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在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此,数学教学中必须转变学生的学习态度,从学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。结合本人实践,浅谈几点体会: 相似文献
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教学的实质是师生、生生之间的一种“沟通”与“合作”的活动，是师生积极互动、共同发展的过程。没有师生交流的教学就等于没有发生教学，学习的本质是“参与”，没有学生亲身体验和经历学习的过程，学习就变得无意义。在数学课堂教学中，教师是学生学习的组织者和引导者，教师要唤起学生主动参与的自主意识，培养学生主动参与的自主能力。 相似文献
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在数学教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知欲望强烈，数学能力会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感人手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。现结合本人实践，浅谈几点体会。 相似文献
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当前,许多教育教学专家开始致力于研究学生主体性的发展,重新估量学生潜能,提出课堂教学中要充分发挥每个学生的“潜能”,要重视培养学生主动参与学习的意愿。现联系数学教学实践谈几点自己的做法:(一)更新观念,建立“民主、和谐”的师生合作关系心理学研究表明,要让学生主动参与学习过程,积极思维,有赖于他们的心理自由。因此必须创设一种宽容、民主的教学气氛,使每个学生都具有心理上的安全感,以便在没有外界压力的气氛中, 相似文献
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杨腾宇 《商情·科学教育家》2008,(7)
合作学习是新课程倡导的学习方式,在数学教学中开展小组合作学习活动应做到:构建互动型的师生合作关系,构建和谐有效的学生合作关系,让合作小组主动参与教学过程。 相似文献
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一、创设和谐的教学氛围，培养学生创新素质。语文教学过程是一个师生之间、学生与学生之间多边活动的过程，因此在课堂教学中，师生之间应该建立一种和谐的合作关系．建立良好的合作学习机制．以利于学生创新能力的形成。要达到这样的目的，教师必须努力创设一种民主、平等、和谐的教学氛围，学生的主体性才能充分发挥，自主学习才能得以实现。没有民主，就没有创新。 相似文献
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一、新课程标准下数学教学过程的核心要素是师生相互沟通和交流
新课程标准下数学教学过程的核心要素是加强师生相互沟通和交流,倡导教学民主,建立平等合作的师生关系,营造学生之间合作学习的良好氛围,为学生的全面发展和健康成长创造有利的条件。因此,数学教学过程不是单向的。在数学教学过程中,讨论是情感交流和沟通的重要方法。教师与学生的讨论、学生与学生的讨论,是学生参与数学教学过程、主动探索知识的一种行之有效的方法。依照教学目标组织学生充分讨论,并以积极的心态互相评价、相互反馈、互相激励,这样才能有利于发挥集体智慧,开展合作学习,从而获得好的教学效果。使客体变为主体,积极地、目的明确地、主动热情地参与到教学活动中来。 相似文献
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新课程的核心理念在于以学生发展为本,让学生真正参与到教学中来,促进学生知识能力及情感的和谐发展,体现师生互动、生生互动。那么如何在思想政治课上使学生由被动、静态地学习到主动、动态地学习呢?我谈谈几点体会: 相似文献
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教育、教学改革的实践一再证明,我们的一切改革实验,只有从学生的实际出发,把教师的教学改革建立在学生学习的基础上,才能取得良好的成果.新一轮的课程改革提出了“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.“这就要求教学中要开放课堂,寻求突破.下面谈谈自己在实践中的几点体会和做法:…… 相似文献
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新课程理念认为,教师是学生学习活动的组织者和引导者,教学时要突出学生的主体地位,充分调动学生自主参与学习的积极性,提高学生的学习能力。那么如何在教学中提高学生的学习能力呢?笔者谈几点认识。一、构建师与生的和谐教学活动是一个师生之间互动的过程,师生之间和谐合作,是教学活动得以顺利开展的重要前提。教师要改变传统的师道观念,建立平等的师生关系。著名教育家叶圣陶认为,师生之间应该确立朋友一 相似文献
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李冬雪 《小作家选刊(小学)》2011,(6):296-296
