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夏守荃 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):50
随着人们对教育质量的关注,优质的教学就成了焦点.教学的根本价值在于促进学生发展,为了促进学生更好发展,必然要求教学不断提升品质;而提升教学品质主要落实在常规教学课堂上,怎样在常规教学课堂上优质课也就成了我们一线教师经常探讨的话题.本文就如何在常规课堂上优质课进行分析研究. 相似文献
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正教学常规就是在体育教学过程中,教师和学生在共同的教学环境中所要遵守的"纪律"。小学阶段是学生各种良好品质和习惯养成的重要阶段,因此,教师要借助体育课堂常规对小学生进行指导教育,以便使其更好地投入到体育学习中。一、小学体育课堂上实施常规教育的意义可进行体育课堂常规教育的内容通常包括:集合整队、检查人数、安排见习、队列练习、安全教育和检查、宣布课的内容、准备活动以及整理活动,等等。这些内容和教学活动共同构成了一个完整的体育课 相似文献
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随着新课程改革教育的不断渗透,高中英语教育也在响应时代的号召,教育理念以及教学标准都产生了变化,在新型的高中英语课堂教学中,教师希望学生能在掌握丰厚的英语知识基础上,能养成自主探究英语的兴趣,这就需要教师在课堂上通过交流给予学生正确的引导,刺激学生的探索积极性。但是根据目前的教学情况来看,大多数学生在高中英语学习过程中,还是受到应试教育思想的影响,产生机械化学习现象。这就无法使教学效果达到所预期的目标。所以教师应当重视英语课堂的提问,培养学生的英语思维品质,以此为学生进行长期的英语学习奠定扎实的基础。所以本文将围绕阅读课堂提问展开讨论,着重探究重视英语课堂提问,培养学生思维品质的重要意义以及具体策略。 相似文献
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从入学的第一天起,教师就必须对复式班学生进行课前思想教育和基本行为准则的训练,这通常叫做常规训练。建立课堂常规对复式教学具有十分重要的意义,它有助于培养学生遵守课堂纪律和有条理地进行学习的良好习惯,维护复式班教学秩序,保证教学顺利进行。从复式班的要求出发,课堂常规可进行如下方面的训练: 相似文献
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基于2021年浙江省小学教育质量综合评价监测项目，研究了小学教师教学品质的现状及影响教师教学品质的相关因素。结果发现：浙江省小学课堂以教师为主导，常规讲授、课堂控制方式使用的频率相对较高；使用认知激发和灵活评价方式的频率相对低一些。随着教龄增加，教师在课堂控制和常规讲授方面的频率有增加趋势，但认知激发和灵活评价方式并没有显著增加。随着职称提升，常规讲授、认知激发、灵活评价频率有提高趋势。教学常规管理对教师教学品质既有直接影响，也通过教师研修发展起部分中介影响。在此基础上，从教师教学方式、学校教学常规管理和引领教师研修发展角度提出了相关建议。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(13)
思想政治教学应当聚焦有效课堂,打造高效课堂,更应追求有品质的课堂。一堂有品质的课既要体现教师对教育理想的追求,放射教师智慧的光彩,更须关注学生核心素养的养成。有品质的课堂需要——触摸心灵、破砺人生;形象生动、引人入胜;情感共鸣、扣人心弦;不拘一格、独辟蹊径;质疑问难、乐思善辨;体验原味、践行参与;简约精练、精雕细······为此,我们期待能有更多的思想政治教师参与其中,对有品质的思想政治课堂做出有益的研究与探索。 相似文献
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职高政治思想新课程的教育理念是要求教师大力促进学生的发展,将课堂还给学生,使学生成为课堂的主体,充分强调学生的课堂主体地位,因此,在职高院校进行思想政治课教学中的师生互动教学就显得尤为重要。本文将从职高进行思想政治课教学中的师生互动的意义出发,根据现阶段职高思想政治课教学中的师生互动产生的问题分析,提出改善职高思想政治课教学中的师生互动现状的措施。 相似文献
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外语学科教学中的思想教育是外语教学的一项重要任务 ,也是外语教学研究的重要课题。一个有着良好职业道德的外语教师应该遵循语言教学规律 ,寓思想教育于语言教学之中 ,并认真研究新的历史条件下思想教育的特点和规律 ,使之更加切实有效。就目前来讲 ,部分学生对思想、政治、品德、纪律等教育 ,往往听不进去 ,有时甚至产生逆反心理 ,产生消极抵触情绪。这往往与教育方法有关。其实 ,专业课教师拥有进行这方面教育的得天独厚的条件。一般地说 ,教师讲课 ,学生都是乐意听的 ,教师在课堂上 ,从教材内容引申到思想、政治、品德、纪律等教育的某… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
