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中学物理课程标准强调：要重视实验教学，教师除了利用已有的实验资源完成规定的实验任务外，还应该积极开发新的实验项目和课内外小实验、小制作．在实验教学中既要提倡运用现代信息技术，又要重视和发展传统的简易的实验手段和方法．自己工作的特点是经常参与听课、评课．所见到目前中学物理课堂教学现状是：课堂演示和学生实验相对弱化，利用媒... 相似文献
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物理课堂小实验,顾名思义,就是在物理课堂上进行的器材简易、操作方便的实验。它的“小”,既是相对精密的实验设备而言,也是相对繁琐的操作过程而言。从这个意义上讲,小实验至少具有以下特点和好处:1.就地取材,易于教师进行开发和利用;2.操作简单,利于节省课堂上有限的时间;3.贴近生活,富于启发,便于学生课后独立操作和改进;4.突出问题,注重过程,利于引发学生的思维冲突,并使学生在实验过程中体验、感悟、思考和理解。下面具体谈谈我们对高中物理课堂小实验的一些粗浅的认识。一、分类物理课堂小实验,由实验研究结果的不同可分为定量实验、… 相似文献
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教师不仅要合理利用好现有的课程资源,还要积极开发新的课程资源,要善于活用身边的材料来辅助教学。小小的硬币不仅能把一些复杂、抽象的知识变得简单、直观、容易理解,还能让学生在课堂中随硬币而动,让他们兴趣盎然地参与到知识的获取过程之中。1用硬币做模拟实验教师应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动。学生是学习的主人,课堂是学堂不是讲堂。教师 相似文献
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学生在家庭里自己寻找药品,自制器材进行简易的化学实验,能巩固课堂上所学到的化学知识,同时也锻炼了自己分析问题、解决问题的能力。教师要从家庭小实验的教学功能、家庭小实验的开展、收集家庭小实验的素材等方面来研究化学家庭小实验的开放与运用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
"对话式"教学在小学数学教学课堂中的应用,不仅可以增进教师与小学生的交流与互动,活跃课堂氛围,还可以提高小学生的自主学习能力,开发小学生的思维能力。因此,教师要重视"对话式"教学模式对小学生学习数学的意义,提升小学生的学习能力。 相似文献
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随堂小实验是物理课堂教学的重要组成部分,在物理课堂教学中,很多知识的讲解如果不借助一些小实验,很难讲得清楚。教师要结合自己在物理课堂教学中的一些感悟,总结有效开展随堂实验的策略,通过有效的随堂小实验来提升整个物理课堂的有效性和魅力。 相似文献
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初中生大多具有浓厚的操作兴趣,希望亲自动手多做实验,教师要充分保护和利用这一点,让学生更多地参加实验活动。教师在做课堂演示实验和指导学生分组实验的同时,应有目的地让学生做一些课外小实验,改变学生机械训练、死记硬背的教学现状,培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力,为学生的终身发展打好基础。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,教师在教学中要注重化学实验这部分内容,做好课堂观摩实验,开发适合学生的自主实验,开展形式多样的可行性课外实验,提高中学生学习化学的积极性和主动性。 相似文献
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陈宝余 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0151-0151
在初中物理教学中,教师要加强课堂小实验的开 展,锻炼学生的观察能力和动手操作能力。物理实验可以帮助 学生理解课本上的知识点和物理概念。在课堂上给学生展示 物理小实验,一方面可以丰富课堂的趣味性,提高学生们在物 理课堂的学习积极性,另一方面可以帮助学生去更好地理解课 本知识点,帮助学生去学好物理这门学科。 相似文献
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张小香 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在初中化学实验教学中,课堂实验是化学实验的重要组成部分,但是,教师也要看到,初中化学课外小实验的实施对促进初中化学教学的有效开展也有其自身的作用,从这个意义上来说,探寻初中化学课外小实验实施的作用,对促进初中化学课外小实验的有效开展极具现实意义. 相似文献
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生物实验课是生物教学活动的重要组成部分,与理论课堂相比,在实验课堂上,教师的作用发挥往往具有一些特征,因此,生物教师一定要学会转换思维,在实验课堂上正确定位自己的角色,以保证实验课堂的顺利进行。作者就教师在生物实验的不同阶段所发挥的作用进行了简单的阐述,希望能够为教师在实验课堂上恰当地发挥作用提供参考。 相似文献
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语文教师要引导学生将日常生活引入作文,使作文的内容更充实,帮助学生积累作文材料。一、以作文来写课堂写作应当着眼于现实生活,从最熟悉的生活写起,从一些看似“鸡毛蒜皮”的小事写起,从写“小内容”、“小意蕴”到写人生与社会等大题材、大意蕴。教师要把课堂当成作文的训练基地,以课堂提供的素材为核心,引导学生适时适当地写课堂,把课堂当成作文训练的起点。1.课堂成为作文的起点。多半学生的作文是从 相似文献
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《语文课程标准》(实验稿 )指出 :“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用……”“要有强烈的资源意识 ,去努力开发 ,积极利用。”随着课程改革的推进 ,越来越多的语文教师不再视教科书为唯一的课堂教学资源 ,越来越多的与课文相关的文字、图片 ,音像等资料出现在阅读教学的课堂上 ,极大地拓宽了学生的眼界 ,拓展了文本的内容。但是 ,也有不少教师对资料性课程资源的开发使用缺乏明确的目的 ,误以为引用的资料越多越好 ,以至把大部分时间用在补充资料的展示上 ,课堂成了“资料展示厅”。本文拟从实践的层面就资料性课程资源在阅读教学中… 相似文献
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实验是引导学生自主学习、提高学生实践能力、培养学生核心素养的重要途径。初中物理教师要重视实验课程开展,加强各类实验资源的开发和整合,丰富实验教学形式,为学生提供更多有效的实验素材,提高物理实验教学实效性,打造多元化、高效化的实验课堂。 相似文献
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探究实验是化学学习中的重要手段,也是化学学科的一大特点。提升课堂魅力,教师就必须利用好探究实验,同时要适时开发创新实验。要把间接的知识转化为学生自己的知识,实验是一条必经之路。利用创新实验培养学生的动手能力、思考能力,让学生在实验中培养环保意识,发挥创新实验的魅力。 相似文献
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张志刚 《小作家选刊(小学)》2011,(3):36-38
课堂主要是由教师、学生、教材和环境四要素整合起来的生态环境．课堂资源的开发利用．主要是指对以上四种资源的开发与利用。作为新课程改革背景下的政治教师,要充分开发与利用教师自身资源、学生的基础性资源、差异性资源和动态生成资源、教材资源和网络环境资源。 相似文献
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通过对现行初中化学教科书中的家庭小实验分析研究:家庭小实验是化学教学的重要组成部分,是化学课堂实验的延伸,具有重要现实意义。家庭小实验是对所学知识的巩固和应用;是重要的社会实践活动,体现了"做科学"的思想;是锻炼学生意志,激发兴趣,培养学生科学素养和社会责任感的重要途径。在开展家庭小实验活动中,教师要在方法指导、建立家庭实验角、指导实验实施、及时反馈及扩大家庭小实验范围上给予指导。 相似文献