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人教版高中生物学教材中“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验,利用甲基绿、吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,将细胞染色观察DNA和RNA,其中所选实验材料为口腔上皮细胞,给出的方法步骤为制片、水解、冲洗、染色和观察。笔者根据学生实验实际操作中存在的各种问题,对口腔上皮细胞的部分操作进行了改进,整理出可供洋葱表皮细胞参考的方法步骤,并进一步总结出一套简化的方法步骤。 相似文献
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通过对人教版高中生物教材中"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验和浙科版中"检测细胞中的DNA和RNA"实验进行教科书知识编排顺序、实验内容上的对比分析,发现两本生物教材在该实验上各有优缺点,为高中生物教师在实验教学上提供一定的参考。 相似文献
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"观察DNA、RNA在细胞中的分布"是人教版生物必修一第二章第三节的实验。教科书建议使用人口腔上皮细胞做材料,进行固定、酸解、漂洗、染色等一系列操作,观察DNA、RNA在细胞中的分布。但在教学实践中发现,按照教科书所示的实验方法难以做出预期的实验结果。常见口腔上皮细胞整个被染成粉红色,既没有出现甲基绿的颜色,也不能清晰分辨RNA 相似文献
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对“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验从染液配方、材料选择和实验步骤三个方面进行了改进,既能使学生熟练掌握完整实验步骤,又能降低操作难度,提高学生实验成功率,保证实验效果。 相似文献
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1实验准备要有"效"度生物学实验之前,教师必须要做好充分有效的准备,包括学生基础知识的准备和实验材料的准备。实验的基础知识是顺利进行实验的必要条件,但是复习的知识又不能像课堂教学一样面面俱到,而是要在几分钟内平中见奇、快速切入与本实验有关的知识,直接触及实验的实际需要。如"观察DNA和RNA在细胞中的分布"实验,可复习DNA和RNA的区别,从而让学生关注真核细胞的细胞核,寻找DNA。当然,实验的器材准备也必须有效,首先要让学生知道该实验所要的器材,并且还要认识器材,切忌不作讲解与分析,让 相似文献
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“观察DNA和RNA在细胞中的分布”属观察验证性实验,是对核酸知识学习后的验证。验证性实验不仅是训练操作技能,提供感性认识的一种手段,如果教师恰当地挖掘教材中的素材,还能借助实验载体达成多种知识能力目标,提高学生科学素质。 相似文献
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人教版高中《生物》教材"分子与细胞"中"观察DNA和RNA在细胞中的分布"这个实验在教材中描述的实验步骤比较复杂,不便于操作。在实际操作过程中出现的结果与理论也有较大的偏差。针对以上问题,笔者对实验材料和操作方法进 相似文献
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1.肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验都可证明DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质。2.证明DNA是否是遗传物质的实验思路:把DNA和蛋白质等物质区分开,直接地、单独地去观察DNA和蛋白质等的作用。3.绝大多数生物(如所有的原核生物、真核生物及部分病毒)的遗传物质是DNA,只有少数生物(部分病毒等)的遗传物质是RNA,所以说DNA是主要的遗传 相似文献
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人教版高中生物新教材“观察DNA和RNA在细胞中的分布”这一实验的困难是：①DNA很难被染料染成绿色，使用吡罗红甲基绿染液的实验效果并不理想；②实验操作过于复杂，不便于操作。针对以上问题，对实验材料和操作方法进行了改进，结果表明：细胞核能很好地被染成绿色，细胞质被染成红色，实验结果稳定，效果明显。 相似文献
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在"观察DNA、RNA在细胞中的分布"实验中,甲基绿、吡罗红为什么不分开使用而要混合使用呢?为了弄清楚该问题,笔者用洋葱鳞茎叶片内表皮分别做以下实验,具体见表1。 相似文献
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"观察DNA和RNA在细胞中的分布"是高中生物学教材《分子与细胞》第二章第三节的实验,对帮助学生理解DNA和RNA在细胞中的分布有重要作用。教材中介绍了以人口腔上皮细胞作为材料的实验方法。此外,教材中也提出了可采用洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料,但没有提供具体的实验方法。为此,笔者和学生展开了实验探索。最终,确定了以洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料的简化实验方案。1实验材料与用具洋葱、8%的HCl、吡罗红甲基绿混合染色剂、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、清水、吸水纸、显微镜。2染液配置 相似文献
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利用经典的细胞生物学染色方法显示细胞内DNA与RNA,在实际教学过程中出现与理论上有较大的偏差,经对染色方法进行改进并进行了多次比较实验,获得了较为理想的结果,该实验结果将为医学细胞生物学实验课教学提供一个良好的方法。加深学生对细胞内DNA与RNA分布的理解。 相似文献
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DNA粗提取和鉴定实验是开展分子生物学研究的基本技术,可以帮助学生初步了解分子生物学的基本实验方法,巩固必修课中有关DNA的理论知识。这个实验是在实践过程中去理解知识,应用中去获取知识,而不是那种“照方抓药”的实验模式。实验中为学生提供多种熟悉的实验材料,利用DNA与RNA、蛋白质和脂质等在理化性质上的差异, 相似文献