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浅谈高职英语教学中的"自主学习" 总被引：2，自引：0，他引：2
张兰 《张家口职业技术学院学报》2005,18(4):51-53
培养符合社会发展需要的综合性和实用性高职人才的理性期待;体现学生学习能力和学习习惯的"自主学习"能力的培养,应该成为实现高职英语教学目标的主导意识和主要途径.本文在简要分析"自主学习"教学法及其应用的社会背景的基础上,初步归纳了高职学生英语学习过程中的几个误区,提出高职英语教学中如何培养学生的"自主学习"能力和实际应用能力的几点意见. 相似文献
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根据中职教育培养目标对教师专业素质的要求,在中职师资培养培训中,可采取以能力为本位,以实际工作过程为出发点,以解决教师应用能力与动手能力训练为导向的"项目"策略.项目主要来自企业技术研发项目、学校科研课题项目以及个人业余承揽的社会性质项目.通过项目学习,使教师了解企业的用人标准,熟悉岗位工作能力要求,掌握相应的操作技能,并能把所学运用到实际教学过程中. 相似文献
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结合新浦区生物课堂教学实际和生物学科的特点,提出中学生物"感悟、质疑--探究、释疑"课堂教学模式,论述中学生物"课前3 min自由发言,创设情境,自学质疑,合作探究,展示释疑,反馈延伸"六环节教学策略.通过感悟教学内容来发现疑难问题和培养学生独立思考的能力,通过合作探究来解决疑难问题和培养学生合作、探究、表达等能力,进而灵活运用所学知识解决生活实际中的问题. 相似文献
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解决问题教学是培养学生应用数学知识解决一些简单实际问题能力的重要载体,也系沟通数学与生活的重要桥梁.教会孩子解决问题的策略,提高学生的分析、解决问题的能力,培养应用数学的意识,是小学数学教学的一项重要教学目标."用数学"一课能很好地体现这一教学主张. 相似文献
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地方本科院校生物科学专业培养目标定位是应用型人才培养,应用"3R"理论于动物学实验的各个环节,适当调整教学内容、改革授课方式和考核方法,有利于学生实际能力的培养. 相似文献
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"金属腐蚀"是原电池原理的实际应用部分.以该主题为背景,以环环相扣的问题情境为认知脚手架,建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联,学习从模型的两个维度(装置和原理)分析问题.旨在培养学生应用模型解决复杂真实问题的能力,提升"模型认知"的化学学科核心素养. 相似文献
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"语文是百科之母",这句话充分说明了语文学科的"工具性"这一特点.在语文教学中,我们在使学生掌握丰富的语文知识的同时,应注重培养学生的语言应用能力,使"语文"真正成为"百科之母".在实践中,我认为可通过如下方面的训练培养学生的语言应用能力. 相似文献
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<数学课程标准>指出:"计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容."计算能力是数学的基本能力,是培养学生数感、符号意识、空间观念、统计观念、推理能力、分析解决实际问题能力的基础. 相似文献
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马荣华 《连云港教育学院学报》2013,(3):86-88
独立学院培养的是具有一定研究能力,又具备一定动手能力的创新型、应用型人才,学生毕业论文设计应该围绕这个培养目标进行安排,独立学院毕业论文设计的目的应该是训练学生应用理论知识分析和解决实际问题的能力。通过分析独立学院毕业论文设计存在的主要问题,对独立学院毕业论文设计提出了相关对策建议。 相似文献
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文献设计实验教学法应用于化工专业实践教学,有助于培养学生科学实验素质,提高学生专业综合能力。通过对高职实践环节教学中安排文献设计实验的可行性、设计思路、实施流程和取得效果的探讨,证明了文献设计实验教学法对培养学生创新意识,提高运用理论知识和实践技能解决实际问题的综合能力具有很好的效果。 相似文献
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针对电子专业实践性、应用性较强的特点,提出了在设计性课程中应用项目驱动式教学.以信号源设计为例,探索了在《电子系统综合设计》中使用项目驱动式教学的原则、思路和方法,为培养学生实践创新能力提供了有益参考. 相似文献
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李海涛 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):133-135
职业教育更注重培养学生的实践能力,在职业教育专业课程教学中引导学生探究能有效地提高学生的学习能力和创新精神。职业学校教师应该从教学设计入手,培养学生探究能力,提高教学质量。 相似文献
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李冬 《成都航空职业技术学院学报》2011,27(3):29-31
文章介绍了经过＂工作过程导向＂改革的塑料模设计制造课程,形成了教、学、做合一的职业课程体系,使学生在学习过程中掌握更多的理论实践知识,体验了塑料模设计与制造的实际工作过程,不仅培养了专业能力,也培养了实践能力。 相似文献
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袁克强 《天津职业院校联合学报》2001,3(3):31-32
服装设计专业高等职业教育培养目标的定位要有别于艺术高校服装设计和工科院校的服装工程的培养目标,使受教育者既有服装设计之艺术底蕴又具有服装工艺生产现场管理的能力.要突出基本素质、款式设计能力、结构设计能力、工艺设计能力以及相关能力等教育.在专业基础课教学中要加大改革力度,加强创造性思维能力的培养.同时教学中的实践环节至关重要,要建立各类实验室及实训基地等.教育还必须了解和适应市场需求. 相似文献
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于漫云 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):123-124
职业服装作为一种特殊的社会用装,其社会意义和功用都十分重要。职业服装的设计具有明确的目的性,强调服装的实用功能和社会功能,这对设计者提出了更高的要求。职业服装设计课的教学就是针对职业服装不同的侧重点,让学生进行实际设计训练,从而使服装专业学生的综合设计能力和社会实践能力得到检验和提高。 相似文献
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随着社会的进步和广告业市场需求发展变化,未来的广告业设计人才不但要具备丰富的知识面、敏锐的观察力、高度的记忆力和丰富想像力,同时还需具有设计实践沟通能力,以及需了解相关广告法律、法规等知识的综合素质。而目前我们广告设计专业课程教学所培养的设计人才,离市场需求标准存在较大的差距。要培养适应当前的广告设计综合性人才,教育的培养目标定位和培养方式是关键,加强教师的科研能力是促进教学水平提高的有力保证。注重科学性、艺术性和系统性的学院教学体系,加强学生的专业科学引导,使培养的学生能真正适应当今和未来社会市场对综合素质全面的广告人才需求,是当前广告设计教学培养方式改革的方向。 相似文献
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《材料科学基础》综合设计型实验教学的探索 总被引：6，自引：1，他引：6
结合这几年所开设的《材料科学基础》综合设计型实验,围绕着如何提高学生的综合素质,加强对创新能力的培养,以提高教学质量和学生们的实践能力进行了探讨,并根据取得的经验和要解决的问题提出了自己的看法。 相似文献
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分析化学实验设计能力评价方法的探索 总被引：3，自引：1，他引：2
李志富 《实验室研究与探索》2008,27(10)
大学生学习分析化学的能力很大程度上反映在实验设计能力上,但是长期以来,对这一重要能力的评价一直比较抽象和模糊.分析化学实验课程的改革更加重视学生对实验设计能力的培养,迫切需要寻找合适的评价方法.文中探索了一种以定量评价为主,定性评价为辅的评价体系,它体现了多个人性化原则.从认知和操作两个方面来对实验设计能力进行定量评价,参考笔试、平时实验、设计性实验成绩;从创新精神、实践能力、科学素养三个方面来对实验设计能力进行定性评价.定量评价为主,定性评价为辅,二者相结合的评价方法,比较科学准确地评价大学生分析化学实验设计能力. 相似文献