新能力;以充满激情、活力、富有感染力的语言表达艺术,领航“人生语文”课堂。其语文教学思想影响深远,在我国新课程改革中特色鲜明,具有突出的现实指导意义。 相似文献
20.
朱开真 《六盘水师范高等专科学校学报》1985,(1)
古典现实主义巨著《水浒》以其在中国文学史上第一次反映了波澜壮阔的农民运动而显示了作者进步的世界观和作品高度的思想性。《水浒》的艺术成就也是很高的,它突出地表现在人物塑造方面。一部《水浒》塑造了众多的面目不同、性格迥异的人物形象,给人留下深刻难忘的印象。对于《水浒》塑造人物的方法,茅盾同志在《谈〈水浒〉的人物和结构》一文中指出它有两大特点:一是“善于从阶级意识去描写人物的立 相似文献