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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。学生的作文水平是衡量他们运用祖国语言文字能力的最好标尺。但长期以来,习作教学一直是整个语文教学中的薄弱环节。"作文难"、"难作文"、"文难作"这三个字无论怎样戏剧性地组合排列,都反映了一个问 相似文献
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"行到水穷处,坐看云起时。"乘一叶小舟,在或宽或窄、或平静或激流,或急或徐的河道中荡漾,满眼风光总归离不开一个"水"字。未几,舟停了,抬头仰望——彩云飘浮……行者若有所思。"问渠那得清如许,为有源头活水来。"淙淙清流来自生活。根深才能叶茂,源远才能流长,显然,学生的观察能力、想象能力、批判能力等写作能力有与生俱来的"基因"成份,但更大程度上通过后天的培养是可以不断发展的。丰富的生活积累卓有成效的培养教育是学生作文能力形成之根也是学生综合素质发展之源。具体说来,是家庭教育、社会教育、学校教育所形成的教育合力之果。我校的语文学科依 相似文献
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正语文教学的根本任务是教学生正确和运用祖国的语言文字,培养学生的读、写、听、说的语文能力。读、写、听、说能力都以思维能力为基础而互相依存、互相渗透,不可分割。每一种能力的强弱直接制约着其他能力的发展,影响语文能力的整理效应。"写"的能力是一种综合能力,它牵连着读、说、听的能力怎样,也就是客观地反应了他的听、读、说的能 相似文献
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克服学生写作中的厌恶、恐惧心理是提高作文教学质量的关键。语文教师要分析原因,教给方法,提高能力,使学生既知道"写什么",还知道"怎样写",不断提高作文水平。 相似文献
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孙金堂 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):83-84
<正>一、阅读是作文的"诀窍"要让学生作文时"有话可说",除了直接参加一些社会活动获取素材外,更多地要从多角度、多层次的阅读中获取、吸纳。阅读是提升写作能力的最佳途径。温儒敏说:"阅读可以拓展学生的视野,丰富想象力,提高分析概括能力,获取大量写作素材。"叶圣陶也说:"阅读得其方,写作的能力亦即随而增长"。让学生在阅读教学中去领会写作技巧,并用学到的知识去写 相似文献
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语文教学的首要任务是培养学生听、说、读、写的语文综合能力。重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱写作,练就扎实的写作功夫,历来是教师在教学中不断探索的重要课题。 相似文献
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兴起于上世纪末发展于本世纪初的话题作文,以及近年来的后材料作文和后话题作文大都要求"题目自拟"。自拟题目是考查作文能力的一项重要内容:一方面可以考查学生选择角度、确立中心的能力;另一方面可以反映考生概括、表达的能力。好的题目或如深谷幽湖,使人忘俗;或明眸一睐,韵味无穷。一个好的题目能唤起阅卷老师阅读文章的兴趣和冲动,使他"心动思凝一瞥间",下笔给高分。请看下面一些标题,我们可以从中受到启发,窥探一些拟题技巧。 相似文献
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作文教学过程中有四个基本环节:备课——指导——批改——讲评。其中最后一个环节的"讲评"是最容易被忽视,但又绝不能忽视的。好的讲评课是一堂具体而生动的写作讲话,可以激发、调动学生学习的热情,发挥他们的主体性,为提高他们的作文能力打下良好的基础。"作文讲评 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(17)
<正>法国哲学家柏格森说:"行动是必需品,思辨是奢侈品。"这句话告诉我们:"思辨"是一种高层次的思维能力。思辨能力是指通过对事物或问题进行分析、推理、评估,最终达到解决问题、形成决策或结论的能力。不具备思辨能力,就无法获得独到的见解,或无法与不同看法进行交流并达成共识;不具备思辨能力,就无法掌握科学方法的实质,或无法为今后持续学习和研 相似文献
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作文能力是衡量学生语文水平至关重要的一环,语文教学要纳入素质教育的轨道,培养学生的创新作文能力就成了重中之重。那么,在创新教育时代如何培养和提高中学生的作文能力呢?本人在教学工作中摸索总结出的作文"四部曲"是一种行之有效的办法,各位同行不妨一试。一、审清题意审清题意,是写好一篇作文的"第一部曲"。初中阶段的作文以命题作文为主,命题作文的第一步是 相似文献