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全国数控铣技能大赛旨在提高数控加工技术水平和促进行业发展,复杂部件“数控多轴联动加工”为其典型赛项。对于该赛项技术解析,利于参赛选手的技术训练和准备。基于多次指导学生参加全国职业院校技能大赛高职组复杂部件“数控多轴联动加工”赛项的经验,通过对数控技能大赛技术问题深入解析,分析加工特点和难点,总结训练经验和参赛技巧,提出针对性技术措施,为选手提供实用建议,并为类似数控实际加工操作提供借鉴。 相似文献
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朱爱菊 《中国科教创新导刊》2011,(18):158-158
随着数控机床在生产加工领域的应用普及和企业对数控加工人才需求的变化,如何提高数控专业的教学质量,增强学生的就业竞争力,笔者根据多年的数控实习教学阐述了提高数控加工实习教学质量的一些措施。 相似文献
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陈敏 《中国科教创新导刊》2008,(1):43-43
随着数控机床在生产加工领域应用的普及和企业对数控加工人才需求的变化,如何提高数控专业的教学质量,增强学生的就业竞争力,引起各职业学校的高度重视。本文作者从数控加工实习的角度合多年的教学实践阐述了提高数控加工实习教学质量的一些措施。 相似文献
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《数控加工技术基础》是高职数控专业的一门主干课程,根据高职教育培养要求,文章阐述从能力本位出发,分析在传统教学中存在的问题,提出了课程改革的措施,让学生在做中学,学中做,充分调动学生的学习兴趣。 相似文献
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数控加工技术是一门专业技术课程.课程的主要内容包括数控机床、数控加工工艺与数控编程.专业不同,课程内容的学习要求也不同.从增强学生的学习积极性和学习主动性入手,制定数控加工技术学习能力的综合评价体系.考核分为三项内容平时成绩、综合成绩和试卷成绩.重点放在学习环节的过程考核,降低试卷考核的比重,达到促进学生学习能力和应用能力培养的目的. 相似文献
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为满足数控技能紧缺型人才培养的需要,文章提出要从企业生产需求出发确定数控专业的实训内容,重视传统金工实习的重要性;注重CAD/CAM技术在数控专业学生生产实习中的应用;加强相关模具专业知识的学习;解决数控专业职业技能鉴定中存在的问题. 相似文献
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数控加工技术教学与实训的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张建路 《中国现代教育装备》2010,(1):163-165
文章针对中等职业学校数控专业理论与实践教学的各个环节,从基础、技能、创新等几个方面进行了阐述,围绕培养理论够用、技能过硬的创新型数控加工技术应用型人才,进行了教学模式的有益探索与设计。 相似文献
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对模具高速铣削加工的特点进行了分析，并对模具高速铣削加工的刀具系统、机床系统、CNC控制系统、CAD／CAE／CAM软件系统、安全防护和实时监控系统等关键技术进行了论述，提出了模具高速铣削加工技术的应用前景。 相似文献
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个人便携式数控机床具有安全、高效、经济等特点,广泛适用于大专院校的数控加工教学及培训。学生在安全轻松的环境中学习数控加工技术,有利于掌握数控加工技术,激发创新性技能。 相似文献
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研究了电动机转轴成组加工工艺,阐述利用成组技术将工件分类,变中、小批量为大批量,并根据加工要求对零件进行成组工艺规程设计,合理选用数控机床,并行组织生产． 相似文献
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林绍中 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(3):30-33
分析了高速铣削加工的技术特点及对加工设备、数控系统、刀柄和刀具、加工工艺的技术要求,并指出高速铣削技术在模具加工应用的优越性。 相似文献
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赵峰 《南昌教育学院学报》2012,(9):98+100
文章介绍了利用教学设计的理论,对电工电子技术实践教学的方法,阐述了实践教学的几个重要原则,从理论教学的教案编写、研讨方式的选择、课后训练形式和试验教学等方面介绍了进行实践教学的具体措施,在教学评价方面作了初步的探讨,体现了学生的主体地位和教师的主导地位的有机结合,强调了高等教育实践教学的重要性。 相似文献
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任志跃 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):16-18
数控铣床的加工精度是衡量其工作性能的重要指标。如何减小数控铣床的加工误差也是机床操作人员需要考虑的问题,本文简要分析了数控铣床加工误差的来源,并提出了解决的方法。 相似文献
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数控机床加工精度重点实验室建设研究 总被引：1，自引：1，他引：0
针对我国数控机床精度领域研究相对薄弱的现状,结合南通地方产业特色,建设南通职业大学数控机床加工精度研究重点实验室,确定了重点实验室的研究方向和内容、服务中小企业的技术项目以及为相关专业学生提供的技能培训项目,力求有效地为地方经济服务,增强学校的核心竞争力。 相似文献
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岗位任务驱动的数控加工技术人才培养模式实践 总被引：1，自引：0，他引：1
胡相斌 《兰州石化职业技术学院学报》2009,9(3):63-66
从适应社会需求,提高职业教育教学质量的角度出发,就任务驱动教学模式进行了探索,并针对数控加工技术课程,设计了任务驱动教学方案,以期促进职业教育教学改革,培养适合社会需求的技能型人才. 相似文献