当今,科技的发展,必然带来社会的变革与进步,我们肩负着培养新世纪一代合格的建设人才,全面提高学生素质,让学生学会生存,学会学习的历史重任,为此,在小学数学课堂教学中,如何转变学生旧的学习模式,引导学生主动学习,是一个值得探索的问题。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知欲望强烈。因此数学教学必须从转变学生的学习态度,学习情感入手,使学生由机械、被动的学习转为创造、主动学习。结合本人实践,浅谈几点体会： 相似文献
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新课改下动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学知识就会得到较快发展。因此数学教学中必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动地学习转变为创造、主动地学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小组合作式的学习方式,其最为基本的单位是合作学习小组,在课堂教学过程中促进学生彼此之间的探讨,激发学生对学习的兴趣,配合教学工作的有效开展。在小学数学日常教学过程中,合作式的学习方式能够有效地促进教学的有序进行,促进师生之间的沟通和交流,推动学生在轻松和谐学习氛围中主动地去参与学习,彼此之间互相交流和沟通,一方面可以有效地培养学生在学习过程中的合作意识,另一方面又可以促进学生主动学习能力的发展。合作式的学习方式正在逐渐取代传统的教学方式,成为当前世界很多国家积极推行的教学方式。 相似文献
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“兴趣”是各种创造力．求知欲的原动力。只要孩子对某种事物发生兴趣．就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中。我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生．他们学习数学的兴趣浓厚．求知愿望强烈．数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感人手．使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。结合自己的教学实践。我从下面几个方面谈谈如何培养和提高学生学习数学的兴趣． 相似文献
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现代教学观念是教师引导和协作下的教学,教师的角色应从以自己为中心的“讲解者”转变为学生学习的组织者、合作者、引导者,学生应由单纯听课、被动接受的地位转变为主动参与,合作学习、探究发现的主体地位.为此课堂教学中如何实现教与学、教师与学生、学生与学生之间充分有效的互动,就显得格外重要.下面笔者就多年的教学实践,谈谈数学课堂教学互动的几点实践与认识.1数学课堂教学互动的实践1.1营造互动的和谐氛围要实现有效的课堂教学互动,需要一个和谐互动氛围.教师与学生之间,学生与学生之间要感情融洽、关系协调、冲突减少、心理距离小,… 相似文献
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王海波 《学生之友(小学版)》2012,(2):59-59
快乐教学是充满爱的教育,没有师生间的爱,就无从谈超烁教学。教师爱学生所形成的良好和谐的师生关系,它所产生的良好效应,是实施快乐教学的基础。快乐教学的核心是唤起学生对学习、对知识的兴趣,提高学生学习的积极性。那么在小学数学教学中如何有效地进行决乐教学呢？下面结合自己的教学实践浅谈几点体会： 相似文献
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正一、转变教学观念教学过程是一个双边互动的过程,在这个过程中,要打破"教师中心"、"课堂主角"的旧思想,教师要转变角色做一个引导者,引导学生有效参与,让学生自主学习,成为有效参与学习的主体者、主动者。现代教学论指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。那些只有教学的形式表现而无实质性交往的"教学"是假教学。教师必须转变角色,促进师生之间的真正交往。教学的过程是师生共同 相似文献
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陈静 《新课程导学(上)》2014,(8):71
正在新课程理念下的数学课堂教学中,应突出学生的主体地位,采用"动手实践、自主探究、合作交流"的学习方式,精心组织数学教学活动,引导学生积极主动地参与动脑、动口、动手的课堂实践活动,构建数学新课堂。下面谈谈我在数学教学中提高学生主体意识的几点做法。一、为学生创设良好的学习环境良好的学习环境在数学教学过程中起着非常重要的作用。通过建立良好的人际关系和学习氛围,激励学生学习潜能的释放,努力提高学生的参与度,和谐的师生关系便于 相似文献
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<正>在全面实施素质教育的今天,数学教育不应该只是单纯地传授知识,而应积极开展探究式教学,让学生主动参与教学过程,强调师生的平等、民主、合作.通过探究性学习,充分发挥学生的主体作用,让学生用自己现存的知识去过滤和筛选新信息,逐步完善和优化认知结构,从而使学生通过自己的探究思考及集体的合作交流,完成从发现问题到解决问题的整个过程.下面笔者谈谈对高中数学探究式教学的几点体会.一、实施探究式教学应注意的方面 相似文献