共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
李军旗 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
新课改在我校实施已有几年,但在一些英语课上常常看见的是,课堂上教师讲解得眉飞色舞,但学生却不太投入,心不在焉,听课率不高,于是,教师教得困惑,学生学得被动,学生对英语学习缺乏兴趣,教学质量可想而知.我们常常把这样的老师戏称为"心太软老师".那来自流行歌《心太软》,只是改编了歌词罢了."你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲……你这样到底累不累……不该讲的,就不要勉强".这种现象显然是教师的教育理念滞后造成的,进而反映到教与学的交流中来.这些现象的出现,虽有教育客观环境因素的影响,但最根本的问题还是初中英语教学模式的陈旧. 相似文献
3.
郭红心 《中学政治教学参考》2012,(29):14-15
流行歌曲《心太软》曾经风靡一时。近日,偶然在微博里看到一段被篡改过的歌词,歌词韵味十足,读起来朗朗上口。一开始只是觉得有点意思,可细细想来,个中所蕴含的教学道理却掷地有声、入情入理,把这些侃词和新课程标准的教学理念进行一定的联系,颇受启发。篡改过的歌词是这样的:你总是心太软,心太软,独自一个人讲课到铃响,你任劳任怨地分析那课文,可知道学生心里真勉强。你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲,教学总是简单,交流太难,不是你的,就不 相似文献
4.
林琳 《东方少年(阳光阅读)》2002,(2)
我们总是《心太软》,总不敢反抗,老师家长们却认为《我们的生活多么幸福》,他们不知道《做个小孩真是不容易》。作业压了一层又一层,夜深了我们还在《星星点灯》。我们一遍又一遍地《听妈妈讲那过去的事情》,唯唯诺 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
《阅读和写作》讲了应用中书信一单元后，要进行写作练习。借此机会，我让学生将信写给我，而且是写给我的“坏话”，指出我的不足。等到学生的作交上来，一封封热情扬溢的书信，一句句发自肺腑的话语呈现在眼前，“老师，班级工作上不去的原因主要是您心太软”，“您并没有深人了地了解我们”，“别在众人面前批评我们”，“上课应该给我们更自由更活跃的空间”，看着那一封封信函，我深为感动，因为这是“心灵的对话”呀!． 相似文献
10.
常年盛唱不衰的歌曲《心太软》，至今仍受到年轻人的喜爱。为什么呢？社会心理学家认为，一本书的流行，反映着一种社会行为的倾向；而一首歌的流行，则反映人们的一种社会心态。《心太软》中的歌词：“相爱总是简单，相处太难”、“你应该不会只想做个好人”、“你总该为自己想想未来”等，既表现了青年独生子女的生活现状，也唱出了他们对人际真情交往渴望的心声。社会适应，尤其是人际关系的社会适应，一直是伴随着独生子女成长的关键问题。当独生子女已经成为“独生父母”的时候，这个问题不仅依然存在，而且仍比较突出地影响着他们婚后… 相似文献
11.
《中学课程辅导(初一版)》2005,(1)
班主任上课:《谁不乖》下课:《对你的爱永远多一点》考试:《失落的世界》自习课上:《猴哥》墙角里的我:《一辈子孤单》星期日:《我等得花儿也谢了》家长会后:《英雄泪》不及格:《谁的眼泪在飞》面对学习:《心太软》面对老师:《我宁愿冷酷到底》作弊被抓:《不是我不小心》公布成 相似文献
12.
张宗新 《启蒙(3-7岁)》2005,(12)
前几年,歌星任贤齐演唱的歌曲《心太软》十分流行,很多年轻人都能随口哼上几句:“你总是心太软,心太软……”其实,当爷爷奶奶、姥爷姥姥的,如果将其作为养育隔辈人的歌曲来听,那么或许会有一些感悟和启发。当前,隔辈教育中存在着一个普遍的问题,就是老人对孩子心太软。例如抱孩子这事儿,孩子一生下来,爷爷奶奶、姥爷姥姥就整天抱着,然而当孩子会爬了,还是总抱着他。其实,爬,对孩子的发育十分有好处。据说,国外的孩子从小就满地爬,成人只是为孩子创设一个安全、卫生的环境,却很少抱他。孩子蹒跚学步了,成人就应放手让他自己走。可是,很多老人… 相似文献
13.
14.
学校教师群里不知谁发了一个段子:"你总是心太软,心太软,独自一个人讲课到铃响,你任劳任怨地分析那课文,可知道学生心里真勉强。你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲,教学总是简单,交流太难,不是你的,就不要多讲。"虽是调侃,但我仍然感慨万千。法国南部有一个著名的葡萄产区,漫山遍野都是农民的葡萄园。每当葡萄成熟的时候,无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往 相似文献
15.
16.
《小作家选刊(小学)》2003,(4)
编辑大人（天！实实吓煞我也）：你好！我是一名高二的学生，一个无名小卒。我的文采不是很好，有一个愿望：从《小作家选刊》中受益（这也是我们全体编辑们的愿望）。新书到手，看来这已经不再是愿望。我是一位新读者，新来乍到，刚一进门，就被里面的珠玑文字所吸引，不能自拔（……真的吗？可否把此意见直接寄至本刊主编处？），甚至每节课都“书不离手，字不离眼”（这严重违背了我的初衷！），“提心吊胆”也随即而来（活该），“一心多用”的功夫还有待提高（没门），谁让我的心太软呢（是啊）！我想向您提些建议（鼓掌！），书中好文… 相似文献
17.
18.
从费翔的《冬天里的一把火》、崔健的《一无所有》，到老狼的《同桌的你》、任贤齐的《心太软》，再从谢霆锋的《因为爱，所以爱》，到今天阿杜的《离别》，校园流行音乐或优雅温婉，或热情奔放，或忧伤缠绵，或清新明快，以其独有的魅力风靡校园，细雨润物般触摸青年学子们最丰富的精神世界。音乐就是情感。流行音乐追求最鲜活的脚步，代表最现代的情感和永远精彩丰盈的青春。作为最显时代活力、最具情感张力的当代青年群体，怎能抗拒流行音乐的清新隽永与美妙旋律？ 相似文献
19.
你总是心太软,心太软,把所有问题都自己讲,教学总是简单,交流太难,你应该不会只想做个"讲师",傻傻等待,……在课堂教学中往往有许多教师会有以上的"教学同感":讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解.这是学生的问题吗?我想也不竟然,关键在于有没有激发学生学习的兴趣.如:有理数的加法这一节,我们可以用扑克牌代替正负数来玩游戏,红色的为正数,黑色的为负 相似文献
20.
任焱 《小学教育科研论坛》2004,(4):76-76
《煮书》是一篇指导学生读书方法的应用性课，于老师创造性地组合教材，课前让学生自学《煮书》，课上让学生运用“煮书”的方法“煮”读《荷花》，还学生以真正的“读”地位，让学生在阅读实践中学会阅读，“把发现留给学生”，使其在创造性的阅读中展现个性。学生“煮”中见悟、 相似文献