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相信很多人听过陶行知先生的《糊涂的先生》一诗：你这糊涂的先生,你的学堂成了害人坑,你的墨水笔下有冤魂!你说瓦特庸,你说牛顿笨,你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。若信你的话,哪儿来火轮？哪儿来电灯？哪儿来的微积分？ 相似文献
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张晓芳 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(1)
记得大教育家陶行知说过这样一句话:“你的教鞭下,有瓦特;你的冷眼里有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑!你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分的时候,才认识他们是你当年的小学生。” 相似文献
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谁给乡村孩子一片多彩的天空?三、乡村教师问题:糊涂的先生陶行知先生有首诗,名叫《糊涂的先生》。诗中这样写到:你这糊涂的先生!你的学校成了害人坑!你的墨水笔下有冤魂!你说瓦特庸。你说牛顿笨。你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。 相似文献
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作为一名教师,我经常苦于学生上课不举手发言,也常常为此事烦恼、生气。和同事谈起此事,大家颇有同感。最近,我在一本书上看到陶行知先生的一首诗——《糊涂的先生》：你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特。你的冷眼中有牛顿。你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把倒门赶跑。你可要等到：坐火轮,／点电灯,摩微积分,／才认他们是你的学生？读着这首诗,我在反思自己：我做到了吗？“教育是心也埘咽印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心灵的深处。” 相似文献
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王秀珍 《济南职业学院学报》2003,(2)
我国著名教育家陶行知先生说得好 :“你这糊涂的先生 ,你的教鞭下有瓦特 ,你的冷眼里有牛顿 ,你的讥笑中有爱迪生 ,你别忙着把他们赶跑 ,不要等到坐火车、点电灯、学微积分时才认他们是你当年的小学生。”这是何等深刻的道理 ,是啊 ,教师的一言一行时刻牵动着学生的心 ,有时哪怕是一句暖心的话 ,一个甜甜的微笑 ,一个鼓励的眼神 ,都会给学生无穷的力量 ,这就要求我们在工作中 ,注意点燃每个学生的希望之光 ,挟起他们的希望之树。树立“天生我才必有用 ,天生其人必有才”的学生观 ,以真挚的爱心 ,无私的奉献 ,激起每个学生心灵的浪花 ,扬起他… 相似文献
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孙尊志 《小作家选刊(小学)》2011,(10):24-24
教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”在当今这个多元化的社会,面对异彩纷呈、个性明显的孩子,在教育实践中我深深感受到：是要正式告别那种传统的、 相似文献
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一、尊重学生人格，进行民主教学
陶行知先生写有一首诗：“你这胡涂先生／你的教鞭下有瓦特／你的冷眼里有牛顿／你的讥笑中有爱迪生／你别忙着把他们赶跑／你可要等到／坐火轮／学微积分／才认他们是你当年的小学生。”此诗道出了尊重人格，才有可能发挥学生主体作用的真谛。否则。“瓦特”、“爱迪生”也可能被你赶走。 相似文献
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刘志波 《中小学心理健康教育》2008,(8):38
我国著名教育家陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”对老先生的这段饱含哲理的话我早有所闻，当时只觉得有理，却并不觉得多么重要。 相似文献
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<正>“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”这是著名教育家陶行知先生曾说过的一段话。初读,只觉得先生很有智慧,直到那一刻,我才明白背后的教育意义。7年前,我接手了任教以来的第一个班级。班里有28个可爱的孩子。这群刚从幼儿园升到小学的“萌新”们各有各的特点,有的虎头虎脑一副天不怕、地不怕的样子,有的扑闪着大眼睛对这个新环境充满了好奇,还有的严肃认真,俨然一副小大人的样子。 相似文献
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刘占粉 《中学政治教学参考》2014,(10):71-72
<正>你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知作为中国教育界的大师,陶行知先生主张:先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。学生是一个个鲜活的生命,是家庭的希望,祖国的未来,每个生命都值得珍惜,每位学生都值得尊重。 相似文献
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著名教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”所以,我要对老师们说：“千万别把孩子看扁了,让孩子在赏识中成长,那一定会是一道亮丽的风景。” 相似文献