思想品德是提升学生素质、提高学生思想健康的一门重要学科。因此,在初中思想品德教学中教师要注意寻找有效的方式方法,培养学生良好的道德品质和思想品质。就如何打造初中思想品德课高效课堂进行了探讨。 相似文献
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蒋春妹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2024,(1):80-82
<正>在素质教育不断深入发展的今天,在全面推进素质教育的过程中,教师的作用不仅仅是传授知识,培养学生的创新精神和实践能力也更为重要。培养学生综合素质在语文学科学习中具有重要作用,但语文教学同时也应承担思想教育功能。因此,在语文教学中,教师应该通过多种渠道和途径来挖掘及实施语文思想教育功能。所谓语文思想教育功能是指在语文教学过程中,通过对学生进行思想道德品质方面的教育来实现对学生的培养和塑造。语文思想教育能够塑造学生的广阔视野与深刻思维,使学生成为有思想深度的人。教师必须充分挖掘和利用教材中的思想教育资源,这是新课改的要求,在教学的同时要对学生进行思想道德品质教育。例如,在教材中挖掘思想教育资源,利用多媒体设备进行思想教育,开展课外活动等。当然,教师在教学时要时刻牢记教学目的,重视教材内容和教学手段的合理应用,让学生在学习过程中受到潜移默化的影响和熏陶,从而不断提高自身的思想道德品质。 相似文献
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体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育,学生通过体育课的学习,锻炼健美的体格,发展理性行为,充实智力活动,扩大经验范围,有效提高社会适应能力.因此,体育教师要有育人思想,必须充分了解体育课的结构,根据每堂课的特点和内容来贯穿德育教育的内容.笔者借此机会把自己多年的教育教学体会和大家分享.一、结合课堂常规,加强组织纪律性课堂常规是把体育教学中必须遵守的要求和措施加以规范和制度化.常规是对师生提出的基本要求,内容包括课前、课中、课后种种常规.这些常规内容和讲文明礼貌、讲思想品德、组织纪律性、安全教育结合在一起,并使之制度化.为了更好地增强学生的集体荣誉感,培养学生良好的道德意识、组织纪律性,我建立了课堂评分制度,这对增强班级的凝聚力,调动学生自觉积极性起到较好的激励作用.良好的班风应是友爱,乐观向上的,学生在一个良好的班集体里,更有助于正确思想品行的形成.课堂常规是教学顺利进行的保证,我会根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地训练课堂常规,加强组织纪律性教育,使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质. 相似文献
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来自美国、加拿大、日本和我国各省区市的一些教育专家、学者在上海举行了“首届教学改革国际研讨会”,会上有些专家提出了如下观念：“让课堂产生学生的思想,让教学建立在倾听之上。”“学生学会了思想,就学会了创造;教师学会了倾听,就学会了教学!”,这些教育观念迅速在无锡市锡山区“燃烧”起来,掀起了一场“思想”大讨论。这里拾取一些一线教师如何让学生产生自己思想的“操作”“暗示”“开放”“等待”的策略以及“怎样让学生在课堂中产生自己的思想”的观点。希望广大教师能从中受益。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2017,(10):80-84
国际教育界一直重视"微观改革",即课堂层面的变革。课堂是课程的"实践版",是教师的"培养基",是以实现每一个学生的"学习"为目的的,着眼于每一个学生的真正的学习与成长。读懂课堂,是教师成长的标志。聚焦地方高师院校教师教育类课程课堂,以"参与观察法"为出发点,借助课堂观察LICC范式的课堂4要素20视角68观察点来解构课堂教学,可以优化教师教学进而改善学生的课堂学习,可以提升教学有效性及课堂文化品质,进而作用并影响学校文化品质、教育文化品质。这不仅关乎高师院校的教育质量和发展命运,更直接关乎整个社会的教育质量和发展命运。 相似文献
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教学模式是一种教学理念,它对教学设计教学过程进行指导的教育教学理论.它体现教师的教育教学思想,体现教师的教学设计,体现教师的教育教学艺术水平.学案导学的教学理念正好是高中生物有效教学思想的体现,它以“学案”为教学载体,以引导学生学习为方法,教师是课堂的主导者、组织者,学生是课堂的主体、学习的主人,自主学习合作探究,以学生的个性发展和全面发展为教学的唯一目标. 相似文献